Z życia przedszkola 2023/2024

• • • Z ŻYCIA PRZEDSZKOLA
    • MYSZKI
    • SÓWKI
    • PSZCZÓŁKI
    • TYGRYSKI
    • MISIE
    • KOTKI

• • • MYSZKI

    • Grupa Myszki to dzieci 4-letnie, które do przedszkola uczęszczają już drugi rok.  Grupa liczy 25 dzieci, w tym 14 dziewczynek oraz 11 chłopców.

      Wychowawczyniami Myszek są panie: mgr Magdalena Foltyn oraz mgr Karolina Kokot.
      Język angielski dzieci poznają razem z panią mgr Klaudią Konieczny.
      O czystość i porządek w sali oraz podawanie smacznych posiłków dba pani Agata Paszek.

      Dzieci z naszej grupy znają już siebie nawzajem i czują się w przedszkolu bezpiecznie oraz swobodnie. Najwięcej czasu poświęcamy na naukę samodzielności i wspaniałą wspólną zabawę, podczas której uczymy się wielu nowych i ciekawych rzeczy. Wszystkie nasze działania zmierzają do poznania siebie, dostrzeżenia innych oraz poznania świata. W czasie zajęć śpiewamy, tańczymy, wyklejamy, malujemy farbami, kolorujemy. Bardzo lubimy zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Po ciężkiej pracy relaksujemy się i odpoczywamy słuchając czytanych książek i muzyki.

      

      

      CZERWIEC

      W upalne dni - najlepsze są lody...

        

      Kino sferyczne w przedszkolu - bajka "Zaczarowany globus"

      

      Dzień Dziecka
       

       

       

      ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE 

       

             KRĘGI TEMATYCZNE:  

             Tydzień  1 -   Święto dzieci

             Tydzień  2 -   Egzotyczne kraje

             Tydzień  3 -   Obserwacje przyrody

             Tydzień  4 -   Wesołe wakacje

       

      OBSZAR FIZYCZNY

      • doskonalenie sprawności motoryki małej poprzez zabawy     manipulacyjne, graficzne i plastyczne

      • wzmacnianie siły mięśni, zwrotności i szybkości reakcji w czasie zabaw ruchowych

      • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez organizowanie różnorodnych działań gimnastycznych i ruchowych

      • nabywanie doświadczeń w praktycznym działaniu

      • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych

       

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • uświadomienie dzieciom, że są osoby i miejsca, z którymi i w których mogą czuć się bezpiecznie

      • zachęcanie do nazywania i opisywania własnych emocji

      • stwarzanie okazji do mówienia o sobie i budowania pozytywnego obrazu samego siebie

      • kształtowanie empatii w stosunku do innych ludzi

      • budowanie postawy życzliwości i tolerancji wobec odmienności ludzi z innych krajów i kręgów kulturowych

      • wdrażanie do czerpania satysfakcji emocjonalnej z kontaktu z przyrodą

       

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • powtórzenie i utrwalenie informacji o prawach i obowiązkach dzieci

      • zachęcanie do konstruktywnego radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych i wdrażanie do rozwiązywania ich w sposób akceptowalny społecznie

      • wdrażanie do asertywności

      • budowanie pozytywnych relacji w grupie, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw i działań

      • zachęcanie dzieci do właściwego zachowania się w relacjach społecznych

      • uświadomienie zagrożeń związanych z funkcjonowaniem w świecie społecznym

      • poznanie elementów kultury różnych krajów świata

      • wspieranie w budowaniu postawy opartej na szacunku i otwartości wobec osób z innych kręgów kulturowych

      • integrowanie grupy poprzez stwarzanie warunków do podejmowania wspólnych zabaw i działań

       

      OBSZAR POZNAWCZY

      • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych z wykorzystaniem różnych materiałów

      • rozwijanie umiejętności przeliczania, rozdzielania po tyle samo, przekładania jednej reprezentacji liczbowej na inną

      • doskonalenie umiejętności formułowania i wypowiadania swojego zdania na forum grupy

      • wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich

      • ćwiczenie pamięci poprzez naukę wierszyków i rymowane

      • zachęcanie do aktywnego udziału we wspólnym śpiewie, tańcach i muzykowaniu

      • rozbudzanie w dzieciach ciekawości poznawczej i chęci poznawania otaczającego świata

      • utrwalenie umiejętności wskazywania na mapie i globusie położenia Polski

      • zapoznanie z wyglądem Ziemi na podstawie modeli płaskich i przestrzennych

      • poznanie charakterystycznych elementów wybranych krajów podczas zajęć i zabaw

      • rozwijanie ciekawości poznawczej oraz uwrażliwianie na piękno i różnorodność naszej planety

      • rozwijanie umiejętności logicznego myślenia

      • zapoznanie z różnymi środkami transportu i rodzajami traktów komunikacyjnych, którymi się poruszają

      • stwarzanie okazji do nabywania umiejętności dokonywania zakupów i poznawania wartości nabywczej pieniądza

      • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne

      • stwarzanie możliwości do aranżowania przestrzeni zgodnie z dziecięcym poczuciem estetyki i potrzebami poznawczymi

      • rozwijanie słownictwa dzieci poprzez zabawy językowe i formułowanie wypowiedzi ustnych

      • doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach, tworzenia zbiorów i porównywania ich liczebności

      • rozbudzanie zainteresowania światem przyrody i zachęcanie do troski o środowisko

      • zapoznanie z oznakami nadchodzącego lata

      • zachęcanie do obserwowania letniej przyrody i budzenie ciekawości poznawczej

      • zapoznanie z wybranymi owocami sezonowymi

      • odkrywanie znaczenia wody w przyrodzie

      • zachęcanie do podejmowania zabaw naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

      • zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa podczas wakacyjnego wypoczynku

       

      

      MAJ
       

      Piżama Party
       

      

      
      Spotkanie ze stomatologiem
       

      

      
      
      Wycieczka do Dream Parku w Ochabach
       

      

       

      Warsztaty przyrodnicze dotyczące życia pszczół
       

      

       

      ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
       

      • Tydzień 1 – Święta majowe

      • Tydzień 2 – Zagraniczne podróże

      • Tydzień 3 - Wiosna w pełni

      • Tydzień 4 – Rodzinna fotografia

       

      OBSZAR FIZYCZNY:

      • uczestniczenie w zabawach kształtujących motorykę dużą i sprawność ciała,

      • konstruowanie trójwymiarowych budowli,

      • ćwiczenie sprawności ręki w czasie rysowania, malowania, wykonywania czynności precyzyjnych,

      • uczestniczenie w zabawach ruchowych,

      • ćwiczenie sprawności motoryki małej podczas zabaw konstrukcyjnych, manipulacyjnych i plastycznych,

      • ćwiczenie prawidłowego chwytu pisarskiego,

      • organizowanie najbliższego otoczenia w sposób umożliwiający wykonanie powierzonych działań,

      • zachęcanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach,

      • uczestniczenie w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu,

      • kształtowanie umiejętności manualnych podczas zabaw plastycznych i graficznych.

      OBSZAR EMOCJONALNY:

      • stwarzanie okazji do czerpania radości z czynności artystycznych, takich jak śpiewanie, malowanie, taniec,

      • nabywanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami, np. podczas czekania na swoją kolej,

      • wdrażanie do wytrwałości w doprowadzaniu rozpoczętych zadań do końca,

      • wdrażanie do radzenia sobie z niepowodzeniami w zabawie,

      • stwarzanie okazji do dostrzegania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego,

      • wspieranie w dostrzeganiu swoich mocnych stron,

      • odczuwanie poczucia dumy z wytworów swojej pracy,

      • zachęcanie do przełamywania lęku przed spożywaniem nowych produktów,

      • przełamywanie strachu przed podejmowaniem trudnych zadań,

      • doprowadzanie rozpoczętej pracy do końca,

      • radzenie sobie z trudnymi emocjami podczas zajęć i zabaw.

      OBSZAR SPOŁECZNY:

      • uczenie szacunku do rówieśników i osób starszych,

      • rozbudzanie zainteresowania postaciami historycznymi,

      • kształtowanie świadomości narodowej, poczucia przynależności do narodu i kraju, w którym żyjemy,

      • wdrażanie do obdarzania uwagą innych osób, uważne słuchanie wypowiedzi innych,

      • nabywanie umiejętności przedstawiania się (imię, nazwisko, adres),

      • wdrażanie do wywiązywania się z codziennych obowiązków,

      • stwarzanie okazji do poznawania i podziwiania najbliższego otoczenia, budowanie poczucia przywiązania do miejsca zamieszkania,

      • wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych,

      • kształtowanie poczucia przynależności do rodziny i grupy rówieśniczej,

      • dzielenie się obowiązkami wynikającymi z pracy w małych zespołach.

      OBSZAR POZNAWCZY:

      • kształtowanie postawy patriotycznej,

      • zapoznawanie poprzez literaturę z symbolami narodowymi i treściami patriotycznymi,

      • utrwalanie umiejętności rozpoznawania prawej i lewej strony, rozróżniania kierunków w przestrzeni,

      • stwarzanie okazji do przeliczania na konkretach w sytuacjach zadaniowych ,

      • uczestniczenie w zabawach umożliwiających poznanie prostych zwrotów w języku angielskim,

      • umożliwienie wyrażania siebie i swojego sposobu widzenia świata w ruchu, pieśni, tańcu i wytworach plastycznych,

      • zapoznanie z różnymi środkami transportu,

      • ćwiczenie umiejętności klasyfikowania elementów według wybranej i podanej kategorii,

      • ćwiczenie umiejętności określania relacji przestrzennych i kolorów,

      • umożliwianie wyrażania siebie poprzez uzasadnianie własnych decyzji i wytwory plastyczne,

      • rozwijanie wyobraźni poprzez układanie opowiadania,

      • zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, odpowiadania na pytania,

      • wdrażanie do uważnego i aktywnego słuchania utworów literackich,

      • uczestniczenie w zabawach umuzykalniających i doskonalących umiejętności wokalne,

      • poznanie warunków niezbędnych roślinom do wzrostu, założenie i pielęgnacja uprawy,

      • uważne słuchanie utworów literackich, odpowiadanie na pytania dotyczące tekstów,

      • poznanie kwiatów i owadów łąkowych,

      • doskonalenie umiejętności matematycznych przez przeliczanie elementów, tworzenie zbiorów równolicznych, dopełnianie zbiorów,

      • wykorzystywanie materiałów przyrodniczych do prac plastycznych, nadawanie znaczenia swoim wytworom,

      • wdrażanie do aktywnego słuchania muzyki,

      • doskonalenie umiejętności wokalnych podczas śpiewu a cappella i z akompaniamentem,

      • wypowiadanie się na temat członków rodziny, podawanie ich imion, cech wyglądu i upodobań,

      • recytowanie wierszy z pamięci,

      • rozwijanie umiejętności matematycznych podczas przeliczania i segregowania elementów, porównywania długości, układania rytmów,

      • wyrażanie własnego sposobu postrzegania świata w aktywnościach plastyczno-technicznych,

      • wykonywanie prac według instrukcji obrazkowych i słownych,

      • doskonalenie umiejętności wokalnych.

      

      KWIECIEŃ
       

      Balony dla Hospicjum
       

      
        

       

      Zajęcia otwarte dla rodziców pt. "Wiosenna łąka"
       

      

       

      ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC KWIECIEŃ

              KRĘGI TEMATYCZNE:  

              Tydzień  1 -  Wielkanocna radość

             Tydzień  2 -  Zwierzęta domowe i hodowlane

             Tydzień  3 -  Co to znaczy eko?

             Tydzień  4 -  Kraina bajek i baśni

       

      OBSZAR FIZYCZNY

      • zachęcanie do samodzielnego podejmowania czynności porządkowych
      i higienicznych

      • doskonalenie sprawności dłoni poprzez wykonywanie prostych prac manipulacyjnych

      • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych i konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnych materiałów

      • doskonalenie sprawności motoryki małej poprzez zabawy grafomotoryczne i manipulacyjne

      • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych, służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

      • kształtowanie umiejętności orientacji w schemacie ciała

      • stwarzanie możliwości do podejmowania działań konstrukcyjnych

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • tworzenie warunków do przeżywania okresu świątecznego w sposób świadomy

      • tworzenie atmosfery radosnego oczekiwania na czas spędzony w gronie najbliższych osób

      • zachęcanie do kontaktów ze zwierzętami i czerpania satysfakcji z tworzenia relacji między dzieckiem a pupilem

      • rozbudzenie dziecięcej empatii w stosunku do zwierząt

      • uwrażliwienie na potrzeby zwierząt domowych

      • poznawanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami

      • tworzenie sytuacji umożliwiających czerpanie satysfakcji emocjonalnej z kontaktów z przyrodą

      • kształtowanie empatii i życzliwego nastawienia do siebie i innych

      • budowanie pozytywnego obrazu samego siebie i wzmacnianie poczucia własnej wartości

      • stwarzanie sytuacji sprzyjających rozpoznawaniu emocji i wczuwania się w emocje innych

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętności współpracy i zespołowego działania

      • rozwijanie umiejętności współpracy w czasie zabaw

      • wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad

      • stwarzanie okazji do okazywania sympatii innym

      • zachęcanie do racjonalnego korzystania z zasobów dostępnych w najbliższym otoczeniu dziecka

      • budowanie poczucia społecznej odpowiedzialności za środowisko naturalne

      • zachęcanie do analizy własnych zachowań i podejmowanych decyzji z uwzględnieniem norm społecznych

      • stwarzanie możliwości do podejmowania współpracy i współdziałania z innymi dziećmi

      OBSZAR POZNAWCZY

      • zapoznanie z wybranymi tradycjami związanymi z Wielkanocą

      • aktywne uczestniczenie w świątecznych przygotowaniach

      • wypowiadanie się na określone tematy, opowiadanie o swoich upodobaniach

      • rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

      • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

      • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez zabawy muzyczne i zabawy ze śpiewem

      • rozwijanie twórczego myślenia poprzez zabawy rozwijające wyobraźnię

      • kształtowanie orientacji w schemacie ciała oraz przestrzeni

      • klasyfikowanie i przeliczanie elementów

      • obserwowanie zjawisk przyrodniczych

      • poznanie wybranych gatunków zwierząt domowych i hodowlanych i ich znaczenia dla ludzi

      • tworzenie warunków do nabywania umiejętności matematycznych poprzez udział w zabawach z liczeniem, tworzeniem zbiorów, klasyfikowaniem

      • zachęcanie dzieci do kontaktu z książką i podejmowania prostych zabaw czytelniczych

      • kształtowanie umiejętności orientacji na kartce

      • zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

      • rozwijanie umiejętności językowych poprzez twórcze zabawy słowne i słuchanie utworów literackich

      • rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego przez zabawy logopedyczne i onomatopeiczne

      • kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko naturalne

      • zachęcanie do podejmowania działań proekologicznych w sytuacjach życia codziennego

      • zapoznanie z procesem segregowania śmieci oraz ich przetwarzania

      • wdrażanie do oszczędzania wody i energii elektrycznej

      • rozwijanie ciekawości poprzez polisensoryczne stymulowanie procesów poznawczych

      • stwarzanie okazji do kontaktu z literaturą dziecięcą

      • stymulowanie rozwoju mowy poprzez zabawy słowne, wypowiadanie swoich opinii i dzielenie się doświadczeniami

      • rozwijanie twórczego myślenia poprzez zabawy słowne i plastyczne rozwijające wyobraźnię

      • zachęcanie do podejmowania działań naśladowczych i teatralnych

      • wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich

      • rozbudzanie zainteresowań czytelniczych

      • rozwijanie wyobraźni i kreatywnego myślenia

      • stworzenie przestrzeni do nabywania doświadczeń związanych z porządkowym aspektem liczby

      • rozwijanie wyobraźni geometrycznej i przestrzennej w czasie zabaw

      • zachęcanie do aktywnego słuchania innych osób oraz obdarzania ich uwagą

       

      

      MARZEC
       

      Szukanie wielkanocnego zajączka
       

      
       

      Zajęcia z licealistami 3LO w Pszczynie z projektu zwolnionych z teorii
      "A ty co dzisiaj jadłeś" na temat zdrowego żywienia
       

      

       

      Pierwszy dzień wiosny
       

      

       

      Robimy palmy wielkanocne
       

      

      
      Dzień Dziewczynek
       

      
       

      "Skąd się biorą produkty ekologiczne" - ogólnopolski program edukacyjny
       

      

      

      ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
       

      KRĘGI TEMATYCZNE:  

              Tydzień  1 -  Jak dbać o zdrowie?

             Tydzień  2 -  Jak było kiedyś?

             Tydzień  3 -  Nadchodzi wiosna

             Tydzień  4 -  W morskich głębinach

      OBSZAR FIZYCZNY

      • uczestniczenie w zabawach ruchowych i ćwiczeniach kształtujących postawę

      • doskonalenie sprawności manualnej

      • nabywanie świadomości, że dla zdrowia należy aktywnie spędzać czas wolny

      • porządkowanie po sobie miejsca zabawy i pracy

      • wykorzystywanie w zabawach materiałów przyrodniczych

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • zapraszanie innych dzieci do wspólnej zabawy

      • wyrażanie i nazywanie różnych emocji podczas zabaw

      • dostrzeganie piękna budzącej się do życia przyrody

      • dostrzeganie piękna materiałów przyrodniczych

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy

      • doskonalenie umiejętności współpracy z innymi

      • cierpliwe czekanie na swoją kolej w zabawie

      • uważne słuchanie dorosłych i dzieci

      • wdrażanie do słuchania innych osób i obdarzania ich uwagą

      • przestrzeganie ustalonych reguł zabawy

      • obdarzanie uwagą dorosłych i rówieśników

      OBSZAR POZNAWCZY

      • wdrażanie do przestrzegania zasad zawartych w piramidzie zdrowego żywienia i aktywności ruchowej

      • zdobywanie wiedzy na temat dbania o higienę i zdrowie

      • nabywanie świadomości, że należy poddawać się leczeniu

      • poznanie wybranych zawodów związanych z leczeniem ludzi

      • doskonalenie umiejętności przeliczania i posługiwania się liczebnikami porządkowymi

      • słuchanie wierszy i opowiadań

      • doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat

      • rozwijanie umiejętności wokalnych

      • poznanie różnych wynalazków i ich zastosowań

      • poznanie sylwetek wybranych wynalazców i ich wynalazków

      • nabywanie wiedzy na temat wykorzystywania robotów przez człowieka

      • utrwalenie znajomości numerów alarmowych

      • kształtowanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi na podany temat

      • doskonalenie umiejętności przeliczania

      • rozpoznawanie, nazywanie i klasyfikowanie figur geometrycznych

      • konstruowanie z klocków i materiałów papierowych

      • śpiewanie piosenki

      • poznanie zwiastunów wiosny

      • poznanie wiosennych kwiatów

      • rozumienie znaczenia pojęcia „roślina pod ochroną”

      • uczestniczenie w zakładaniu i prowadzeniu uprawy kwiatów

      • poznanie wybranych gatunków ptaków przylatujących wiosną do Polski

      • poznanie budowy jajka

      • zapoznanie z wiosennymi zjawiskami pogodowymi i ich symbolami

      • wypowiadanie się na podany temat

      • odpowiadanie na pytania do treści utworów literackich

      • dostrzeganie i kontynuowanie rytmów

      • wykonywanie prac plastycznych wybranymi technikami

      • wskazywanie na mapie wybranych elementów

      • poznanie wybranych zwierząt żyjących w morzach i oceanach

      • zdobywanie wiedzy na temat latarni morskich

      • słuchanie legend związanych z morzem

      • poznanie różnych gatunków soli i jej zastosowania

      • zdobywanie wiedzy na temat statków morskich

      • doskonalenie umiejętności wokalnych

      • przeliczanie elementów w dostępnym zakresie

      • nabywanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi

      • usprawnianie percepcji wzrokowej i uwagi
       

      

      LUTY
       

      Dzień Dinozaura
       

      

      
       

      Zajęcia z języka angielskiego
       

      
       

      Dzień Kota
       

      
       

      Walentynki
       

      

       

      ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

      KRĘGI TEMATYCZNE:  

              Tydzień  1 -   Zimowa wyprawa

             Tydzień  2 -  Karnawałowe zabawy

             Tydzień  3 -  Nasza Wisła

             Tydzień  4 -  Co to jest sztuka?

       

      OBSZAR FIZYCZNY

      • stwarzanie okazji do przebywania na świeżym powietrzu i budowania odporności  organizmu

      • doskonalenie sprawności manualnej poprzez zabawy grafomotoryczne i manipulacyjne

      • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w działaniach gimnastycznych i ruchowych

      • rozwijanie sprawności oraz koordynacji ruchowej

      • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych,    

         służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

      • kształtowanie umiejętności odpoczynku i wyciszenia się

      • rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego przez zabawy logopedyczne

      • tworzenie warunków do nabywania doświadczeń w zakresie orientacji w schemacie ciała

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • budowanie pozytywnych skojarzeń z zimową aurą

      • kształtowanie odporności psychicznej poprzez uczestnictwo w zabawach z rywalizacją

      • tworzenie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu

      • zachęcanie do twórczego rozwiązywania problemów i radzenia sobie z sytuacjami trudnymi

      • kształtowanie poczucia estetyki poprzez kontakt z różnymi dziełami sztuki

      • stwarzanie okazji do czerpania przyjemności z obcowania ze sztuką

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • budowanie więzi grupowych poprzez zabawy integracyjne, wymagające współdziałania

      • budowanie pozytywnych relacji w grupie, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw i  działań

      • zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, uważnego słuchania wypowiedzi innych  dzieci i osób dorosłych

      • kształtowanie postaw patriotycznych

      • wdrażanie do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

      • zachęcanie do odkrywania w najbliższym otoczeniu miejsc, które wiążą się ze sztuką

      OBSZAR POZNAWCZY

      • zapoznanie ze sposobami aktywnego spędzania wolnego czasu na świeżym powietrzu

      • budowanie doświadczeń związanych z orientacją w przestrzeni oraz orientacją na kartce

      • stwarzanie okazji do nabywania intuicji matematycznej w zakresie rozumienia własności  liczb

      • stwarzanie okazji do nabywania intuicji matematycznej w zakresie stałości masy

      • rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego poprzez zabawy logopedyczne

      • zachęcanie do wypowiadania się, budowania kilkuzdaniowych wypowiedzi na określony temat

      • doskonalenie słuchu poprzez zabawy muzyczne, zabawy ze śpiewem oraz zabawy słuchowe

      • rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

      • zachęcanie do podejmowania zabaw plastycznych z wykorzystaniem różnych materiałów

      • tworzenie warunków do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem  różnorodnych elementów

      • kształtowanie słuchu fonematycznego poprzez zabawy z wyrazami i zdaniami

      • budzenie ciekawości i zainteresowania światem przyrodniczym, ze szczególnym uwzględnieniem krain polarnych

      • zapoznanie z tradycjami okresu karnawałowego

      • rozbudzanie twórczego myślenia poprzez zabawy rozwijające wyobraźnię

      • tworzenie warunków do nabywania umiejętności matematycznych poprzez udział w  zabawach z liczeniem, tworzeniem zbiorów

      • rozwijanie umiejętności językowych poprzez twórcze zabawy słowne

      • poznanie fizycznej mapy Polski

      • poznanie wybranych legend związanych z polskimi miastami

      • zapoznanie z wybranymi gatunkami zwierząt zamieszkujących Wisłę i jej okolice

      • zachęcanie do podejmowania zabaw ruchowych, naśladowczych i pozawerbalnych,  służących pełniejszemu poznaniu otaczającego świata

      • rozwijanie spostrzegawczości w zakresie zmysłów wzroku, słuchu i dotyku

      • poznanie pojęcia „sztuka” oraz wskazywanie przykładów z życia codziennego, w których przenikają się różne dziedziny sztuki

      • stwarzanie okazji do wykorzystywania różnych materiałów do tworzenia dzieł malarskich i rzeźbiarskich

      • poznanie różnych dziedzin sztuki przez kontakt z jej wytworami

      • rozwijanie słownictwa

       

      

      STYCZEŃ

      Bal karnawałowy
       

      

      
      Zabawy na śniegu
       

      

       

      ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

       

      KRĘGI TEMATYCZNE:  

              Tydzień  1 -  Zimowy krajobraz

              Tydzień  2 -  Czas z babcią i dziadkiem

              Tydzień  3 -   Kosmos pełen gwiazd

              Tydzień  4 -   Dawne zawody

       

      OBSZAR FIZYCZNY

      • uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych

      • ćwiczenie sprawności manualnej

      • porządkowanie i dekorowanie sali

      • uczestniczenie we wspólnym przygotowaniu poczęstunku

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego zimą

      • wczuwanie się w emocje i uczucia innych

      • okazywanie emocji z wykorzystaniem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu

      • przedstawianie swoich emocji i uczuć

      • nabywanie świadomości, że wszyscy doświadczają emocji

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • przestrzeganie ustalonych reguł zabawy

      • uważne słuchanie wierszy i opowiadań

      • nauka współpracy z innymi

      • komunikowanie się z dziećmi i dorosłym w sposób werbalny i niewerbalny

      • odczuwanie i przejawianie swojej przynależności do rodziny

      • wdrażanie do okazywania szacunku osobom starszym

      • wczuwanie się w rolę współgospodarza uroczystości

      • obdarzanie uwagą nauczyciela i rówieśników

      • nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi

      OBSZAR POZNAWCZY

      • poznawanie charakterystycznych cech zimy

      • klasyfikowanie przedmiotów ze względu na podaną kategorię

      • formułowanie wypowiedzi, odpowiadanie na pytania

      • uczestniczenie w eksperymentach, poznawanie właściwości śniegu i lodu

      • poznawanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu

      • przeliczanie przedmiotów w dostępnym zakresie

      • poznawanie liczebników głównych

      • śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem

      • rozumienie pojęcia „para”

      • klasyfikowanie przedmiotów

      • porównywanie długości

      • rozwiązywanie zagadek sensorycznych

      • uczenie się wiersza na pamięć

      • poznawanie zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętów domowych

      • rozwijanie kreatywności poprzez wykonywanie prac plastycznych

      • poznawanie zastosowań globusa

      • poznawanie następstwa dnia i nocy

      • nazywanie poszczególnych części dnia

      • nazywanie planet Układu Słonecznego

      • nazywanie obiektów w przestrzeni kosmicznej

      • poznawanie różnych zawodów

      • wzbogacanie słownictwa

      • rozwiązywanie zagadek obrazkowych i słownych

      • dobieranie butów do odpowiednich warunków pogodowych oraz pory roku

      • poznawanie przedmiotów używanych w kuchni dawniej i dziś
       

      

      GRUDZIEŃ
       

      Wigilia w naszej grupie
       

      

      
       

      Prezenty, prezenciki...
       

      
       

      Spotkanie z Mikołajem
       

      
       

      Przygotowania do świąt...
       

      
       

      Zabawy na śniegu
       

      
       

      ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

       

      KRĘGI TEMATYCZNE:

      • Tydzień 1 – W teatrze

      • Tydzień – Kuchenne ciekawostki

      • Tydzień 3 - Święta za pasem

      • Tydzień 4 – Krok w Nowy Rok

       OBSZAR FIZYCZNY:

      • uczestniczenie w zabawach ruchowych,

      • doskonalenie zmysłu dotyku,

      • rozwijanie sprawności dłoni oraz palców,

      • wdrażanie do dbania o higienę w czasie zajęć kulinarnych,

      • utrwalanie prawidłowego toru oddechowego.

      OBSZAR EMOCJONALNY:

      • cierpliwe czekanie na swoją kolej,

      • godzenie się z porażką,

      • przedstawianie emocji oraz uczuć w czasie zabaw teatralnych,

      • dostrzeganie emocji innych dzieci oraz zwierząt,

      • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego.

      OBSZAR SPOŁECZNY:

      • wdrażanie do współdziałania w zabawie,

      • czerpanie radości ze wspólnej zabawy,

      • respektowanie reguł i zasad gry i zabawy,

      • obdarzanie uwagą innych osób.

      OBSZAR POZNAWCZY:

      • doskonalenie umiejętności wypowiadania się,

      • wzbogacanie wiedzy na temat teatru,

      • wcielanie się w role, uczestniczenie w zabawach teatralnych,

      • wymyślanie krótkich historyjek, objaśnianie kolejności zdarzeń,

      • rozwijanie kompetencji matematycznych,

      • doskonalenie percepcji wzrokowej,

      • eksperymentowanie ze światłem i cieniem,

      • wzbogacanie wiedzy na temat sprzętów i akcesoriów kuchennych,

      • rozwiązywanie zagadek,

      • rozwijanie orientacji przestrzennej,

      • uczestniczenie w zajęciach kulinarnych,

      • tworzenie prac plastycznych,

      • wzbogacanie wiedzy na temat zwyczajów i tradycji świątecznych,

      • dostrzeganie i kontynuowanie rytmów,

      • klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę,

      • dokonywanie pomiarów długości,

      • śpiewanie kolęd,

      • poznanie różnych rodzajów kalendarzy,

      • oglądanie różnych zegarów i zegarków, zapoznanie z pracą zegarmistrza,

      • posługiwanie się pojęciami dotyczącymi czasu,

      • wymienianie pór roku, przyporządkowywanie im określonych symboli.
       

      

      LISTOPAD
       

      Wróżby andrzejkowe...
       

      
       

      Dzień Misia
       

      
       

      Realizacja programu "Czyste powietrze wokół nas"
      
      
      
      Obchody Święta Niepodledłości w przedszkolu

      

       

      ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

              KRĘGI TEMATYCZNE:  

              Tydzień  1 -  Bezpieczni i rozważni

              Tydzień  2 -  Polska – nasza Ojczyzna

              Tydzień  3 -  Preludium deszczowe

              Tydzień  4 -  Rozpoznajemy emocje

      OBSZAR FIZYCZNY

      • uczestniczenie w prostych zabawach konstrukcyjnych

      • inicjowanie zabaw konstrukcyjnych

      • uczestniczenie w zabawach ruchowych

      •doskonalenie sprawności manualnej

      • zwracanie uwagi na zmiany w sposobie ubierania w zależności od pory roku

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • spokojne oczekiwanie na swoją kolej w trakcie zabaw

      • uważne słuchanie wypowiedzi innych

      • podejmowanie prób samodzielnego radzenia sobie w trudnych sytuacjach

      • rozróżnianie pojęć dobra i zła

      • nazywanie uczuć kojarzących się z rodziną

      • budowanie obrazu własnego „ja”

      • rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji

      • poznawanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami

      • wyrażanie emocji za pomocą mimiki

      • rozpoznawanie emocji osób na zdjęciach

      • przedstawianie swoich emocji i uczuć poprzez udział w różnych zabawach

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • kształtowanie umiejętności wspólnej zabawy

      • doskonalenie umiejętności współpracy z innymi

      • przyzwyczajanie się do uważnego słuchania wypowiedzi innych

      • wdrażanie do przestrzegania norm i zasad dotyczących zgodnego współdziałania w grupie rówieśniczej

      • uczenie się, komu można podawać informacje o sobie i swojej rodzinie

      • uczenie się właściwego zachowania w określonych miejscach i sytuacjach oraz stosowania obowiązujących nakazów i zakazów

      • komunikowanie się z dziećmi i dorosłym w sposób werbalny i niewerbalny

      OBSZAR POZNAWCZY

      • wzbogacanie wiedzy na temat bezpieczeństwa w domu, w przedszkolu, na ulicy

      • rozwiązywanie zagadek

      • doskonalenie umiejętności uczestniczenia w rozmowach na bliskie tematy

      • wzbogacanie słownictwa związanego z bezpieczeństwem

      • śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem

      • zapoznanie z numerem alarmowym

      • uczestniczenie w scenkach dramowych

      • zapoznanie z pojęciem i budową drzewa genealogicznego

      • rozpoznawanie i nazywanie poszczególnych członków rodziny

      • obcowanie ze sztuką

      • rozumienie znaczenia pojęcia „czas wolny”

      • utrwalenie nazwy swojego miasta i adresu zamieszkania

      • poznanie najważniejszych informacji na temat Krakowa, Warszawy, Torunia i Gdańska

      • utrwalenie świadomości bycia Polakiem

      • poznanie hymnu i symboli Polski

      • przypominanie i utrwalenie swojego adresu zamieszkania

      • rozpoznawanie różnych domów (blok, dom jednorodzinny, kamienica)

      • słuchanie utworów literackich w skupieniu i z uwagą

      • uczestniczenie w zabawach plastycznych

      • przeliczanie w dostępnym zakresie

      • klasyfikowanie przedmiotów ze względu na różne cechy

      • branie udziału w eksperymentach

      • nazywanie kolorów jesieni i ich pochodnych

      • zdobywanie wiedzy na temat deszczu

      • nazywanie różnych rodzajów deszczu

      • uwrażliwianie się na różne elementy muzyki

      • nazywanie różnych rodzajów butów i rozpoznawanie ich przeznaczenia

      • nabywanie umiejętności doboru ubrań odpowiednio do pory roku

      • nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni

      • nazywanie poszczególnych części ciała

      • rozumienie znaczenia pojęcia „marzenia”

      • wypowiadanie się na temat treści wysłuchanych wierszy, opowiadań

      • rozwijanie mowy komunikatywnej

      

      PAŹDZIERNIK
       

      Dzień Dyni
       

      
       

      Sadzimy narcyzy - Znaki Nadziei
       

      
      

       

      Myszki uwiebiają pokonywać różne tory z przeszkodami
       

      
      

       

      Czary mary, hokus pokus....
       

      
      

       

      Wyjście do sali zabaw "Radocha" w Pszczynie
       

      
       

      ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

              KRĘGI TEMATYCZNE:  

              Tydzień  1 -  Warzywa i owoce

              Tydzień  2 -  W naszej grupie

              Tydzień  3 -   Co nam dają drzewa?

              Tydzień  4 -  Przygotowanie do zimy

      OBSZAR FIZYCZNY

      • uczestniczenie w zabawach ruchowych

      • doskonalenie sprawności manualnej

      • ćwiczenie samodzielności

      • poznawanie w działaniu właściwości różnych materiałów naturalnych

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • dostrzeganie piękna darów natury

      • poznawanie różnych stanów emocjonalnych, jak: radość, złość, smutek

      • próby odczytywania i nazywania emocji innych oraz samodzielnego ich wyrażania za pomocą mimiki, gestu i ruchu

      • odczuwanie piękna przyrody

      • wzbogacanie przedszkolnego kącika przyrody o okazy związane z aktualną porą roku

      • budowanie świadomości, że zwierząt nie wolno krzywdzić

      • spokojne oczekiwanie na swoją kolej w trakcie zabaw

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • współpraca z innymi dziećmi w grupie

      • uważne słuchanie wierszy i opowiadań

      • kształtowanie pozytywnej samooceny i umiejętności jej wyrażania

      • nauka empatii w stosunku do innych osób

      • kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć

      • stosowanie zwrotów grzecznościowych

      • kształtowanie umiejętności wspólnej i zgodnej zabawy

      • poznawanie przykładów właściwego oraz niewłaściwego zachowania oraz jego ocenianie

      • doskonalenie umiejętności współpracy podczas tworzenia prac zespołowych

      • koncentrowanie uwagi podczas zajęć z całą grupą

      • przyzwyczajanie się do uważnego słuchania wypowiedzi innych, przestrzegania kolejności wypowiedzi, spokojne oczekiwania na swoją kolej

      • budowanie obrazu własnego „ja”

      OBSZAR POZNAWCZY

      • wypowiadanie się na temat treści wysłuchanych wierszy, opowiadań

      • słuchanie utworów literackich

      • rozwijanie zdolności komunikacyjnych przez dostosowywanie wypowiedzi do sytuacji i tematyki

      • rozróżnianie i nazywanie popularnych owoców i warzyw

      • rozróżnianie pojęć „ogród” i „sad”

      • poznawanie owoców i warzyw różnymi zmysłami

      • klasyfikowanie elementów i przeliczanie w dostępnym zakresie

      • doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach

      • przestrzeganie zasad podczas gier

      • poznawanie znaczenia spożywania warzyw i owoców dla zdrowia

      • śpiewanie piosenki, ilustrowanie słów ruchem

      • rozwijanie poczucia rytmu

      • dostrzeganie prostych układów rytmicznych podczas zabaw manipulacyjnych

      • utrwalanie wiedzy dotyczącej znajomości bezpiecznych zachowań w czasie zabaw w domu, przedszkolu, na placu zabaw

      • rozumienie potrzeby niesienia pomocy innym

      • rozpoznawanie i nazywanie pospolitych gatunków drzew liściastych i iglastych oraz miejsc, w których rosną

      • układanie historyjki obrazkowej w sposób chronologiczny

      • poznawanie roli i znaczenia drzew w życiu człowieka

      • rozpoznawanie darów natury w sposób sensoryczny

      • wzbogacanie wiedzy dotyczącej przygotowania ludzi i zwierząt do zimy

      • poznawanie sposobów dbania o zwierzęta domowe

      • podejmowanie obserwacji przyrodniczych dotyczących życia zwierząt występujących w najbliższym środowisku

      • doskonalenie umiejętności uczestniczenia w rozmowach na bliskie tematy

      • manipulowanie materiałem przyrodniczym

      • rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku

      • klasyfikowanie przedmiotów

      • przeliczanie elementów zbiorów

      

      WRZESIEŃ
       

      Dzień Chłopaka
       

      
       

      Warsztaty w bibliotece w SP 5 w Pszczynie
       

       
       

      Spotkanie z Policją
       

      
      
      

      
      Witamy Panią Jesień
       

      
       

      Myszki świętują Dzień Przedszkolaka
       

      

       

      Dzień Kropki
       

      
      

       

      ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC WRZESIEŃ

       

      KRĘGI TEMATYCZNE:

      • Tydzień 1 - Razem w przedszkolu

      • Tydzień  2 -  Zabawy z latawcem

      • Tydzień  3 -   Nadchodzi jesień

      • Tydzień  4 -  Ziemia pełna tajemnic

      OBSZAR FIZYCZNY

      • • wdrażanie do samodzielności w zakresie czynności manualnych

      • • doskonalenie sprawności ruchowej w czasie zabaw ruchowych, muzyczno-ruchowych oraz ćwiczeń gimnastycznych

      • • stwarzanie sytuacji do nabywania doświadczeń umożliwiających rozwój manualny

      • • zapoznanie poprzez zabawę ze schematem ciała człowieka

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • • zachęcanie do rozpoznawania i nazywania przeżywanych emocji

      • • kształtowanie empatii i życzliwego nastawienia do siebie i innych

      • • wyraża swoje emocje w ekspresji ruchowo-muzycznej i plastycznej

      • • dostrzega, że rówieśnicy też odczuwają emocje

      • • przeżywa i okazuje emocje, integrując się z grupą

      • • zauważa emocjonalną wartość przyrody

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • • stwarzanie przestrzeni do samodzielnego nawiązywania kontaktów z grupą rówieśniczą

      • • zapoznanie z zasadami życia i funkcjonowania w grupie rówieśniczej oraz w instytucji przedszkolnej

      • • wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych

      • • zapoznanie z obowiązkami dyżurnego

      • • kształtowanie życzliwego nastawienia do innych ludzi, poznanie zasad gościnności

      • • zapoznanie z zasadami korzystania ze wspólnych zabawek i książek

      • • zapoznanie z wybranymi symbolami związanymi z różnymi regionami Polski

      • • zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy, do uważnego słuchania wypowiedzi innych dzieci i osób dorosłych

      • • integrowanie grupy poprzez stwarzanie warunków do podejmowania wspólnych zabaw i działań

      OBSZAR POZNAWCZY

      • • wdrażanie do przestrzegania zasad w zakresie bezpieczeństwa, organizacji pracy i zabawy oraz higieny

      • • poznanie zawodów związanych z przedszkolem, wdrażanie do poszanowania pracy osób dbających o przedszkole i jego podopiecznych

      • • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, w szczególności na podstawie utworów literackich lub ilustracji

      • • zapoznanie poprzez zabawę ze schematem ciała człowieka

      • • rozpoznawanie zapisu graficznego swojego imienia

      • • ćwiczenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów w zbiory według określonej cechy i porównywania liczebności zbiorów

      • • umuzykalnianie dzieci poprzez zabawy muzyczne, muzyczno-ruchowe, zabawy ze śpiewem oraz słuchanie i śpiewanie piosenek

      • • zachęcanie do podejmowania zabaw promujących czytelnictwo

      • • rozwijanie kompetencji językowych i umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi na określony temat, w szczególności na podstawie utworów literackich lub ilustracji

      • • wdrażanie do samodzielności w eksperymentowaniu i eksplorowaniu otaczającego świata

      • • zachęcanie do podejmowania zabaw związanych z odkrywaniem swojego otoczenia

      • • zachęcanie do swobodnej ekspresji artystycznej m.in. teatralnej, plastycznej, muzycznej, ruchowej

      • • rozwijanie wyobraźni

      • • poznawanie różnych figur geometrycznych ze szczególnym uwzględnieniem trójkątów

      • • zachęcanie do podejmowania działań plastycznych i konstrukcyjnych

      • • poznanie budowy latawca oraz zasad jego działania

      • • zapoznanie z wyglądem Ziemi z wykorzystaniem jej modelu

      • • poznanie swojego miejsca i kraju zamieszkania w czasie działań poznawczych i zabaw

      • • rozwijanie ciekawości poznawczej oraz uwrażliwianie na piękno i różnorodność naszej planety

      • • rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów znajdujących się w otoczeniu i nadawania im znaczeń

      • • poznawanie znaczenia soli i węgla w przyrodzie i życiu człowieka

      • • kształtowanie słuchu fonemowego poprzez zabawy

      • • kształtowanie słuchu muzycznego poprzez wspólny śpiew i zabawy muzyczne

      • • stwarzanie możliwości do aranżowania przestrzeni zgodnie z dziecięcym poczuciem estetyki i potrzebami poznawczymi.