Nasze grupy

GRUPA TYGRYSKI

Grupa VI to jedna z dwóch najstarszych grup w przedszkolu. Grupa liczy 25 dzieci,
wśród których jest 17 fajnych dziewczynek i 8 żwawych chłopaków.
Wychowawczyniami Tygrysków są panie:
mgr Klaudia Konieczny oraz mgr Brygida Drela - Cofała.
Język angielski dzieci poznają razem z panią mgr Klaudią Konieczny,
a religię prowadzi mgr Barbara Soloch - Kwaśny.
O czystość i porządek w sali oraz podawanie smacznych posiłków dba pani Gabriela Michalik.
Część Tygrysków to 6-latki, które w ciągu całego roku będą aktywnie przygotowywać się do rozpoczęcia edukacji w szkole podstawowej. Starszakom dzielnie kroku dotrzymują 5- latki.
W czasie spędzonym w przedszkolu dzieci będą poszerzać wiedzę, rozwijać swoje umiejętności. Przed nimi bowiem ważne wyzwanie - wkroczenie w świat liter i liczb. Z uśmiechem na twarzach i wiarą we własne możliwości, zapewne z łatwością sprostają wszystkim tegorocznym wyzwaniom, a pobyt w przedszkolu będzie dla nich czasem przyjemności i wszechstronnego rozwoju.

GRUDZIEŃ

Pieczenie i strojenie pierniczków

  

Spotkanie z Mikołajem

  

Piszemy list do Świętego Mikołaja

  

Strojenie choinki

     

Mikołaj

  

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

KRĘGI TEMATYCZNE:

Tydzień 1 - Nasze marzenia

Tydzień 2 - Domowy detektyw

Tydzień 3 - Boże Narodzenie

Tydzień 4 - W oczekiwaniu na nowy rok

 

Fizyczny obszar rozwoju dziecka:

• Rozwijanie sprawności manualnych.

• Wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami.

• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej, koordynacji ruchowej, umiejętności pracy i zabawy w grupie.

• Rozwijanie świadomości swojego ciała i orientacji w przestrzeni.

• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.

• Rozwijanie percepcji i pamięci wzrokowej, słuchowej i węchowej.

• Określanie kierunku pisania (rysownia) – od lewej strony linii do prawej i od góry kartki do dołu.

• Rozwijanie koordynacji ruchowej (głownie skoordynowanej współpracy ruchów ramienia, przedramienia, nadgarstka i palców).

• samodzielne używanie wybranych narzędzi, przyborów, wybieranie materiałów, organizowanie sobie stanowiska pracy i porządkowanie go po zakończonej pracy.

• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu).

• Przebywanie na świeżym powietrzu; uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych.

• Dbanie o higienę poprzez codzienne mycie całego ciała, mycie zębów po posiłkach, samodzielne korzystanie z toalety, mycie rak, zwłaszcza po pobycie w toalecie i po zabawie na świeżym powietrzu, utrzymywanie czystości odzieży, obuwia; zwracanie uwagi na estetyczny wygląd, samodzielne ubieranie się i rozbieranie, dbanie o rzeczy osobiste, codzienne zmienianie bielizny, nieużywanie cudzych grzebieni, szczotek, ręczników, zachowywanie porządku w miejscu zabawy, pracy, nauki.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• Uwrażliwianie na potrzeby zwierząt.

• Budowanie więzi emocjonalnej z naturą, w tym odpowiedzialności za otaczający świat – dokarmianie ptaków, dbanie o najbliższe otoczenie.

• Budowanie wiary we własne możliwości, poczucia własnej wartości, pozytywnego obrazu siebie.

• Wdrażanie do zgodnej zabawy w grupie i odczuwania radości ze wspólnej zabawy.

• Kształtowanie odporności emocjonalnej i fizycznej.

• Rozwijanie umiejętności komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku.

• Rozwijanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji i uczuć poprzez muzykę i sztukę.

• Wyrażanie uczuć i emocji za pomocą różnych środków wyrazu.

• Wykazywanie się inicjatywą w sytuacjach nowych, nieznanych.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

• Wdrażanie do zgodnej zabawy.

• Wdrażanie do uważnego słuchania.

• Budowanie systemu wartości dziecka.

• Kształtowanie poczucia sprawczości, rozwijanie umiejętności podejmowania grupowych decyzji i dokonywania wspólnych wyborów.

• Usprawnianie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności.

• Rozwijanie postawy odpowiedzialności i współdziałania jako podstawy budowania współpracy, nawiązywania dobrych i szczęśliwych relacji z innymi ludźmi.

• Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi na osobie mówiącej i wykonywanym zadaniu.

• Rozwijanie postawy przywiązania do tradycji rodzinnych.

• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych mocnych stron.

• Rozwijanie umiejętności społecznych, aktywności i motywacji do działania.

• Wykazywanie się inicjatywą w sytuacjach nowych, nieznanych.

• Samodzielne wykonywanie różnych czynności rozwijających poczucie odpowiedzialności za powierzone zadanie.

• Wykorzystywanie sytuacji dnia codziennego do nabywania umiejętności samooceny.

• Szanowanie odmowy uczestnictwa w niechcianych sytuacjach.

• Czynne uczestniczenie w ustalaniu reguł i zasad współżycia w grupie.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• Rozwijanie mowy i myślenia.

• Wzbogacanie biernego i czynnego słownictwa dziecka.

• Rozwijanie umiejętności formułowania pytań i odpowiadania na nie.

• Sprawne posługiwanie się mową w różnych sytuacjach.

• Układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ich, dopowiadanie ich zakończeń.

• Poznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy rozpoznawanie ich, układanie liter według wzoru.

• Wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań.

• Wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie.

• Liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających się, kończących się daną głoską.

• Rozumienie różnic pomiędzy samogłoską i spółgłoską.

• Czytanie całościowe wyrazów, równoważników zdań.

• Wprowadzenie litery m, M ; d, D; b, B drukowanej i pisanej.

• Rozwijanie myślenia matematycznego.

• Kształtowanie pojęcia liczby.

• Zapoznanie z liczbą 5 w aspektach kardynalnym, porządkowym i miarowym.

• Wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznymi. Rozwijanie umiejętności szacowania „na oko”.

• Rozwijanie umiejętności przeliczania, porównywania, porządkowania i przyporządkowywania.

• Rozwijanie aktywności twórczej – muzycznej i ruchowej.

• Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.

• Uwrażliwianie na nastrój, charakter, budowę utworu.

• Rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych.

• Rozwijanie umiejętności wyrażania swoich marzeń za pomocą różnych środków wyrazu plastycznego.

• Rozbudzanie zainteresowań technicznych.

• Rozwijanie zainteresowania światem przyrody.

• Sprawne posługiwanie się mową w różnych sytuacjach.

• Układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ich, dopowiadanie ich zakończeń.

LISTOPAD

Wizyta policjantów

  

Dzień Misia

  

Pierwszy śnieg

  

Andrzejki

  

Gimnastyka

 

Spektakl "Piotruś Pan"

  

Dzień bajki i przedstawienie Kotków

  

Spektakl "Lisek Eko i tajemnica smogu"

   

Realizacja innowacji - sensoryczne drzewa

  

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

KRĘGI TEMATYCZNE:

Tydzień 1 - Baśnie, bajki i bajeczki

Tydzień 2 - Spotkania z nauką

Tydzień 3 - Wszyscy jesteśmy tacy sami

Tydzień 4 - Nasze inspiracje

Fizyczny obszar rozwoju dziecka:

• Rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych.

• Wyrabianie umiejętności łączenia ruchu ze śpiewem.

• Rozwijanie koordynacji ruchowej, wzrokowo-ruchowej, wzrokowo-ruchowo-słuchowej.

• Rozwijanie koordynacji ruchowej i szybkiej reakcji na sygnał.

• wiązanie obuwia.

• Wykazywanie inicjatywy w dbałości o salę zajęć. (6-latki)

• Określanie kierunku pisania (rysownia) – od lewej strony linii do prawej i od góry kartki do dołu

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• Budowanie pozytywnej samooceny.

• Budowanie poczucia bycia ważnym i potrzebnym.

• Rozwijanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia.

• Szanowanie odmowy uczestnictwa w niechcianych sytuacjach.

• Podejmowanie prób samodzielnego rozwiązywania problemu.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

• Wdrażanie do utrzymania ładu i porządku wokół siebie.

• Rozwijanie umiejętności zgodnej zabawy i współpracy.

• Rozwijanie umiejętności wspólnego podejmowania decyzji.

• Kształtowanie postawy patriotycznej.

• Wdrażanie do uczestnictwa w przedstawieniach i inscenizacjach.

• Nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi (szacunek do symboli narodowych, do ojczyzny).

• Rozwijanie umiejętności zauważania indywidualnych i grupowych osiągnięć dzieci, nazywania indywidualnych sukcesów, zauważania i nazywania sukcesów kolegów i koleżanek.

• Budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie.

• Wskazywanie Polski na mapie Europy, nazywanie jej sąsiadów.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• Rozwijanie zainteresowań muzycznych i umiejętności wokalnych.

• Rozwijanie kreatywności i wyobraźni plastycznej, muzycznej i ruchowej.

• Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich, do skupiania uwagi na osobie mówiącej.

• Rozwijanie zainteresowań książką i czytelnictwem. Wyróżnianie elementów realnych i fantastycznych.

• Budowanie wiedzy o historii swego kraju oraz na temat symboli narodowych.

• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego i przekładania go na język matematyczny.

• Rozwijanie mowy i myślenia, umiejętności formułowania odpowiedzi na postawione pytania.

• Kształtowanie pojęcia liczby.

• Usprawnianie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności.

• Sprawne posługiwanie się mową w różnych sytuacjach.

• Samodzielne układanie opowiadań.

• Poznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy rozpoznawanie ich, układanie liter według wzoru.

• Wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań.

• Wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie.

• Liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających się, kończących się daną głoską.

• Rozumienie różnic pomiędzy samogłoską i spółgłoską.

• Czytanie całościowe wyrazów, równoważników zdań.

• Wprowadzenie liter:T,t , I,i, U,u, K,k drukowanej i pisanej.

• Zapoznanie z liczbami 3, 4 w aspektach kardynalnym, porządkowym i miarowym.

PAŹDZIERNIK

Jesienne dynie

 

Wizyta Pani z Biblioteki Pedagogicznej w Pszczynie.
Zajęcia pt."Idzie niebo ciemną nocą- twórczość Ewy Szelburg-Zarembiny
 

  

Zdrowe kanapeczki
 

  

Pani Szkiełko
 

 

Jesienny spacer
 

 

Przedstawienie Tygrysków z okazji Dnia Zwierząt
 

  

Wycieczka Pixel Xl
 

   

Październikowi solenizanci

  

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

KRĘGI TEMATYCZNE:

Tydzień 1 - Kody jesieni

Tydzień 2 - W krainie emocji i uczuć

Tydzień 3 - W krainie zdrowia

Tydzień 4 - Wśród zwierząt

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

• Kształtowanie świadomości oddechu.

• Rozwijanie sprawności manualnej i spostrzegawczości.

• Rozwijanie umiejętności wycinania po liniach prostych i łukach.

• Rozwijanie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał.

• Wdrażanie do aktywności na świeżym powietrzu niezależnie od pogody i pory roku.

• Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach i grach sportowych.

• Zawracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków.

• Samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę.

• Przewidywanie skutków wynikających z niebezpiecznych zabaw i zachowań.

• Sygnalizowanie potrzeby pomocy w sytuacjach zagrożenia, zwracanie się do osób, które mogą tej pomocy udzielić.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• Rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt.

• Kształtowanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami poprzez kontrolowanie własnego oddechu.

• Rozpoznawanie i nazywanie uczuć i emocji, które w sobie skrywamy.

• Budowanie strategii radzenia sobie z przeżywaniem różnych uczuć i emocji.

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie.

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zwierzęta będące pod naszą opieką. Wdrażanie do poszanowania życia pod każdą postacią.

• Podejmowanie prób samodzielnego rozwiązywania problemu.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

• Rozwijanie umiejętności zgodnej zabawy i współdziałania w grupie przedszkolnej.

• Rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na wykonywanym zadaniu i doprowadzaniu pracy do końca.

• Budowanie wiedzy i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i zagrażających życiu.

• Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze i w ruchu ulicznym.

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych.

• Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.

• Dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich.

• Unikanie zachować agresywnych, powstrzymywanie ich, dążenie do kompromisu.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• Rozwijanie poczucia rytmu i pulsu muzyki. Rozwijanie pamięci słuchowej.

• Rozwijanie umiejętności rytmicznego akompaniowania z wykorzystaniem samodzielnie wykonanych instrumentów perkusyjnych.

• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

• Budowanie wiedzy dziecka na temat jesieni i zmian zachodzących jesienią w przyrodzie.

• Rozwijanie postaw proekologicznych. Wzmacnianie więzi z naturą.

• Rozwijanie logicznego myślenia przyczynowo-skutkowego, umiejętności porównywania, wskazywania różnic i podobieństw.

• Rozwijanie myślenia matematycznego. Kształtowanie pojęcia liczby. Rozwijanie umiejętności rozróżniania figur geometrycznych oraz poprawnego przeliczania.

• Słuchanie zdań, wyodrębnianie w nich słów; liczenie słów w zdaniach; układanie zdań z określonej liczby słów; określanie kolejnych słów w zdaniu.

• Układanie rymów do podanych słów.

• Wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się dana sylabą.

• Samodzielne układanie opowiadań.

• Poznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy, rozpoznawanie ich, układanie liter według wzoru.

• Wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie.

• Liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających się, kończących się daną głoską.

• Rozumienie różnic pomiędzy samogłoską i spółgłoską.

• Różnicowanie stron ciała – prawej i lewej.

• Utrwalanie poznanych liter (O, L, A)

• Kształtowanie pojęcia liczby. Zapoznanie z obrazem graficznym liczby 1,2.

• Rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

• Formułowanie odpowiedzi na pytania: Ile to? Który to z kolei?

WRZESIEŃ
 

Kowbojski Dzień chłopaka

  

"Jesienne bukiety" - zadanie z innowacji

  

Owoce i warzywa

   

Pierwszy dzień jesieni

      

Jesienny teatrzyk

   
 

Dzień Przedszkolaka

  

Wrześniowi solenizanci
 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE 

KRĘGI TEMATYCZNE:

Tydzień 1 - Nasza grupa

Tydzień 2 - Emocje i uczucia

Tydzień 3 - Jesienne impresje

Tydzień 4 - Babie lato

 

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

• Doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych i sprawności samoobsługowych

• Rozwijanie sprawności manualnej.

• Rozwijanie sprawności fizycznej i precyzji ruchów.

• Kształtowanie świadomości własnego ciała.

• Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.

• Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.

• Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

• Rozwijanie umiejętności aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu.

• Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach ruchowych.

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

• Kształtowanie więzi emocjonalnej z przedszkolem.

• Rozpoznawanie i nazywanie uczuć i emocji.

• Wdrażanie do rozumienia uczuć i emocji własnych oraz innych ludzi.

Społeczny obszar rozwoju dziecka

• Kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej.

• Bon ton w łazience i przy stolikach.

• Doskonalenie umiejętności używania zwrotów grzecznościowych podczas powitania i pożegnania.

• Kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.

• Wdrażanie do podejmowania świadomych decyzji i wyborów.

• Rozwijanie umiejętności pracy w zespole.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

• Rozwijanie umiejętności rytmicznych i wokalnych.

• Rozwijanie kreatywności, wyobraźni i wrażliwości artystycznej.

• Kształtowanie umiejętności wykorzystania koloru i kreski jako środków wyrazu artystycznego.

• Rozwijanie umiejętności wykonywania prac technicznych zgodnie z podaną instrukcją.

• Rozwijanie mowy i myślenia.

• Wdrażanie do uważnego słuchania i wypowiadania się na temat.

• Wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia związane z jesienią. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.

• Budowanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące stosunków przestrzennych.

• Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 10.

• Rozwijanie umiejętności obserwowania i wyciągania wniosków.

• Rozwijanie umiejętności rozróżniania figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt).

• Orientowanie się na kartce papieru, wskazywanie, np. prawego górnego rogu, lewego górnego rogu kartki itd..

• Rozwijanie myślenia logicznego poprzez: analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie.

• Określanie odległości położenia przedmiotów w przestrzeni, stosowanie określeń, np.: daleko, dalej, najdalej.

• Klasyfikowanie przedmiotów pod względem kilku cech wspólnych.

• Formułowanie dłuższych wypowiedzi na dowolny temat.

• Poznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy rozpoznawanie ich, układanie liter według wzoru.

• Wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań.

• Słuchanie zdań, wyodrębnianie w nich słów; liczenie słów w zdaniach; układanie zdań z określonej liczby słów; określanie kolejnych słów w zdaniu.

• Wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się dana sylabą.

• Liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających się, kończących się daną głoską.

• Czytanie całościowe wyrazów, równoważników zdań.