Nasze grupy

GRUPA KOTKI

Grupa Kotki to dzieci 6-letnie. Grupa liczy 25 dzieci,
w tym 13 dziewczynek oraz 12 chłopców. 
Wychowawczyniami Kotków są panie: mgr Magdalena Foltyn oraz mgr Weronika Duda.
Język angielski dzieci poznają razem z panią mgr Klaudią Konieczny.
O czystość i porządek w sali oraz podawanie smacznych posiłków dba pani Agata Paszek.

Dzieci chętnie uczęszczają do przedszkola, są pogodne, otwarte, ciekawe i aktywne zarówno podczas zabaw jak i zajęć. Wychowankowie bardzo lubią różnego rodzaju gry i zabawy ruchowe, organizowane w sali przedszkolnej jak i na placu zabaw.
Chętnie uczą się zasad zgodnego współżycia w grupie.
Kotki bardzo lubią zabawy ruchowe, dydaktyczne i tematyczne w kącikach zainteresowań.
Edukacja łączy się z zabawą, przez co dzieci zdobywają nowe wiadomości i umiejętności. 
Każdy dzień w grupie wypełniony jest radosną zabawą, zajęciami edukacyjnymi, zajęciami dodatkowymi oraz zabawami na świeżym powietrzu, dzięki czemu uśmiech nie znika z dziecięcych twarzy.

 

PAŹDZIERNIK
 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

KRĘGI TEMATYCZNE:

Tydzień 1 - Kody jesieni

Tydzień 2 - W krainie emocji i uczuć

Tydzień 3 - W krainie zdrowia

Tydzień 4 - Wśród zwierząt

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

• Kształtowanie świadomości oddechu.

• Rozwijanie sprawności manualnej i spostrzegawczości.

• Rozwijanie umiejętności wycinania po liniach prostych i łukach.

• Rozwijanie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał.

• Wdrażanie do aktywności na świeżym powietrzu niezależnie od pogody i pory roku.

• Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach i grach sportowych.

• Zawracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków.

• Samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę.

• Przewidywanie skutków wynikających z niebezpiecznych zabaw i zachowań.

• Sygnalizowanie potrzeby pomocy w sytuacjach zagrożenia, zwracanie się do osób, które mogą tej pomocy udzielić.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• Rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt.

• Kształtowanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami poprzez kontrolowanie własnego oddechu.

• Rozpoznawanie i nazywanie uczuć i emocji, które w sobie skrywamy.

• Budowanie strategii radzenia sobie z przeżywaniem różnych uczuć i emocji.

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie.

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zwierzęta będące pod naszą opieką. Wdrażanie do poszanowania życia pod każdą postacią.

• Podejmowanie prób samodzielnego rozwiązywania problemu.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

• Rozwijanie umiejętności zgodnej zabawy i współdziałania w grupie przedszkolnej.

• Rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na wykonywanym zadaniu i doprowadzaniu pracy do końca.

• Budowanie wiedzy i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i zagrażających życiu.

• Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze i w ruchu ulicznym.

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.

• Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.

• Dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich.

• Unikanie zachować agresywnych, powstrzymywanie ich, dążenie do kompromisu.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• Rozwijanie poczucia rytmu i pulsu muzyki. Rozwijanie pamięci słuchowej.

• Rozwijanie umiejętności rytmicznego akompaniowania z wykorzystaniem samodzielnie wykonanych instrumentów perkusyjnych.

• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

• Budowanie wiedzy dziecka na temat jesieni i zmian zachodzących jesienią w przyrodzie.

• Rozwijanie postaw proekologicznych. Wzmacnianie więzi z naturą.

• Rozwijanie logicznego myślenia przyczynowo-skutkowego, umiejętności porównywania, wskazywania różnic i podobieństw.

• Rozwijanie myślenia matematycznego. Kształtowanie pojęcia liczby. Rozwijanie umiejętności rozróżniania figur geometrycznych oraz poprawnego przeliczania.

• Słuchanie zdań, wyodrębnianie w nich słów; liczenie słów w zdaniach; układanie zdań z określonej liczby słów; określanie kolejnych słów w zdaniu.

• Układanie rymów do podanych słów.

• Wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się dana sylabą.

• Samodzielne układanie opowiadań.

• Poznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy, rozpoznawanie ich, układanie liter według wzoru.

• Wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie.

• Liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających się, kończących się daną głoską.

• Rozumienie różnic pomiędzy samogłoską i spółgłoską.

• Różnicowanie stron ciała – prawej i lewej.

• Utrwalanie poznanych liter (O, L, A)

• Kształtowanie pojęcia liczby. Zapoznanie z obrazem graficznym liczby 1,2.

• Rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

• Formułowanie odpowiedzi na pytania: Ile to? Który to z kolei?

WRZESIEŃ
 

Dzień Chłopaka 
 

  
 

Spektakl "Królestwo małych serc" w Pszczyńskim Centrum Kultury
 

 

 

Dzień przedszkolaka
 

   

 

Dzień Kropki
 

  

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE 

KRĘGI TEMATYCZNE:

Tydzień 1 - Nasza grupa

Tydzień 2 - Emocje i uczucia

Tydzień 3 - Jesienne impresje

Tydzień 4 - Babie lato

 

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

• Doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych i sprawności samoobsługowych

• Rozwijanie sprawności manualnej.

• Rozwijanie sprawności fizycznej i precyzji ruchów.

• Kształtowanie świadomości własnego ciała.

• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.

• Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.

• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

• Rozwijanie umiejętności aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu.

• Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach ruchowych.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• Kształtowanie więzi emocjonalnej z przedszkolem.

• Rozpoznawanie i nazywanie uczuć i emocji.

• Wdrażanie do rozumienia uczuć i emocji własnych oraz innych ludzi.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

• Kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej.

• Bon ton w łazience i przy stolikach.

• Doskonalenie umiejętności używania zwrotów grzecznościowych podczas powitania i pożegnania.

• Kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.

• Wdrażanie do podejmowania świadomych decyzji i wyborów.

• Rozwijanie umiejętności pracy w zespole.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• Rozwijanie umiejętności rytmicznych i wokalnych.

• Rozwijanie kreatywności, wyobraźni i wrażliwości artystycznej.

• Kształtowanie umiejętności wykorzystania koloru i kreski jako środków wyrazu artystycznego.

• Rozwijanie umiejętności wykonywania prac technicznych zgodnie z podaną instrukcją.

• Rozwijanie mowy i myślenia.

• Wdrażanie do uważnego słuchania i wypowiadania się na temat.

• Wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia związane z jesienią. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.

• Budowanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące stosunków przestrzennych.

• Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 10.

• Rozwijanie umiejętności obserwowania i wyciągania wniosków.

• Rozwijanie umiejętności rozróżniania figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt).

• Orientowanie się na kartce papieru, wskazywanie, np. prawego górnego rogu, lewego górnego rogu kartki itd..

• Rozwijanie myślenia logicznego poprzez: analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie.

• Określanie odległości położenia przedmiotów w przestrzeni, stosowanie określeń, np.: daleko, dalej, najdalej.

• Klasyfikowanie przedmiotów pod względem kilku cech wspólnych.

• Formułowanie dłuższych wypowiedzi na dowolny temat.

• Poznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy rozpoznawanie ich, układanie liter według wzoru.

• Wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań.

• Słuchanie zdań, wyodrębnianie w nich słów; liczenie słów w zdaniach; układanie zdań z określonej liczby słów; określanie kolejnych słów w zdaniu.

• Wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się dana sylabą.

• Liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających się, kończących się daną głoską.

• Czytanie całościowe wyrazów, równoważników zdań.