Z życia przedszkola 2024/2025

      • TygryskiGRUPA IV TYGRYSKI 

               Grupa VI to jedna z dwóch najstarszych grup w przedszkolu. Grupa liczy 25 dzieci, wśród których jest 10 fajnych dziewczynek i piętnaścioro żwawych chłopaków.
        Wychowawczyniami Tygrysków są panie:
        mgr Sylwia Wątor oraz mgr Brygida Drela - Cofała.
        Język angielski dzieci poznają razem z panią mgr Klaudią Konieczny, a religię prowadzi mgr Barbara Soloch - Kwaśny.
        O czystość i porządek w sali oraz podawanie smacznych posiłków dba pani Gabriela Michalik.
        Większość Tygrysków to 6-latki, które w ciągu całego roku będą aktywnie przygotowywać się do rozpoczęcia edukacji w szkole podstawowej. Starszakom dzielnie kroku dotrzymuje dwóch
        5- latków, którzy już kolejny rok uczęszczają do naszej grupy. W czasie spędzonym w przedszkolu dzieci będą poszerzać  wiedzę, rozwijać swoje umiejętności. Przed nimi bowiem ważne wyzwanie - wkroczenie w świat liter i liczb. Z uśmiechem na twarzach i wiarą we własne możliwości, zapewne z łatwością sprostają wszystkim tegorocznym wyzwaniom, a pobyt w przedszkolu będzie dla nich czasem przyjemności i         wszechstronnego rozwoju.

        CZERWIEC

        Nocowanka w przdszkolu
         

             


        Na placu zabaw...
         

         

        Czerwcowi solenizanci - Wszystkiego najlepszego!

        ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC  CZERWIEC

         

                KRĘGI TEMATYCZNE:  

               Tydzień  1 -  Prawa wszystkich dzieci

               Tydzień  2 -  Egzotyczne podróże  

               Tydzień  3 -   Letni obserwator przyrody  

               Tydzień  4 -   Radosne wakacje

         

        OBSZAR FIZYCZNY

        • wdrażanie do wykonywania ćwiczeń zgodnie z pokazanym sposobem lub instrukcją słowną

        • wdrażanie do samokontroli wykonywania ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem

        • wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo oraz zgodnego współdziałania podczas zabaw ruchowych

        • doskonalenie prawidłowego i bezpiecznego posługiwania się narzędziami i przyborami plastycznymi, regulowania siły nacisku dłoni

        • wdrażanie do wykorzystywania zgromadzonego w sali różnorodnego materiału do samodzielnego działania, tworzenia według swoich pomysłów, z własnej inicjatywy

        • zwiększanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez zróżnicowane aktywności: plastyczne, konstrukcyjne, kulinarne

         

        OBSZAR EMOCJONALNY

        • doskonalenie samopoznania, dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

        • doskonalenie umiejętności werbalizowania myśli i oczekiwań, stanów emocjonalnych

        • kształtowanie niezależności emocjonalnej, naśladowania pozytywnych wzorców zachowań, nieulegania naciskom oraz negatywnym wzorcom

        • doskonalenie umiejętności odróżniania emocji, nazywania ich i rozumienia, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania

        • kształtowanie umiejętności zachowania się adekwatnego do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami, rozumienia, że należy liczyć się z ich uczuciami i potrzebami

        • kształtowanie umiejętności wyrażania współczucia i zrozumienia dla problemów innych osób poprzez okazywanie zainteresowania, podjęcie rozmowy czy pomocy

        • kształtowanie świadomości, że wszyscy ludzie odczuwają podobne emocje

        • kształtowanie postawy szacunku i troski wobec środowiska przyrodniczego

        • wdrażanie do podejmowania działań na rzecz budowania pozytywnej atmosfery w grupie

        • doskonalenie umiejętności podejmowania wysiłku intelektualnego w sytuacji napięć

        • kształtowanie umiejętności poszukiwania pomocy w sytuacji trudnej, w tym w sytuacji trudnej emocjonalnie

         

        OBSZAR SPOŁECZNY

        • kształtowanie postawy empatii oraz chęci udzielenia wsparcia osobom tego potrzebującym

        • wdrażanie do przestrzegania zasad i norm w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi

        • wdrażanie do okazywania szacunku i życzliwości wobec osób w najbliższym otoczeniu

        • kształtowanie postawy akceptacji i tolerancji wobec różnorodności kultury i języka w obrębie społeczności, w której dziecko funkcjonuje

        • wdrażanie do uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

        • kształtowanie postawy tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

        • wdrażanie do pracy zespołowej

        • kształtowanie potrzeby zachowań proekologicznych podczas pobytu w lesie, na wycieczce górskiej, na łące

        • kształtowanie poczucia przynależności do określonej grupy społecznej, w  tym do grupy przedszkolnej

        • zaznajomienie z zasadami bezpieczeństwa podczas wakacyjnego odpoczynku

        • doskonalenie umiejętności współpracy

         

        OBSZAR POZNAWCZY

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji

        • doskonalenie umiejętności układania zdań poprawnych logicznie i gramatycznie

        • wdrażanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach utrwalających znajomość liter

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami – litera „h”, „H”

        • doskonalenie umiejętności czytania (proste wyrazy z poznanych liter)

        • doskonalenie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji

        • doskonalenie umiejętności rozumienia czytanego tekstu

        • kształtowanie umiejętności tworzenia wyrazów z rozsypanek wyrazowych i wykorzystywania podpisów do wykonywania plakatów, opisywania kolekcji itp.

        • doskonalenie orientacji w schemacie ciała i umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby

        • doskonalenie umiejętności orientacji na kartce lub innej płaszczyźnie

        • wdrażanie do poszukiwania informacji na dany temat w dostępnych źródłach wiedzy: albumach, atlasach, książkach, Internecie

        • poszerzanie wiedzy na temat różnic i podobieństw między ludźmi

        • poszerzanie wiedzy o zwierzętach żyjących w najbliższym i dalszym otoczeniu

        • rozwijanie umiejętności czytania, w tym czytania ze zrozumieniem

        • rozwijanie kreatywności i wyobraźni plastycznej

        • doskonalenie umiejętności planowania pracy

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania i odtwarzania regularności rytmicznych

        • kształtowanie umiejętności dostrzegania znaczenia miar w życiu człowieka

        • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10 lub większym

        • kształtowanie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi

        • rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, pogłębianie wiedzy przyrodniczej poprzez obserwację, eksperymenty, doświadczenia, rozmowy, właściwe wnioskowanie

        • kształtowanie rozumienia nowych pojęć poprzez obserwacje poczynione w czasie doświadczeń

        • doskonalenie i rozwijanie pamięci sekwencyjnej, pamięci i koncentracji słuchowej

        • zintensyfikowanie przygotowań do podjęcia nauki czytania i pisania poprzez wielość ćwiczeń słuchowych i słuchowo-wzrokowych

        • wykorzystywanie umiejętności matematycznych w czasie zabaw i w życiu codziennym

        • kształtowanie umiejętności wypowiadania się swobodnego oraz na ściśle określony temat

        • doskonalenie umiejętności czytania sylab, wyrazów, zdań zbudowanych z poznanych liter

        • doskonalenie umiejętności tworzenia spójnej wypowiedzi, swobodnego wypowiadania się, dzielenia się swoimi doświadczeniami

        • doskonalenie umiejętności tworzenia prac plastyczno-technicznych według instrukcji słownych

        • doskonalenie umiejętności uważnego słuchania czytanego tekstu, opowiadania wysłuchanej historii, odpowiadania na pytania do tekstu literackiego

        • doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych

        • doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów

         

        MAJ

        Piknik Rodzinny - występ z okazji Dnia Rodziny 

           

        Zajęcia "Bezpieczne korzystanie ze słońca"

          

        Zawody naszych mam - spotkanie z ortoptystą.

          

         

        Warsztaty edukacyjne "Bezpieczeństwo - pierwsza pomoc"

          

         

        Wizyta Straży Pożarnej

         

        Konkurs "Wielkanocny zając" rozstrzygnięty!

        II miejsce  zajął  Maksymilian Szafron

        Wyróżnienie otrzymali:
        Maria Nowotarska, Paweł Bielak

        Dyplomy za udział otrzymali:
        Miłosz Gacek, Luiza Rucińska, Iga Rucińska, Agatka Gaża, Laura Utrata, Filip Szafron, Laura Adamczyk, Marcel Zubkowicz

        Gratulujemy!!!


        Warsztaty z Panią Szkiełko - "Kolorowy zawrót głowy"

         

        Warsztaty koralikowe - robimy bransoletki
         

        Majowi solenizanci - Wszystkiego najlepszego!

        ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC  MAJ

                KRĘGI TEMATYCZNE:  

               Tydzień  1 -  Biało-czerwony maj

               Tydzień  2 -  Podróże po Europie  

               Tydzień  3 -   Wiosenne barwy i dźwięki  

               Tydzień  4 -   W rodzinnym kręgu

         

        OBSZAR FIZYCZNY

        • wdrażanie do systematycznego uczestnictwa w organizowanych zabawach ruchowych i przestrzegania zasad zapewniających bezpieczeństwo

        • doskonalenie umiejętności tworzenia prac plastyczno-technicznych według instrukcji

        • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz utrwalenie właściwego kierunku kreślenia od lewej strony do prawej, od góry do dołu

        • wdrażanie do podejmowania aktywności ruchowej

        • doskonalenie koordynacji ruchowej

        • kształtowanie gotowości do podjęcia systematycznej nauki pisania

        • doskonalenie sprawności dłoni, kształtowanie prawidłowego chwytu pisarskiego

        • doskonalenie umiejętności sprawnego przebierania się, wiązania sznurowadeł

        • doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole, sprzątania po posiłku

        • wdrażanie do prawidłowego i estetycznego nakrywania do stołu w sytuacjach codziennych i podczas okazjonalnych poczęstunków

        • doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych

         

        OBSZAR EMOCJONALNY

        • wdrażanie do uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych

        • kształtowanie umiejętności opisywania emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z innymi ludźmi, z przyrodą, ze sztuką

        • kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacji porażki i sukcesu innych

        • kształtowanie świadomości swoich mocnych i słabych stron oraz pozytywnego stosunku do zdarzeń

        • doskonalenie umiejętności wyrażania trafnych ocen odnoszących się do wartości drugiego człowieka niezależnie od jego statusu materialnego, wyglądu czy sprawności

        • kształtowanie postawy tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

        • rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych

        • rozwijanie umiejętności podejmowania wysiłku intelektualnego w sytuacji napięć

        • doskonalenie umiejętności rozpoznawania uczuć i emocji oraz wyrażania ich w sposób akceptowalny społecznie

        • kształtowanie umiejętności dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

        • doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji, radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami, wyrażania ich w akceptowany społecznie sposób

        • kształtowanie umiejętności zachowywania się adekwatnie do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami, liczenia się z ich uczuciami i potrzebami

         

        OBSZAR SPOŁECZNY

        • kształtowanie postawy szacunku, akceptacji, tolerancji i życzliwości wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku, uwrażliwianie na ich potrzeby

        • kształtowanie świadomości przynależności narodowej i pełnienia różnych ról społecznych

        • kształtowanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą

        • wdrażanie do dbania o bezpieczeństwo swoje i rówieśników podczas zabawy

        • doskonalenie umiejętności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole, odpowiedniego posługiwania się sztućcami podczas posiłków

        • kształtowanie umiejętności nakrywania do stołu w sytuacjach codziennych i podczas okazjonalnych poczęstunków

        • kształtowanie umiejętności przygotowywania posiłków z przestrzeganiem zasad higieny i bezpieczeństwa

        • kształtowanie postawy szacunku wobec odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

        • doskonalenie umiejętności zachowywania się adekwatnie do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa

        • doskonalenie umiejętności współpracy z uwzględnieniem potrzeb wszystkich członków grupy

        • doskonalenie umiejętności obdarzania uwagą osób dorosłych i rówieśników

        • poszerzanie wiedzy o rodzinie pochodzenia: jej tradycjach, historii, członkach i pełnionych przez nich rolach społecznych

        • doskonalenie rozumienia obowiązków członków rodziny i konieczności ich wypełniania

        • kształtowanie postawy szacunku, życzliwości i tolerancji wobec osób w najbliższym otoczeniu, świadomości własnych praw oraz praw innych

        • kształtowanie umiejętności przewidywania skutków swoich zachowań

        • doskonalenie umiejętności wspierania rówieśników w sytuacjach, kiedy tego potrzebują

        • kształtowanie umiejętności zachowania w kontakcie z nieznajomym

         

        OBSZAR POZNAWCZY

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych podczas przeprowadzania doświadczeń badających właściwości materiałów, zjawiska fizyczne

        • wdrażanie do kontrolowania poprawności własnych wypowiedzi słownych pod względem artykulacyjnym, gramatycznym oraz podejmowania prób samodzielnej poprawy błędów

        • kształtowanie umiejętności czytania – poznanie liter „f”, „F”

        • kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski

        • wdrażanie do postawy poszanowania symboli narodowych: flagi, godła i hymnu

        • kształtowanie umiejętności śpiewania hymnu państwowego, z zachowaniem właściwej postawy ciała, zaznajamianie z sytuacjami, w których jest grany hymn państwowy

        • kształtowanie umiejętności porównywania cech wielkościowych przedmiotów

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni

        • wdrażanie do uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych

        • doskonalenie umiejętności ilustrowania zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażania emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną

        • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter

        • kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć

        • doskonalenie umiejętności opisywania obrazków, doskonalenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi

        • poszerzanie wiedzy o Unii Europejskiej i krajach członkowskich

        • doskonalenie umiejętności wyznaczania kierunków w przestrzeni

        • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania oraz zapisywania działań matematycznych za pomocą symboli matematycznych

        • kształtowanie znajomości wybranych monet i banknotów, znaczenia pieniędzy w życiu codziennym

        • kształtowanie świadomości przynależności społecznej i terytorialnej: moja rodzina, moje miasto, mój region, mój kraj

        • wzbogacenie wiedzy przyrodniczej

        • wzbudzanie zainteresowań czytelniczych

        • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania, dopełniania

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania, kontynuowania rytmów i przekładania ich na inne reprezentacje

        • utrwalenie poznanych liter i cyfr

        • kształtowanie umiejętności wypowiadania się na zadany temat

        • rozwijanie zainteresowań i umiejętności plastycznych

        • poszerzanie wiedzy o roślinach łąkowych

        • doskonalenie umiejętności rozpoznawania roślin

        • poszerzanie wiadomości o zwierzętach związanych z łąką

        • doskonalenie umiejętności rozpoznawania ptaków zamieszkujących Polskę

        • kształtowanie umiejętności tworzenia oraz czytania wyrazów zbudowanych z poznanych liter

        • doskonalenie umiejętności prezentowania wierszy

        • doskonalenie umiejętności odtwarzania według wzoru oraz układania własnych kompozycji

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby, w tym rozumienia efektu przesunięcia i obrotu

        • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie, dodawania i odejmowania w zakresie 10 lub większym

        • doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi: „+”, „–”, „=”

        • poszerzanie wiedzy na temat zawodów

         

        KWIECIEŃ

        Kwietniowi solenizanci - Wszystkiego najlepszego!

        Zajączek odwiedził Tygryski

        Wycieczka do Sztolni Królowej Luizy

          

        Robimy wielkanocne palmy

        Spektakl "Detektyw Pozytywka" w PCKulu

        II miejsce na Olimpiadzie Przedszkolaków!

              

        Wizyta Babci Maksia i Flipa

         

        ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC  KWIECIEŃ

         

                KRĘGI TEMATYCZNE:  

               Tydzień  1 -  W domu i w zagrodzie

               Tydzień  2 -  Radosna Wielkanoc  

               Tydzień  3 -   Eko stylem życia

               Tydzień  4 -   Strażnicy książek

         

        OBSZAR FIZYCZNY

        • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania

        • doskonalenie umiejętności kreślenia wzorów, szlaczków w liniaturze, z zachowaniem regularnego odstępu między elementami graficznymi

        • doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych

        • wdrażanie do przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole

        • kształtowanie umiejętności nakrywania stołu i posługiwania się sztućcami

        • wdrażanie do przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa podczas zajęć kulinarnych

        • wdrażanie do dbania o higienę oraz kształtowanie umiejętności dostrzegania zagrożeń wynikających z jej nieprzestrzegania; kształtowanie świadomości, że wiele chorób przenosi się przez brudne ręce

        • systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych

        • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych, wykonywania prac plastyczno-technicznych, organizowania i sprzątania miejsca pracy

        • doskonalenie samokontroli wykonywanego ruchu graficznego

         

        OBSZAR EMOCJONALNY

        • wdrażanie do stosowania własnych strategii radzenia sobie w sytuacjach trudnych emocjonalnie

        • kształtowanie umiejętności szukania wsparcia w sytuacjach trudnych dla dziecka emocjonalnie, z którymi nie potrafi sobie poradzić

        • prawidłowa reakcja na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom

        • dostrzeganie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawianie w stosunku do nich życzliwości i troski

        • doskonalenie samopoznania oraz umiejętności dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

        • kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

        • kształtowanie empatycznej postawy wobec osób potrzebujących pomocy

        • kształtowanie postawy godzenia się z porażką czy przegraną, radości z sukcesów innych

        • kształtowanie potrzeby reagowania na zauważone zagrożenie lub krzywdę wyrządzaną zwierzętom oraz empatycznego stosunku do świata przyrody

        • kształtowanie umiejętności dostrzegania wpływu książek na emocje i nastrój

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji

         

        OBSZAR SPOŁECZNY

        • doskonalenie umiejętności pełnienia określonej roli w grupie

        • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny, oceny innych z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby

        • kształtowanie postawy szacunku dla pracy rolników wdrażanie do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych

        • wdrażanie do przestrzegania zasad i norm w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi

        • dokonywanie oceny postępowania swojego i innych

        • kształtowanie umiejętności dostrzegania potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i wspieranie ich

        • kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia swojej roli i wiążących się z nią zadań, jako członka rodziny (córka/syn, wnuczka/wnuczek, siostra/brat), grupy przedszkolnej

        • kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem przez dostrzeganie piękna: tradycji, historii, sztuki

        • wdrażanie do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych

        • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych, wczuwania się w sytuację i odczucia danej osoby oraz dokonywania samooceny

        • wdrażanie do przestrzegania zasad uczciwej rywalizacji podczas gier zespołowych, konkursów, zawodów sportowych oraz reguł w grach planszowych

        • wdrażanie do podejmowania działań służących osiągnięciu wspólnego celu (zespołowe planowanie, realizowanie zadań, odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy)

        • kształtowanie postaw proekologicznych w codziennym życiu (segregacja odpadów, oszczędzanie wody i energii (np. zachowania z codziennego życia, udział w akcjach „sprzątanie świata”)

        • kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć (stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy)

        • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny, oceny innych, z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby

        • wdrażanie do przestrzegania reguł w grach planszowych (konstruowanie gier, ustalanie zasad, rozgrywanie gier zgodnie z przyjętymi regułami)

        • wdrażanie do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia ich konsekwencji

        • kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem, przez dostrzeganie piękna: języka, literatury

         

        OBSZAR POZNAWCZY

        • wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych, hodowlanych, egzotycznych

        • wzbogacanie wiedzy na temat postępu technicznego w gospodarstwie rolnym

        • doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas rożnych form wypowiedzi i sytuacji

        • kształtowanie umiejętności deklamowania wierszy grupowo i indywidualnie

        • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter

        • kształtowanie umiejętności układania wyrazów z liter i zdań z rozsypanek wyrazowych

        • kształtowanie pojęcia liczby dziesięć

        • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10

        • dostrzeganie znaczenia liter oraz cyfr i numeracji w życiu codziennym

        • kształtowanie pojęcia stałości liczby elementów zbioru

        • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zabawie oraz w sytuacjach użytkowych

        • bogacenie doświadczeń w zakresie mierzenia długości, wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości długości

        • dostrzeganie znaczenia stosowanych miar w życiu człowieka

        • wzbogacanie wiedzy o polskich tradycjach związanych z obchodami świąt Wielkanocy

        • budzenie zainteresowań przyrodą, rozwojem roślin i zwierząt

        • wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych

        • kształtowanie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych

        • kształtowanie umiejętności planowania zajęć w kalendarzu

        • poszerzanie znajomości liter: litery „j”, „J”

        • tworzenie i odczytywanie szyfrów według przyjętego kodu

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania, kontynuowania i przekładania rytmów na inne reprezentacje

        • doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według rożnych kryteriów

        • doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby

        • doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej

        • doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)

        • prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności (przelewanie wody do różnych naczyń)

        • bogacenie doświadczeń w zakresie mierzenia płynów, wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości objętości oraz ustalenie wspólnej miary objętości cieczy

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń

        • wzbudzanie zainteresowania czytaniem i literami: litery „g”, „G”

        • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów z poznanych liter

        • rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych

        • doskonalenie umiejętności wykorzystywania piktogramów do kodowania informacji

        • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych

        • kształtowanie umiejętności stosowania symboli matematycznych i prawidłowego ich odczytywania

        • poszerzanie wiadomości o zagrożeniach dla przyrody wynikających ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka (zanieczyszczanie wody, powietrza, gleby)

        • poszerzanie wiadomości na temat sposobów redukowania niekorzystnego wpływu na przyrodę przez działania proekologiczne i stosowanie rożnych form ochrony przyrody

        • kształtowanie umiejętności dostrzegania różnic pomiędzy książkami

        • kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi poprzez zachęcanie do opowiadania o swoich ulubionych książkach i bohaterach

        • poszerzanie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką książek, czytelnictwem

        • doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nie przeszkadzania innym podczas wypowiedzi

        • wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i logicznym

        • kształtowanie umiejętności recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenie głosu

        • wdrażanie do odtwarzania według wzoru oraz do układania własnych kompozycji z mozaiki geometrycznej

         

        MARZEC

        Marcowi solenizanci - Wszystkiego najlepszego!

        Witamy Wiosnę!

         

        Światowy Dzień Osób z  Zespołem Downa - Dzień Kolorowej Skarpetki

         

        Rodzice czytają...

        Dzień Recyklingu
         

         

        Dzień Kobiet u Tygrysków

          

        Dzień Dentysty

        "Elektryka dla smyka" - czyli kolejne warsztaty z Panią Szkiełko i żabą Moniką

        ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC  MARZEC

         

                KRĘGI TEMATYCZNE:  

               Tydzień  1 -  Recepta na zdrowie

               Tydzień  2 -   Kiedyś i dziś

               Tydzień  3 -   Na tropach wiosny

               Tydzień  4 -   Morskie podróże i opowieści

         

         

        OBSZAR FIZYCZNY

        • rozumienie konieczności systematyczności w zakresie czynności higienicznych oraz powtarzalności w określonych sytuacjach

        • wdrażanie do samokontroli i dbałości o czystość własnego ciała oraz estetykę wyglądu

        • doskonalenie umiejętności dokładnego mycia zębów

        • wdrażanie do systematycznej dbałości o czystość przyborów łazienkowych

        • rozumienie znaczenia dbałości o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania

        • rozwijanie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania

        • wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek, higienę i bezpieczeństwo podczas korzystania z nowoczesnej technologii

        • kształtowanie nawyku regularnego odpoczynku i systematycznego udziału w zabawach i ćwiczeniach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

        • wdrażanie do przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa w zabawach kulinarnych

        • systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz zajęciach gimnastycznych

        • rozwijanie umiejętności samodzielnego dostosowania ubrania do pogody

        • wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych w trakcie zabaw

        • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz czynności samoobsługowych

        • doskonalenie słuchu fonematycznego oraz aparatu mowy podczas ćwiczeń słuchowych i ortofonicznych

        • wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali i na świeżym powietrzu

        • kształtowanie nawyku przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo własne oraz partnerów zabawy

        • wdrażanie do wykonywania czynności samoobsługowych, w tym czynności precyzyjnych, np. zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł

        • wdrażanie do podejmowania zabaw konstrukcyjnych, majsterkowania, budowania

        • kształtowanie chwytów dłoni podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania

         

        OBSZAR EMOCJONALNY

        • kształtowanie umiejętności kontrolowania swojego zachowania podczas zabawy, pracy i odpoczynku

        • kształtowanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i okazywania ich w sposób akceptowany społecznie

        • doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji wywoływanych przez kontakt z przyrodą

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

        • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji czekania na swoją kolej i rywalizacji

        • kształtowanie postawy troski o otoczenie przyrodnicze

         

        OBSZAR SPOŁECZNY

        • kształtowanie postawy zainteresowania i troski o przyrodę

        • rozpoznawanie wartości obowiązkowości w wypełnianiu codziennych obowiązków

        • wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych

        • wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń nauczyciela

        • wdrażanie do współdziałania z innymi dziećmi w zabawie, pracach użytecznych oraz podczas odpoczynku

        • doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i wykonywania poleceń nauczyciela

        • doskonalenie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi

        • kształtowanie umiejętności wyrażania swoich oczekiwań wobec partnera zabawy

        • wdrażanie do bycia uważnym na komunikaty partnera zabawy oraz do respektowania jego oczekiwań

        • integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

        • budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

        • wdrażanie do współdziałania z dziećmi podczas zabawy, w pracach użytecznych, podczas odpoczynku

        • wdrażanie do przyjmowania, tworzenia i respektowania zasad korzystania z nowoczesnej technologii

        • rozwijanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych

        • kształtowanie postawy zainteresowania i troski o przyrodę

        • rozpoznawanie wartości obowiązkowości w wypełnianiu codziennych obowiązków

        • wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych

        • wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń nauczyciela

        • wdrażanie do współpracy, dzielenia się zadaniami, wykonywania przydzielonych zadań

        • kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne

        • kształtowanie umiejętności wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innego dziecka, grupy

        • przejawianie poczucia własnej wartości jako osoby, wyrażanie szacunku wobec innych

        • odczuwanie i wyjaśnianie swoją przynależność do rodziny, grupy przedszkolnej

         

        OBSZAR POZNAWCZY

        • wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji

        • doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. graficzne opisy, kodeksy, plakaty, sygnały dźwiękowe

        • doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji, do tworzenia notatek, plakatów itp.

        • rozwijanie umiejętności formułowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu

        • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

        • kształtowanie umiejętności nadawania nazwy wyodrębnionemu zbiorowi elementów

        • doskonalenie umiejętności porządkowania przedmiotów według długości wzrastającej i malejącej

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia oraz z punktu widzenia innej osoby

        • kształtowanie pojęcia liczby dziewięć, poznanie cyfry „9”

        • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 9

        • dostrzeganie znaczenia liter oraz cyfr i numeracji w życiu codziennym

        • kształtowanie pojęcia stałości liczby elementów zbioru

        • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zabawie oraz w sytuacjach użytkowych

        • wdrażanie do korzystania z rożnych źródeł, np. z książek, albumów oraz z nowoczesnej technologii jako źródła wiedzy, rozrywki, inspiracji

        • wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką

        • budowanie dłuższych wypowiedzi, wyrażanie opinii i ocen, uzasadnianie ich

        • budzenie zainteresowań technicznych

        • doskonalenie umiejętności korzystania z komputera i Internetu

        • doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab i wyrazów

        • poszerzanie znajomości liter – litery „z”, „Z”

        • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 9

        • kształtowanie umiejętności wyrażania ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy

        • doskonalenie umiejętności czytania obrazów, nazywania symboli oraz tworzenia własnych znaków, nadawania im znaczenia

        • doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej

        • doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)

        • kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej

        • doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości

        • doskonalenie umiejętności postrzegania książek jako źródła przyjemnych emocji, pasjonujących historii oraz wiedzy o świecie, dostrzegania znaczenia umiejętności czytania w codziennym życiu

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „c” „C”

        • rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter oraz wyrazów do czytania globalnego

        • kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowo-wyrazowej

        • doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów, stosowania znaków <, >, =, ustalania równoliczności zbiorów, rozumienia pojęcia „o ile więcej?”, „o ile mniej?”

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy

        • wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych oraz brania udziału w zabawach badawczych, stawiania hipotez i wyciągania wniosków

        • poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody

        • wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości objętości

        • kształtowanie umiejętności wyrażania wiedzy i emocji dotyczących zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny

        • ilustrowanie zjawisk przyrodniczych poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną, mimiczną, ruchową

        • doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. alfabet Morse’a, sygnały świetlne, dźwiękowe

        • wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy

        • rozwijanie zainteresowania osiągnięciami, wynalazkami człowieka

        • wzbogacanie wiedzy na temat środków transportu, roślin i zwierząt wodnych

        • wdrażanie do wykonywania własnych eksperymentów językowych, nadawania znaczenia czynnościom, nazywania ich, tworzenia żartów językowych i sytuacyjnych

        • wdrażanie do uważnego słuchania i nadawania znaczenie swym doświadczeniom

        • rozwijanie zainteresowania literami i czytaniem, doskonalenie umiejętności rozpoznawania liter,

        odczytywania krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter

        • doskonalenie umiejętności odpowiadania na pytania, opowiadania o zdarzeniach z przedszkola, objaśniania kolejności zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układania historyjki obrazkowej, recytowania wierszy, układania i rozwiązywania zagadek

        • doskonalenie umiejętności klasyfikowania jakościowego i ilościowego przedmiotów

        • doskonalenie umiejętności tworzenia i odtwarzania rytmicznych układów

        • doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania w zakresie 9

        • kształtowanie umiejętności tworzenia i odczytywania zapisów działań matematycznych

        • kształtowanie umiejętności rozpoznawania monet oraz rozumienia, do czego służą pieniądze

        • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji i impresji plastycznych inspirowanych przyrodą, materiałem naturalnym

         

        LUTY

         Walentynki

         

        Bal Karnawałowy

        Dzień Numeru Alarmowego

         

        Dzień Bezpiecznego Internetu

         

         

        Dzień Pizzy

         

        ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC  LUTY

                KRĘGI TEMATYCZNE:  

               Tydzień  1 -  Karnawał na świecie

               Tydzień  2 -   Polarna wyprawa

               Tydzień  3 -   Na wiślanym szlaku

               Tydzień  4 -   Sztuka blisko nas

         

        OBSZAR FIZYCZNY

        • wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali i na świeżym powietrzu

        • kształtowanie nawyku przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo

        • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji

        • doskonalenie sprawności manualnej oraz utrwalanie właściwego kierunku kreślenia podczas wykonywania ćwiczeń graficznych

        • doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, naśladowczych, manipulacyjnych, konstrukcyjnych itp.

        • rozwijanie prawidłowych nawyków żywieniowych

         • doskonalenie umiejętności precyzyjnego składania, zaginania papieru

        • doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

        • rozwijanie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania (materiały przyrodnicze, recyklingowe, plastyczne, spożywcze)

        • wdrażanie do wykorzystywania zgromadzonych i wyeksponowanych w sali różnorodnych materiałów do samodzielnego działania, tworzenia według swoich pomysłów, z własnej inicjatywy

        • wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad w trakcie zabaw konstrukcyjnych: oszczędnego gospodarowania materiałem, właściwego organizowania miejsca pracy i sprzątania po jej zakończeniu

        OBSZAR EMOCJONALNY

        • kształtowanie umiejętności nazywania emocji towarzyszących wspólnej zabawie

        • kształtowanie umiejętności bycia w relacji z rówieśnikami i dorosłymi z zachowaniem wzajemnego szacunku

        • doskonalenie umiejętności wyrażania emocji w sposób umożliwiający dziecku dobre funkcjonowanie w grupie

        • kształtowanie postawy współodpowiedzialności za pozytywną atmosferę w grupie przedszkolnej

        • kształtowanie poczucia troski o zwierzęta i potrzeby reagowania na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną im krzywdę

        • kształtowanie świadomości, wpływu działalności człowieka na przyrodę poprzez zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne

        • doskonalenie umiejętności rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

        • doskonalenie umiejętności radzenia sobie w sytuacji rywalizacji, z przegraną i wygraną

        • kształtowanie postawy troski o otoczenie przyrodnicze

        • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji wynikających z obcowania ze sztuką

        • kształtowanie świadomości wpływu aranżacji otoczenia na dobry nastrój

        • kształtowanie umiejętności czerpania radości i satysfakcji z wykonywanych czynności, w tym z własnej aktywności twórczej

        OBSZAR SPOŁECZNY

        • kształtowanie postawy szacunku wobec drugiego człowieka niezależnie od jego wyglądu, statusu materialnego

        • kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy przedszkolnej poprzez aktywne włączanie się w podejmowane działania

        • kształtowanie postawy otwartości i szacunku dla innych kultur, ludzi, zwyczajów, tradycji

        • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny z zastosowaniem adekwatnych określeń

        • budowanie świadomości o znaczeniu uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: odpowiedzialność, solidarność

        • wdrażanie do postawy akceptacji, szacunku i życzliwości wobec wszystkich ludzi, w bliższym i dalszym środowisku, wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie itp.

        • wdrażanie do postrzegania własnej osoby jako członka narodu (Polka/Polak)

        • kształtowanie poczucia dumy z faktu bycia Polką/Polakiem poprzez ukazywanie piękna: przyrody, krajobrazów, języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki

        • kształtowanie postawy empatii wobec osób słabszych i potrzebujących pomocy

        • doskonalenie umiejętności postrzegania wartości drugiego człowieka niezależnie od jego statusu materialnego, wyglądu czy sprawności

        • doskonalenie umiejętności współdziałania podczas realizacji zadań zespołowych

        • kształtowanie postawy szacunku dla wytworów kultury

        • kształtowanie postawy zainteresowania wytworami kultury i sztuki

        • kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach użyteczności publicznej, kultury i sztuki

        OBSZAR POZNAWCZY

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i emocji (zabawy dramowe)

        • kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu

        • doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości, bytów rzeczywistych od medialnych, realistycznych od fikcyjnych

        • poszerzanie znajomości liter: litery „b”, „B”

        • rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez uczestnictwo w zabawach i grach z wykorzystaniem poznanych liter

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania i kontynuowania rytmów oraz ich przekładania na inne reprezentacje

        • kształtowanie pojęcia liczby zero, poznanie cyfry „0”

        • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 8

        • kształtowanie pojęcia stałości długości

        • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania za pomocą zbiorów zastępczych

        • rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw badawczych, ruchowych, itp.

        • rozwijanie aktywności poznawczej: oglądanie książek, zdjęć, filmów, korzystanie z nowoczesnej technologii

        • rozwijanie umiejętności dostrzegania i nazywania podobieństw oraz różnic między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o rożnym wyglądzie, z rożnych krajów

        • doskonalenie umiejętności wyrażania rożnych treści i emocji gestem, mimiką, ruchem

        • wdrażanie do wykorzystywania zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych

        • doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy prostych fonetycznie słów

        • poszerzanie znajomości liter: litery „n”, „N”

        • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

        • rozwijanie umiejętności precyzowania wypowiedzi oraz pytań w celu uzyskania informacji

        • doskonalenie umiejętności uważnego słuchania dłuższych utworów literackich

        • kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami w aspekcie porządkowym

        • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

        • doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi: <, >, =

        • rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw

        • wdrażanie do poznawania historii Polski oraz zdobywania wiedzy o ważnych historycznie postaciach

        • poszerzanie wiedzy o zwyczajach i tradycjach regionalnych, o wybranych symbolach związanych z regionami Polski ukrytych w podaniach, legendach, bajkach

        • doskonalenie umiejętności formułowania wypowiedzi (konsekwencja i zgodność czasu)

        • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów, zdań w zakresie znanych liter

        • wdrażanie do śpiewania piosenek i uczestniczenia w zabawach opartych na tradycji ludowej

        • doskonalenie umiejętności planowania kolejnych etapów i czynności, właściwego wykorzystania płaszczyzny lub przestrzeni oraz elementarnego dostrzegania proporcji

        • poszerzanie wiedzy na temat stolicy naszego kraju: kształtowanie pojęcia „stolica”

        • kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi w szerokim zakresie i dostrzegania ich znaczenia

        • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych i w pamięci

        • wdrażanie do eksperymentowania z tworzeniem kolejnych liczb

        • doskonalenie znajomości monet, umiejętności ich porządkowania oraz odliczania wskazanych kwot

        • kształtowanie umiejętności posługiwania się wagą w zabawie i sytuacjach użytkowych oraz określania i porównywania przedmiotów ze względu na ich ciężar

        • doskonalenie orientacji na kartce, w tym w przestrzeni sieci kwadratowej

        • poszerzanie słownictwa związanego z dziedzinami sztuki: malarstwo, muzyka, rzeźba, architektura

        • doskonalenie umiejętności przedstawiania zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz wyrażania emocji poprzez obcowanie ze sztuką oraz różnorodne formy własnej ekspresji twórczej

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych poprzez układanie i opowiadanie historyjek obrazkowych

        • poszerzanie znajomości liter – litery „w”, „W”

        • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów oraz tekstów zbudowanych z poznanych liter

        • poszerzanie wiadomości o zawodach artystycznych, o zajęciach związanych z tworzeniem

        • poszerzanie wiedzy na temat wyglądu i brzmienia instrumentów muzycznych

        • wdrażanie do wykorzystywania pełnej gamy barw, do eksperymentowania z mieszaniem kolorów

        • kształtowanie umiejętności dostrzegania, kontynuowania rytmów i przekładania na inne reprezentacje

        • doskonalenie umiejętności porównywania i klasyfikowania przedmiotów ze względu na wybraną cechę

        • kształtowanie umiejętności określania i porównywania cech wielkościowych przedmiotów

        • doskonalenie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych

        • doskonalenie umiejętności tworzenia wieloetapowych konstrukcji, planowania, gromadzenia materiałów, ustalania sposobów ekspozycji poprzez udział w zespołowej realizacji projektów

         

        STYCZEŃ

        Dzień Babci i Dziadka

        Styczniowe zabawy na śniegu

         

        ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC  STYCZEŃ

         

                KRĘGI TEMATYCZNE:  

               Tydzień  1 -  Coraz bliżej gwiazd

               Tydzień  2 -  Za zimową szybą

               Tydzień  3 -  Serce dla babci i dziadka

               Tydzień  4 -  Kim będę?

         

         

        OBSZAR FIZYCZNY

        • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i porządku podczas zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych

        • kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w zabawach ruchowych

        • doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

        • kształtowanie nawyku kontroli postawy ciała oraz układania ręki podczas kreślenia

        • kształtowanie umiejętności właściwego dobierania ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych

        • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania potrzeb związanych z odpoczynkiem, ruchem, głodem, pragnieniem czy odczuciami np. zimna

        • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas spędzania czasu wolnego zimą

        • doskonalenie umiejętności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole i budowania miłej atmosfery

        • wdrażanie do systematycznego udziału w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, w zajęciach gimnastycznych

        • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania

        • doskonalenie umiejętności dostosowywania napięcia mięśniowego i siły nacisku do narzędzia

        • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz utrwalanie właściwego kierunku kreślenia od lewej strony do prawej, od góry do dołu

        • wykonywanie prac zwiększających sprawność manualną, koordynację wzrokowo-ruchową, świadomość ruchów całego ciała

        • kształtowanie potrzeby systematycznego udziału w aktywnościach sportowych

        • umożliwianie systematycznego uczestniczenia w zabawach ruchowych, w tym w zabawach na powietrzu

         

        OBSZAR EMOCJONALNY

        • doskonalenie umiejętności radzenia sobie z przeżywanymi emocjami

        • kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem oraz radości z jego odkrywania

        • wdrażanie do odróżniania emocji, nazywania ich oraz do rozumienia, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania

        • kształtowanie umiejętności radzenia sobie z porażką czy przegraną

        • kształtowanie empatycznego stosunku do zwierząt

        • kształtowanie umiejętności odróżniania zachowań nagannych od pozytywnych

        • wdrażanie do uważnego słuchania podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

        • kształtowanie umiejętności dokonywania oceny postępowania swojego i innych z zastosowaniem odpowiednich określeń

        • budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie

        • wdrażanie do odpowiedniego zachowania w sytuacji napięć – czekania na swoją kolej, rywalizacji sportowej

        • wdrażanie do szanowania emocji swoich i innych

         

        OBSZAR SPOŁECZNY

        • integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

        • budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

        • kształtowanie świadomości, że w komunikacji najważniejsza jest chęć porozumienia, które to porozumienie można osiągnąć za pomocą różnorodnych środków przekazu

        • doskonalenie koncentracji podczas zajęć i umiejętności podążania za ich tokiem

        • kształtowanie umiejętności oceny postępowania swojego i innych

        • wdrażanie do stosowania właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: właściwa postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, gesty świadczące o podążaniu za tokiem rozmowy, nieprzerywanie wypowiedzi innych, odpowiedni ton i natężenie głosu

        • doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych i współdziałania podczas rozgrywek sportowych

        • zachęcanie do poznawania historii własnej rodziny

        • kształtowanie poczucia dumy z niepowtarzalności własnej rodziny, jej tradycji, zainteresowań oraz pasji

        • kształtowanie postawy szacunku wobec seniorów

        • kształtowanie umiejętności wyjaśniania swojej przynależności do rodziny

        • kształtowanie umiejętności respektowania indywidualnych potrzeb innych osób

        • integrowanie zespołu podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

        • budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

        • budowanie świadomości, że siła fizyczna i bogactwo nie stanowią o sukcesie, szczęściu i wartości człowieka

        • kształtowanie umiejętności oceny zachowań jako pozytywnych bądź negatywnych

         

        OBSZAR POZNAWCZY

        • doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się, dzielenia się swoimi doświadczeniami

        • doskonalenie umiejętności uważnego słuchania czytanego tekstu, opowiadania wysłuchanej historii

        • kształtowanie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

        • doskonalenie techniki czytania poprzez czytanie prostych sylab

        • wzbudzenie zainteresowania literami: litery „p”, „P”, wyrazy do globalnego czytania związane z wprowadzanymi literami

        • kształtowanie pojęcia liczby „osiem", poznanie cyfry 8

        • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 8

        • doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych

        • doskonalenie umiejętności przeliczania elementów

        • kształcenie umiejętności układania i odczytywania zapisów matematycznych

        • wzbogacanie słownictwa związanego z tematem

        • rozwijanie zainteresowań technicznych i przyrodniczych

        • stymulowanie swobodnej aktywności poznawczej poprzez zabawy w kąciku tematycznym, oglądanie książek, ilustracji, modeli powietrznych środków transportu itp.

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia treści i emocji

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo - skutkowych, prawidłowości podczas uczestniczenia w zabawach badających właściwości materiałów, zjawiska fizyczne

        • wzbudzanie zainteresowania czytaniem i pisaniem

        • doskonalenie umiejętności wypowiadania się poprawnego pod względem artykulacyjnym i gramatycznym

        • kształtowanie umiejętności rozpoznawania liter, doskonalenie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów z poznanych liter

        • wdrażanie do recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenia głosu

        • doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji

        • kształtowanie pojęcia stałości długości

        • doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby

        • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania, poznanie znaku: „–”

        • kształtowanie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi (cyfry, znaki: „+”, „–”, „=”)

        • kształtowanie umiejętności układania i rozwiązywania zadań tekstowych

        • kształcenie umiejętności wypowiadania się, zadawania pytań i odpowiadania na nie

        • wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące rodziny

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo - skutkowych

        • utrwalanie kształtów liter poprzez działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „s”, „S”

        • kształtowanie umiejętności dostrzegania symetrii we wzorach, figurach geometrycznych

        • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

        • doskonalenie rozumienia pojęcia stałości ilości nieciągłych

        • rozwijanie zdolności porządkowania, klasyfikowania, przyporządkowywania

        • rozwijanie aktywności twórczej: ruchowej, plastycznej, muzycznej

        • kształtowanie umiejętności opowiadania wysłuchanej historii

        • doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania

        • doskonalenie umiejętności tworzenia prac plastyczno-technicznych z różnych materiałów według instrukcji słownych

        • doskonalenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi, wyrażania opinii i ocen, uzasadniania ich

        • doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych

        • doskonalenie umiejętności przeliczania elementów zbiorów

        • wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć

         

         

        GRUDZIEŃ

        Nasza grupowa Wigilijka

         

        Wizyta w Hospicjum Ojca Pio z Bożonarodzeniowym kolędowaniem...

           

        Świąteczne przedstawienie dla Rodziców

        Grudniowi solenizanci

        Kolejne warsztaty z Panią Szkiełko

        Mikołaj w przedszkolu

        Spotkanie z górnikiem z okazji Barbórki

        Ubieramy choinkę

        ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC  GRUDZIEŃ

         

                KRĘGI TEMATYCZNE:  

               Tydzień  1 -  Zabawy w teatr

               Tydzień  2 -  Kulinarne ciekawostki

               Tydzień  3 -  Magia świąt

               Tydzień  4 -  Zegary i kalendarze

         

         

        OBSZAR FIZYCZNY

        • kształtowanie nawyku aktywnego spędzania czasu na powietrzu

        • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i porządku podczas zabaw ruchowych

        • doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych

        • doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

        • kształtowanie nawyku kontroli postawy ciała oraz układania ręki podczas kreślenia

        • wdrażanie do dbałości o higienę, kształtowanie świadomości zagrożeń wynikających z jej nieprzestrzegania

        • kształtowanie umiejętności prawidłowego i estetycznego nakrywania do stołu oraz nawyku sprzątania po posiłku

        • wspieranie rozwoju ruchowego poprzez organizowanie zabaw ruchowych w sali i na powietrzu

        • wdrażanie do konstruowania, majsterkowania, budowania

        • doskonalenie umiejętności samodzielnego spożywania posiłków z użyciem sztućców

        • doskonalenie czynności typu sprzątanie, wycinanie, klejenie, rysowanie, kreślenie, malowanie, posługiwanie się nożyczkami, kredkami, ołówkiem, pędzlem

        • kształtowanie wrażliwości wielozmysłowej

        • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz utrwalania właściwego kierunku kreślenia

        • wykonywanie prac zwiększających sprawność manualną, koordynację wzrokowo-ruchową, świadomość ruchów całego ciała

        • kształtowanie nawyku komunikowania potrzeby ruchu

         

        OBSZAR EMOCJONALNY

        • kształtowanie umiejętności prezentowania stanów emocjonalnych w sytuacji zadaniowej – pantomimy, zabawy, pracy z tekstem literackim

        • wzmacnianie poczucia więzi z rówieśnikami poprzez udział w zabawach teatralnych

        • doskonalenie umiejętności śmiałego prezentowania własnych umiejętności na forum grupy

        • kształtowanie zrozumienia, że nie trzeba być pierwszym i najlepszym w każdej dziedzinie

        • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach

        • kształtowanie umiejętności rozpoznawania emocji pojawiających się w sytuacjach przygotowania do świąt i świętowania

        • doskonalenie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sytuacjach współpracy i współzawodnictwa

        • kształtowanie świadomości, że różne osoby w tej samej sytuacji mogą mieć różne odczucia

        • kształtowanie postawy troski wobec zwierząt

        • kształtowanie prawidłowej reakcji na zauważone zagrożenie lub krzywdę wyrządzaną zwierzętom

         

         

        OBSZAR SPOŁECZNY

        • wdrażanie do zachowań dostosowanych do miejsca i otoczenia

        • budowanie zespołu poprzez stawianie wspólnych celów, dążenie do ich osiągnięcia przez zespołowe planowanie, realizowanie zabaw, zadań i przedsięwzięć oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg aktywności i jej efekt końcowy

        • kształtowanie świadomości, że w komunikacji międzyludzkiej najważniejsza jest chęć porozumienia

        • wdrażanie do odczytywania znaków pozawerbalnych: słuchowych, wzrokowych, dotykowych oraz do wykorzystywania ich w komunikacji

        • wdrażanie do stosowania form grzecznościowych adekwatnych do sytuacji

        • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny

        • zachęcanie do działań służących osiągnięciu wspólnego celu przez zespołowe planowanie, realizowanie zadań oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy

        • doskonalenie koncentracji podczas zajęć i umiejętności podążania za ich tokiem

        • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego zachowania podczas zabaw ruchowych

        • kształtowanie świadomości przynależności do rodziny

        • wdrażanie w działania związane z obchodzeniem świąt i uroczystości

        • kształtowanie rozumienia wartości świąt, których przesłaniem jest dawanie dobra, okazywanie serca i pomaganie

        • kształtowanie zrozumienia, że koleżeństwo polega również na pomaganiu w trudnych chwilach

        • kształtowanie postawy empatii oraz chęci udzielania wsparcia słabszym i potrzebującym pomocy

        • kształtowanie postawy szacunku wobec osób wykonujących prace porządkowe

        • kształtowanie umiejętności składania życzeń, w tym życzeń w formie wysyłanych kart

        • kształtowanie znajomości adresu zamieszkania i umiejętności posługiwania się nim

        • wzmacnianie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą

        • doskonalenie koncentracji podczas zajęć i umiejętności podążania za ich tokiem

         

         

        OBSZAR POZNAWCZY

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści

        • zachęcanie do kontroli poprawności własnych wypowiedzi słownych pod względem artykulacyjnym, składniowym, fleksyjnym oraz do podejmowania prób samodzielnego korygowania błędów

        • doskonalenie umiejętności właściwego intonowania wypowiedzi

        • kształtowanie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości

        • kształtowanie umiejętności wyszukiwania rymów i tworzenia krótkich rymowanek, wyliczanek i wierszy

        • zachęcanie do tworzenia ilustracji dźwiękowych do wybranych opowiadań, zabaw teatralnych

        • kształtowanie umiejętności rozwiązywania rebusów obrazkowo-literowych

        • wzbudzanie zainteresowania czytaniem i literami: litery „y”, „Y”

        • kształtowanie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi i dostrzegania ich znaczenia

        • kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania z użyciem zbiorów zastępczych i symboli matematycznych

        • poznanie znaków: „+”, „=”, układanie i odczytywanie zapisów matematycznych

        • wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji

        • kształcenie umiejętności odczytywania symboliki piramidy zdrowia i przyporządkowywania elementów do określonych jej poziomów

        • wzbogacanie wiedzy na temat pochodzenia produktów spożywczych oraz o zawodzie kucharza

        • wdrażanie do udzielania przemyślanych odpowiedzi oraz zrozumiałego przekazywania informacji

        • kształtowanie umiejętności czytania sylab, prostych wyrazów z poznanych liter

        • kształtowanie umiejętności przewidywania skutków podejmowanych działań (na podstawie ukształtowanych wyobrażeń, posiadanej wiedzy i doświadczeń)

        • kształtowanie umiejętności określania, które z wprowadzanych i obserwowanych zmian mają charakter odwracalny, nieodwracalny lub częściowo odwracalny

        • doskonalenie umiejętności przekładania regularności rytmicznej z jednej reprezentacji na drugą

        • doskonalenie umiejętności szacowania liczby przedmiotów w wyodrębnionym zbiorze oraz stosowania określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”

        • kształtowanie pojęcia liczby „sześć”, poznanie cyfry 6

        • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzegania ich znaczenia

        • wzbogacanie wiedzy o polskich tradycjach związanych z obchodami świąt Bożego Narodzenia

        • kształtowanie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

        • doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich

        • doskonalenie orientacji w przestrzeni i na kartce, rozróżniania strony lewej i prawej

        • kształtowanie umiejętności porównywania wielkości przedmiotów oraz dokonywania pomiarów długości

        • doskonalenie umiejętności postrzegania książek jako źródła przyjemnych emocji oraz wiedzy o świecie

        • doskonalenie postawy zainteresowania czytaniem

        • kształtowanie umiejętności wyrażania wiedzy i emocji dotyczących świąt Bożego Narodzenia poprzez śpiewanie piosenek, ruch intencjonalny oraz aktywność plastyczną, techniczną

        • doskonalenie umiejętności rozpoznawania podstawowych materiałów (drewno, tektura, plastik, metal) oraz ich łączenia podczas czynności i zabaw konstrukcyjnych

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych oraz prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń

        • kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

        • doskonalenie umiejętności porządkowania elementów historyjki obrazkowej

        • poszerzanie zakresu liczenia liczebnikami głównymi

        • kształtowanie pojęcia liczby „siedem", poznanie cyfry 7

        • kształtowanie umiejętności porządkowania zbiorów zgodnie z wzrastającą i malejącą liczebnością

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania następstw: pór roku, dni tygodnia, pór dnia

        • zapoznanie ze sposobami mierzenia czasu za pomocą różnych rodzajów zegarów (stoper, zegar: słoneczny, elektroniczny, piaskowy, tarczowy, wahadłowy), porównywanie czasu wykonywania różnych czynności

         

        LISTOPAD

        Listopadowi solenizanci

        Andrzejki

        Pieczemy pierniczki na świąteczny kiermasz

        Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka

        Coroczna akcja "Szkoła do Hymnu"

        Rodzice czytają...

        Dzień postaci z bajek

         

        ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC  LISTOPAD

         

                KRĘGI TEMATYCZNE:  

               Tydzień  1 -  Dbamy o bezpieczeństwo

               Tydzień  2 -  Kochamy Cię, Polsko!

               Tydzień  3 -  Deszczem malowane

               Tydzień  4 -  Nasze emocje

         

         

        OBSZAR FIZYCZNY

        • zachęcanie do uczestnictwa w zabawach ruchowych zorganizowanych przez nauczyciela i samodzielnie w grupie rówieśniczej

        • kształtowanie nawyku wykonywania czynności samoobsługowych, w tym czynności precyzyjnych – wiązania sznurówek, posługiwania się nożem i widelcem

        • kształtowanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie

        • uczestniczenie w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich

        • inicjowanie zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiału naturalnego

        • kształtowanie umiejętności kreślenia prostych i złożonych znaków

        • doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych

        • kształtowanie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

         

        OBSZAR EMOCJONALNY

        • rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć własnych i uczuć osób w otoczeniu

        • kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych

        • rozbudzanie świadomości, że uczucia przyjemne i nieprzyjemne odczuwają wszyscy ludzie

        • kształtowanie nawyku szukania wsparcia w sytuacji trudnej

        • wdrażanie do podejmowania wysiłku w sytuacji napięć

        • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji związanych ze wspólnym przeżywaniem święta narodowego

        • wdrażanie do panowania nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie, w grze

        • kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

        • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

        • doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji wywoływanych przez codzienne zdarzenia, kontakty z ludźmi, przyrodą, sztuką

        • radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami

        • stosowanie w codziennych sytuacjach wiedzy o tym, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacjach trudnych

        • nazywanie emocji i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania

        • wdrażanie do mówienia o swoich emocjach w sytuacjach trudnych, konfliktowych

        • budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby i poczucia własnej wartości

         

        OBSZAR SPOŁECZNY

        • dostrzeganie konieczności znajomości swojego adresu zamieszkania

        • uświadomienie różnic między osobą znaną/bliską a nieznajomą

        • budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

        • integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

        • rozwijanie umiejętności przewidywania skutków swoich działań

        • rozwijanie umiejętności oceny postępowania swojego i innych

        • wdrażanie do obdarzania uwagą innych dzieci i osób dorosłych

        • kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby jako członka narodu, rozumienia tej roli i wiążących się z nią zadań

        • budowanie przywiązania do tradycji, historii i symboli narodowych

        • trening słuchania innych i współdziałania z rówieśnikami

        • rozbudzanie zainteresowania historią naszego kraju

        • budowanie atmosfery sprzyjającej wzajemnemu zaufaniu i akceptacji

        • wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych

        • doskonalenie umiejętności samooceny oraz oceniania zachowania innych

        • przestrzeganie zasad uczciwej rywalizacji podczas gier

        • dostrzeganie znaczenia uniwersalnych wartości, takich jak: dobro, prawda, sprawiedliwość, uczciwość, odwaga, zdolność do poświęceń

        • dostrzeganie potrzeb i problemów innych dzieci, umiejętne reagowanie, adekwatne do możliwości

        • budowanie atmosfery sprzyjającej dobrej komunikacji w grupie

         

        OBSZAR POZNAWCZY

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania

        • doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „d” „D”

        • uświadomienie związku między sytuacjami a ich konsekwencjami

        • utrwalenie znajomości europejskiego numeru alarmowego 112

        • kształtowanie pojęcia liczby cztery, poznanie cyfry 4

        • doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych

        • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

        • wzbudzenie rozumienia konieczności przestrzegania zasad ruchu drogowego przez pieszych

        • wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć

        • nazywanie wybranych symboli związanych z regionami Polski, ukrytych w podaniach, legendach

        • rozpoznawanie liter, odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności

        • nabywanie wzorców pięknej polszczyzny poprzez słuchanie utworów literackich

        • wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych

        • doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”

        • kształtowanie umiejętności orientowania się na mapie Polski, w szczególności umiejętności wskazywania własnej miejscowości

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „k”, „K”

        • rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

        • kształtowanie pojęcia liczby „pięć", poznanie cyfry 5

        • rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 5

        • doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie, dwójkami, piątkami, dziesiątkami

        • kreślenie wybranych liter i cyfr

        • wdrażanie do prowadzenia kalendarza pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia (wykorzystanie symboli, gotowych lub tworzonych samodzielnie, cyfr, wyrazów do globalnego czytania)

        • wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych

        • poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody

        • kształtowanie postaw proekologicznych

        • ilustrowanie zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną, mimiczną, ruchową

        • stosowanie w pracach plastycznych pełnej gamy barw, eksperymenty z mieszaniem kolorów

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „u”, „U”

        • utrwalanie kształtów liter i cyfr przez różnorodne działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe

        • doskonalenie umiejętności czytania sylab, tworzenia wyrazów z rozsypanek sylabowych

        • podejmowanie prób podpisania się własnym imieniem w praktycznych sytuacjach

        • doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”

        • porównywanie liczebności zbiorów z określaniem, o ile jest mniej lub więcej elementów

        • poznanie znaków „+”, „=”

        • układanie i odczytywanie zapisów matematycznych ze znakami „+”, „=”

        • konstruowanie gry planszowej z wykorzystaniem umownych znaków, symboli, wyrazów

         

        PAŹDZIERNIK

         

        Spotkanie z Policją

        Występ iluzjonisty Brozi Magic Show

        Rodzice czytają...

         

        Październikowi solenizanci

        Przedstawienie dla Rodziców

        Przedstawienie dla przedszkolaków z pozostałych grup z okazji
        Dnia warzyw i owoców

         

        Dzień Poczty Polskiej

        Światowy dzień mycia rąk i Wirusoochrona

         

        Dzień gier planszowych

        Warsztaty naukowe z Panią Szkiełko

         

        Dzień Zwierząt

         

        ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

         

                KRĘGI TEMATYCZNE:  

               Tydzień  1 -  Zapachy i smaki jesieni

               Tydzień  2 -  Sztuka bycia razem

               Tydzień  3 -  O czym szumią drzewa?

               Tydzień  4 -  Jesienne strategie zwierząt

         

        OBSZAR FIZYCZNY

        • rozwijanie motoryki dużej poprzez zabawy ruchowe, rytmiczno-muzyczne, ćwiczenia poranne i gimnastyczne

        • rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych oraz ćwiczeń graficznych

        • doskonalenie umiejętności dbania o higienę zmysłów

        • rozwijanie wrażliwości zmysłowej

        • uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz gimnastycznych

        • kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała

        • kształtowanie prawidłowych chwytów dłoni

        • doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

        • budowanie kompetencji w zakresie komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku

        • kształtowanie zwinności, zręczności i szybkości

        • kształtowanie umiejętności spontanicznego poruszania się w rytm muzyki

        • doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania prac konstrukcyjnych, plastycznych, manipulacyjnych

        • rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie czynności precyzyjnych, takich jak wiązanie sznurka (wstążki), rozłupywanie orzechów

         

        OBSZAR EMOCJONALNY

        • kształtowanie umiejętności wyrażania i nazywania swoich emocji

        • kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

        • uwrażliwianie na piękno języka literackiego podczas słuchania wierszy i opowiadań

        • dostrzeganie emocjonalnej wartości przyrody jako źródła satysfakcji estetycznej

        • rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji

        • kształtowanie umiejętności szanowania emocji swoich oraz innych osób

        • kształtowanie umiejętności panowania nad nieprzyjemną emocją podczas przegranej

        • uwrażliwienie na piękno otoczenia przyrodniczego

        • kształtowanie zdolności empatii

        • rozwijanie umiejętności mówienia o swoich odczuciach

        • kształtowanie postawy proekologicznej

        • uwrażliwianie na piękno i różnorodność krajobrazu leśnego

         

        OBSZAR SPOŁECZNY

        • przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i w kontaktach z dorosłymi

        • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych podczas rozmowy

        • stosowanie zwrotów grzecznościowych

        • formowanie poczucia przynależności do rodziny

        • kształtowanie umiejętności rozpoznawania wartości związanych z oszczędnością i rozsądnym planowaniem wydatków

        • wzmacnianie więzi z grupą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania

        • doskonalenie umiejętności współpracy w zespole

        • umacnianie więzi między dziećmi w grupie

        • doskonalenie umiejętności współpracy z rówieśnikami podczas wspólnych zabaw i prac zespołowych

        • wdrażanie do przestrzegania zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej

        • wdrażanie do samooceny oraz oceny zachowań i postaw innych

        • wprowadzenie w świat wartości moralnych, takich jak: dobro, szacunek, tolerancja, otwartość

        • kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych

        • rozwijanie samodzielności oraz budowanie poczucia sprawstwa w przygotowaniu materiałów do zajęć

        • wdrażanie do odpowiedzialnego wypełniania zadań

        • wdrażanie do podjęcia współpracy oraz zdrowej rywalizacji w parach i w zespołach

         

        OBSZAR POZNAWCZY

        • dostrzeganie znaczenia zmysłów w poznawaniu świata

        • rozwijanie wrażliwości zmysłowej

        • wzbogacenie słownictwa służącego opisywaniu wrażeń zmysłowych

        • wykonywanie własnych eksperymentów językowych

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „m” „M”

        • kształtowanie pojęcia liczby dwa, poznanie cyfry 2

        • rozpoznawanie modeli monet 1- i 2-złotowych

        • kształtowanie rozumienia funkcji pieniądza w gospodarstwie domowym

        • rozwijanie umiejętności przekładania jednych prawidłowości rytmicznych na inne

        • doskonalenie umiejętności dostrzegania i stosowania różnych kryteriów klasyfikacyjnych

        • rozwijanie umiejętności tworzenia zbiorów oraz wyodrębniania podzbiorów zbioru

        • wzbogacanie wiedzy o warzywach i owocach oraz uświadomienie ich wartości odżywczych

        • rozwijanie wrażliwości zmysłowej

        • wdrażanie do racjonalnego korzystania z mediów (telewizja, komputer), w sposób korzystny dla zdrowia i relacji międzyludzkich

        • rozwijanie zainteresowań książką, czytelnictwem

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „e”, „E”

        • doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej oraz wzrokowej wyrazów

        • kształtowanie pojęcia liczby „trzy”, poznanie cyfry 3

        • stosowanie zapisów cyfrowych liczb 1–3

        • doskonalenie umiejętności porównywania liczności zbiorów poprzez szacowanie na „oko”, łączenie w pary i przeliczanie

        • rozwijanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć

        • rozwijanie zainteresowań czytelniczych przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „l” „L”

        • rozwijanie umiejętności dokonywania syntezy i analizy sylabowej i głoskowej

        • doskonalenie umiejętności liczenia na konkretach

        • doskonalenie umiejętności dokonywania pomiarów

        • rozwijanie umiejętności budowania i konstruowania z wykorzystaniem różnych materiałów

        • kształtowanie umiejętności układania rytmów

        • zapoznanie z kolejnością pór roku, miesięcy i dni

        • rozwijanie słuchu i wyobraźni muzycznej poprzez eksperymenty z dźwiękiem, wyrażanie zjawisk pozamuzycznych – odgłosy lasu

        • zapoznanie z wybranymi gatunkami drzew oraz ptaków

        • doskonalenie umiejętności obserwowania przyrody jesienią i dzielenie się swoimi spostrzeżeniami oraz przeżyciami

        • wdrażanie do samodzielnej aktywności poznawczej: albumy, książki przyrodnicze itp.

        • kształtowanie umiejętności odzwierciedlania opowieści ruchem

        • poszerzanie słownika o pojęcia związane ze środowiskiem leśnym

        • doskonalenie analizy i syntezy prostych fonetycznie słów

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „i” „I”

        • budowanie umiejętności logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek i rebusów

        • rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze

        • doskonalenie umiejętności piśmienniczych poprzez zabawy grafomotoryczne i kreślarskie (rysowanie po śladzie oraz kreślenie liter)

        • rozwijanie ekspresji twórczej poprzez czynności konstrukcyjne oraz zabawy i prace techniczno-plastyczne

        • rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów z uwagi na określą cechę

        • rozwijanie umiejętności porównywania długości „na oko” przez przykładanie, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”

        • rozwijanie umiejętności przeliczania i porównywania liczebności elementów w zbiorach

        • doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania

        • rozwijanie zainteresowań przyrodniczych

         

        Dzień Chłopaka

         

        Dzień Głośnego Czytania

         

        Dzień Jabłka

        Dzień Fizjoterapeuty

         

        Dzień Gimnastyki

         

        Dzień Przedszkolaka

         

         

        Wycieczka do Bajki Pana Kleksa w Katowicach

         

        WRZESIEŃ

         

        ZAMIERZENIA  DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC WRZESIEŃ

         

                KRĘGI TEMATYCZNE:  

               Tydzień  1 -  Ja i ty to my

               Tydzień  2 -  Spotkanie z latawcem

               Tydzień  3 -  Pożegnanie lata

               Tydzień  4 -  Tajemnice Ziemi

         

        OBSZAR FIZYCZNY

        • uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmiczno-muzycznych, ćwiczeniach porannych oraz ćwiczeniach gimnastycznych

        • rozwijanie koordynacji ruchowej w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie nauki czytania i pisania

        • rozwijanie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowonaśladowczych, manipulacyjnych

        • uczestnictwo w zabawach ruchowych, wykonywanie różnych form ruchu z przyborami i bez nich

        • rozwijanie płynności i estetyki ruchu

        • kształtowanie właściwych chwytów dłoni podczas czynności takich, jak sprzątanie, zabawy, rysowanie i kreślenie wzorów

         

        OBSZAR EMOCJONALNY

        • rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji, próby radzenia sobie z ich przeżywaniem

        • przedstawianie emocji i uczuć z wykorzystaniem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu

        • rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

        • rozwijanie umiejętności nazywania emocji i radzenia sobie z ich przeżywaniem podczas przebywania w grupie

        • przedstawianie własnych emocji w trakcie zabaw

        • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, np. podczas rywalizacji

        • budowanie świadomości, że obcowanie ze sztuką jest wartościowe

        • wdrażanie do przedstawiania swoich emocji i uczuć podczas tworzenia i oglądania dzieł sztuki

        • uwrażliwienie na piękno i różnorodność ojczystego kraju

        • kształtowanie aktywnej postawy proekologicznej, rozumienie konieczności podejmowania działań proekologicznych w najbliższym otoczeniu i na co dzień

         

        OBSZAR SPOŁECZNY

        • umacnianie więzi z grupą przedszkolną

        • przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej oraz w kontaktach z dorosłymi

        • stosowanie form grzecznościowych adekwatnie do sytuacji

        • kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się

        • kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych

        • dostrzeganie różnic i podobieństw między ludźmi

        • rozwijanie umiejętności autoprezentacji ze wskazywaniem swoich mocnych stron, predyspozycji i faktycznych osiągnięć

        • umacnianie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania grupowe

        • kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań, jako członka grupy przedszkolnej

        • doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny

        • obdarzanie uwagą rozmówców

        • formowanie poczucia tożsamości narodowej

        • wzmacnianie więzi pomiędzy dziećmi w grupie poprzez planowanie, przygotowywanie i przeżywanie wspólnej zabawy

        • rozwijanie współpracy w grupie

        • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych podczas rozmowy

        • kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby jako członka grupy przedszkolnej, rozumienia tej roli i wiążących się z nią zadań

        • odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania

        • doskonalenie umiejętności współpracy w zespole

         

        OBSZAR POZNAWCZY

        • aktywne słuchanie utworów literackich

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem poprzez wprowadzenie elementów metody czytania globalnego

        • rozpoznawanie zapisu graficznego własnego imienia

        • posługiwanie się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i dorosłych

        • wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką zajęć

        • wskazywanie i nazywanie części ciała u siebie oraz u innych osób

        • odczytywanie informacji przedstawionych symbolicznie

        • poznanie sposobów przedstawiania przestrzeni na płaszczyźnie (mapy, plany)

        • wdrażanie do prawidłowego posługiwania się liczebnikami głównymi

        • klasyfikowanie przedmiotów według kilku cech

        • rozwijanie umiejętności tworzenie zbiorów

        • doskonalenie sprawności grafomotorycznej

        • doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści

        • dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów

        • poprawne formułowanie wypowiedzi

        • kształtowanie słuchu fonematycznego

        • kształtowanie gotowości do nauki czytania, pisania oraz liczenia

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „o” „O”

        • nabywanie wiedzy o własnym kraju poprzez zabawy z mapą

        • dostrzeganie cech charakterystycznych krajobrazów Polski

        • utrwalanie znajomości symboli narodowych i wzbudzanie do nich szacunku

        • utrwalanie nazw i wyglądu letnich kwiatów i owoców

        • rozwijanie słownictwa związanego z tematem

        • rozwijanie pamięci oraz myślenia skojarzeniowego poprzez stosowanie mnemotechnik

        • kształtowanie umiejętności czytania obrazów, symboli oraz całościowego rozpoznawania wyrazów (czytanie globalne)

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „a” „A”

        • rozwijanie umiejętności klasyfikowania, przeliczania oraz porównywania elementów w zbiorach

        • wielozmysłowe poznawanie otaczającego świata

        • tworzenie sytuacji sprzyjających wyrażaniu rozumienia świata oraz zjawisk

        • rozbudzanie zainteresowań dotyczących wiedzy o naszej planecie i jej położeniu w kosmosie

        • rozwijanie wiedzy o kontynentach oraz ich faunie, florze i mieszkańcach

        • rozwijanie wyobraźni muzycznej poprzez odtwarzanie sekwencji rytmicznych

        • wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „t” „T”

        • kształtowanie pojęcia liczby jeden, poznanie cyfry 1

        • rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi

         

         

         

         

    • Kontakty

      • Przedszkole nr 5 w Pszczynie
      • p5sekretariat@pze-pszczyna.pl
      • (32) 210 35 10

        Dyrektor
        mgr Blanka Bogucka 662 138 131
      • Przedszkole nr 5 w Pszczynie, ul. Marii Skłodowskiej Curie 3A
        43-200 Pszczyna
        Poland
      • Organ prowadzący: Gmina Pszczyna
        Burmistrz Miasta Pszczyna –Dariusz Skrobol
        Urząd Miasta – tel. 32 449 39 99

        Wydział Oświaty
        Naczelnik Izabela Bąk
        Nr telefonu – 32 210 28 56

        Organ nadzorujący: Kuratorium Oświaty Katowice Delegatura Bielsko-Biała
        Nr telefonu – 33 812 26 45

        BIP
        pze.bip.net.pl
      • p5pszczyna/skrytkaESP
      • AE:PL-77720-34420-EJDCC-24

  • Galeria zdjęć

    • brak danych