TYGRYSKI
Zapraszamy wszystkie dzieci do wysłuchania wierszyków ekologicznych przygotowanych
przez młodzież z Ochotniczego Hufca Pracy w Pszczynie
z okazji Światowego Dnia Ochrony Środowiska
Dyrekcja Przedszkola informuję, że od 25.03.2020r. do 30.06.2020r. istnieje możliwość konsultacji Rodziców
z wychowawcami poszczególnych grup drogą telefoniczną pod numerem telefonu 32 210 35 10 w godzinach
od 8:00 do 12:00 wg następującego harmonogramu:Poniedziałki – Sówki, Myszki
Wtorki - Misie
Środy - Tygryski
Czwartki - Pszczółki
Piątki - Kotki
Kochane Przedszkolaki i Drodzy Rodzice !
Poniżej zamieszczamy różne propozycje zajęć i zabaw, które wspólnie będziecie wykonywać w bieżącym tygodniu w domu. Życzymy udanej zabawy i owocnej nauki.
p. Sylwia i p. Brygida
* Oznaczenie (karty pracy, cz.3...) odnosi się do fioletowych książek - pracują z nimi 5- latki i 6- latki. Natomiast oznaczenie (Litery i liczby, cz. 2...) dotyczy zielonych książek przeznaczonych tylko dla dzieci 6-letnich.
**W każdym tygodniu, pod ćwiczeniami przeznaczonymi na poniedziałek, umieszczona jest katecheza przeznaczona na dany okres.
Poniedziałek 29.06.
Witajcie kochani! Przed nami ostatnie dni naszych wirtualnych spotkań.
Zbliżają się wakacje – chcemy, żeby były one bezpieczne i szczęśliwe dla każdego z Was.
Tematem ostatnich zajęć będą WAKACJE BEZPIECZNE I AKTYWNE!!!
1. Zabawa „Pakujemy walizkę na wakacje”
Przygotujcie kosz lub pudło. Zastanówcie się, co można zabrać na wakacje.
Spróbujcie teraz zapakować te rzeczy, które wykorzystacie na wakacjach.
Jeżeli już praca wykonana to jeszcze jedno zadanie. Nazwijcie przedmioty, które są w koszu i powiedzcie ich nazwy rytmicznie – sylabami. BRAWO!!!
2. Zabawa ruchowa z liczeniem „Liczba sześć” - mamo, tato pobaw się razem z dzieckiem.
Dzieci biegają swobodnie po pokoju. Na hasło rodzica „sześć” zatrzymują się w miejscu i wykonują sześć razy (licząc głośno) czynność podaną w komendzie przez rodzica.
np.
-
sześć podskoków
-
sześć tupnięć lewą nogą
-
sześć klaśnięć oburącz
-
sześć kroków do przodu itp...
3. Zagadki :
Lata, brzęczy, groźnie bzyka
Każdy spotkań z nią unika.
(osa)
Nie chodzi, lecz pełza,
groźnie syczy wciąż,
bo to jest..................
(wąż)
4. Czy te zwierzęta są niebezpieczne? : jak należy zachować się podczas spotkania z osą, psem czy żmiją?
Rodzice porozmawiajcie z dziećmi o zasadach bezpieczeństwa podczas spotkania ze zwierzętami.
Przestrzegajcie swoje dziecko przed kontaktami z dzikimi zwierzętami, bezpańskimi psami, które choć miłe i spokojne mogą być niebezpieczne i np. dotkliwie pogryźć czy zarazić wścieklizną. Uczcie dziecko, że nie wolno podchodzić do zwierzęcia, które nie ucieka przed nami, nie wolno go głaskać lub drażnić w jakikolwiek sposób. W razie kontaktu z psem zachowajcie spokój, nie uciekajcie, nie krzyczcie, nie patrzcie mu w oczy, nie wykonujcie szybkich ruchów. Jeżeli pies zaatakuje przyjmijcie postawę żółwia. Kucnijcie, zwińcie się w kłębek chroniąc głowę, szyję i brzuch.
5.Piosenka ZoZi - BEZPIECZNE WAKACJE
https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM
Wtorek 30.06.
Dzisiaj ostatni dzień naszego wirtualnego przedszkola. Z tej okazji chciałybyśmy wszystkim dzieciom i rodzicom złożyć życzenia:
- WASZE PANIE :)
Kochane Tygryski, witamy Was serdecznie!
Tematyka tygodnia: Witamy lato.(22.06. - 26.06.2020 r.)
Poniedziałek, dn. 22.06.2020r. Temat dnia: A po deszczu słońce.
1. Lato to…, podawaj skojarzenia, które wiążą się z latem, np. słońce, ciepło, upał, kwiaty, zboże, wakacje, itp. Rozmowa podkreślająca cechy typowe dla lata: Czym różni się ta pora roku od innych? Co dzieci robią w lecie? Jaką porę roku ty najbardziej lubisz?
2.Odgadnij zagadki, a dowiesz się jakie zjawiska atmosferyczne występują latem.
Widzisz je we dnie,
nie widzisz w nocy,
zimą grzeje słabo,
latem z całej mocy./słońce/Kiedy błyskawica, kiedy ulewa,
Kiedy wicher łamie drzewa,
To już znak, że idzie duża
Wielka, groźna, straszna…. /burza/Co to jest odgadnij!
Leci tylko na dół,
Jest tylko na dworze,
Suchy być nie może! /deszcz/Jasny zygzak na ciemnym niebie,
Może czasem przestraszyć ciebie! / piorun, błyskawica/Turla się, ryczy i rzęzi,
Jakby się urwał z uwięzi.
Wielki i dziki kot,
Czasem znów wali jak młot ,to jest./ grzmot/Szumi, gwiżdże, czasem gna
Skąd i dokąd? Kto go zna ?
Dmucha, szarpie, czasem rwie
Po co? Za co? Kto go wie? /wiatr/3.O kolejnym zjawisku atmosferycznym dowiesz się, jeżeli rozwiążesz kolejne zagadki
pt. „Jaki to kolor?” .
Tego koloru szukajcie w makach lub w muchomorze (czerwony);
Marchewka zawsze ten kolor kryje, ale też takie bywają dynie (pomarańczowy);To kolor ciepły i miły jak promienie słońca i płatki słonecznika (żółty).
Liście są takie i trawa też, jaki to kolor, już chyba wiesz (zielony);To będzie bardzo łatwa zagadka: jakiego koloru jest niebo, kiedy jest ładna pogoda? (jasnoniebieski);
Jakim kolorem – pytam dziś wszystkich – maluję niebo przed burzą i głębokie morze? (ciemnoniebieski);
W jakim kolorze są piękne fiołki i smaczne śliwki? (fioletowy);
Gdzie można zobaczyć wszystkie te kolory razem ?
Tęcza to zjawisko optyczne i meteorologiczne, widoczne na niebie w postaci wielobarwnego łuku. Powstaje w wyniku rozszczepienia światła słonecznego, które dostając się do atmosfery napotyka na swojej drodze kroplę wody i przez nią przechodzi. Efektem tego zjawiska jest rozkład światła białego na wielobarwne widmo.4. Co to jest pogoda? Rodzicu wytłumacz dziecku.
Pogoda to warunki meteorologiczne na danym obszarze.
Badaniem zjawisk pogodowych zajmuje się meteorologia, ich przewidywaniem dział meteorologii – synoptyka. Dane meteorologiczne zbierane są przez stacje meteorologiczne.
Dawniej, kiedy nie było meteorologów ani stacji meteorologicznych, ludzie na podstawie obserwacji przyrody, np. zachowania zwierząt, przewidywali nadchodzące zmiany pogody. Uważano, że:
- Kiedy jaskółki nisko latają, zbliża się burza.
- Gdy żaby wieczorem długo rechoczą i wychodzą na ląd, należy spodziewać się deszczu.
- Szyszki sosny lub świerka są rozchylone – będzie słoneczna pogoda.
- Czerwone niebo o zachodzie zapowiada wiatr.
- Kiedy chmury są czarne i nisko zawieszone, będzie padać deszcz.
5. Zaśpiewaj i zatańcz „Przyszło lato”
https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI
6. Domowy eksperyment. Zrób tęczę.
Sposób 1
Przygotuj:
zraszacz do kwiatów
Instrukcja:
Uwaga! Ten sposób sprawdzi się tylko w słoneczny dzień.
- Stań tyłem do słońca.
- Psiknij zraszaczem prosto przed siebie.
- Obserwuj, jak na kroplach wody pojawiają się kolory tęczy. Zauważ, że jej wielkość jest inna w zależności od tego, czy patrzysz z bliska, czy z większej odległości.
Sposób 2
- Szklankę wypełnij w około ¾ wysokości wodą.
- Do szklanki włóż małe lusterko, umieszczając je tak, aby było pochylone. Z jednej strony powinno opierać się o dno szklanki, a z drugiej o ściankę.
- Manipuluj szklanką tak, by promienie słońca padały wprost na powierzchnię lustra. Możesz też skierować na nią strumień światła z latarki. Powstającą tęczę zaobserwujesz na suficie!
KATECHEZA 22.06. - 26.06.2020 r.
NA WAKACJE Z PANEM BOGIEM
Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus...
Posłuchajcie https://www.youtube.com/watch?v=rqnxLJxz6M8PAN BÓG STWORZYŁ PIĘKNY ŚWIAT
Pamiętajcie, że Pan Bóg stworzył ten piękny świat, który szczególnie w wakacje podziwiamy. Podczas wakacji nie zapomnijcie o Panu Bogu !!!
Posłuchajcie piosenek
https://www.youtube.com/watch?v=M2KnJNdj0h0
https://www.youtube.com/watch?v=abe-zxX6Sk4
https://www.youtube.com/watch?v=sdQGqO9xuao
WAKACJE OD PRZEDSZKOLA, NIE OD PANA BOGAPodczas wakacji nie zapomnijcie o codziennej MODLITWIE oraz NIEDZIELNEJ MSZY ŚWIĘTEJ. Niezależnie, gdzie będziemy Pan Bóg będzie z nami i przy nas. Bóg nas kocha, chce dla nas jak najlepiej. Pamiętajcie, żeby słuchać Rodziców i starszych. OD PANA BOGA NIE MA WAKACJI !!! Na zakończenie pomódlcie się o szczęśliwe i dobre wakacje ,,Ojcze nasz...'', a przed każdym wyjazdem proście Św. Krzysztofa o dobrą podróż.
Na Zakończenie Roku Katechetycznego każdy z Was otrzyma DYPLOMIK taki, jak na zdjęciu poniżej.
DZIĘKUJĘ BARDZO za uczestnictwo w KATECHEZIE w naszej grupie Tygrysków.
Życzę Wam sukcesów w szkole.Niech WAM PAN BÓG BŁOGOSŁAWI, Matka Boża modli się za Wami, a Anioł Stróż pilnuje i strzeże.
Wasza Katechetka
Barbara Soloch-Kwaśny
Wtorek, dn. 23.06.2020r. Temat dnia: Tato już lato.
1. „Co ukryło się w literkach?”- uporządkuj kartoniki z cyframi od najmniejszej do największej liczby. Odczytaj hasło (Lato).
2
A
1
L
4
O
3
T
2. Wysłuchaj wiersz B. Szelągowskiej „Tato, czy już lato?”
Rozmowa na temat utworu – wymień cechy charakterystyczne dla lata na podstawie utworu oraz własnych obserwacji. Swobodne wypowiedzi dziecka na temat „Czy lubię lato"- uzasadnianie swojej wypowiedzi.Powiedz proszę! Powiedz , tato,
Po czym poznać można lato?
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?
Po prostu:
Po słodkich malinach,
Po bitej śmietanie z truskawkami,
Po kompocie z wiśniami,
Po życie, które na polach dojrzewa,
Po słowiku, co wieczorem śpiewa,
Po boćkach uczących się latać,
Po ogrodach tonących w kwiatach,
Po świerszczach koncertujących na łące,
Po wygrzewającej się na mleczu biedronce,
Po zapachu skoszonej trawy i róż,
I już!
3. W gazetach wyszukaj i wytnij obrazki kojarzące się z latem np. motyle, słońce, morze, wiaderko i łopatka, rower, leżak, maliny, truskawki, kwiaty, zieleń, biedronka, okulary, wiśnie, itp. Naklej obrazki na duży karton z napisem „LATO”, ozdób plakat.
4. Zabawa ruchowa do piosenki „Tato już lato”. Improwizacja ruchowa do utworu - ilustrowanie ruchem treści piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=6fh_Ioz9Gn85. Zaprojektuj i wykonaj laurkę dla Tatusia. Pamiętasz? Dzisiaj jest Dzień Ojca! Twój Tatuś ma święto! Złóż mu życzenia, ukochaj. Może zaprosisz Tatusia na spacer i lody?
Środa, dn. 24.06.2020r. Temat dnia: Smaki lata.
1. Lato to czas, kiedy drzewa i krzewy owocowe zaczynają owocować. Wczesnym latem w naszych ogrodach i sadach znaleźć możemy pyszne truskawki i soczyste czereśnie. Wraz z upływem czasu, zaczynają owocować inne drzewa i krzewy takie jak porzeczki, agrest czy maliny.
2. Ada robi sałatkę owocową. Rozwiąż zagadki, a dowiesz się jakie owoce znajdą się w jej sałatce.
Czerwieni się ze wstydu.
Dojrzewa na słonku.
Wśród zielonych listków
wisi na ogonku. (wiśnia)
Ma gruby brzuszek
i kolor żółto-zielony.
Będzie z niej w zimie
kompot wymarzony… (gruszka)Na powidła jest wspaniała
fioletowa panna mała
Ciemna skórka, pestka w brzuchu,
I Ty znasz ją łakomczuchu? (śliwka)
Wyrosły w ogródku na krzaczkach,
kuleczki małe, okrągłe.
Są czarne, czerwone lub białe.
Ze smakiem spożywasz dojrzałe. (porzeczki)
Wiele kuleczek na jednej gałązce
są fioletowe, zielone lub żółte jak słońce,
gdy je wysuszyć i włożyć do skrzynki
trafią na Twój stół wspaniałe rodzynki (winogrona)
Jest to owoc czerwony,
żółty albo zielony,
a gdy się już nim najesz
ogryzek z niego zostaje (jabłko)
Smaczna, czerwona, pachnąca
i sok z niej wspaniały,
chociaż krzak, na którym rośnie
kolcami pokryty jest cały. (malina)Czerwone, pachnące, dojrzewają w lesie.
Pójdziesz po nie w czerwcu, pełen dzban przyniesiesz. (poziomki)
W moim ogródku są takie grządki,
na których rosną krzaczków rządki.
Serduszka czerwone na każdym z nich,
lecz wnet je dzieci zjedzą w mig (truskawka)
3. Dlaczego warto sięgać po owoce? (źródło Fit edukacja ,Koliber Psychodietetyka)
Owoce są nie tylko pyszne, ale też zdrowe, czyli mają korzystny wpływ na nasze organizmy i pomagają nam zachować zdrowie. Są słodkie i doskonale zastępują słodycze zrobione z dodatkiem szkodliwego cukru.
Owoce to prawdziwa skarbnica witamin, składników mineralnych i błonnika. Najbardziej wartościowe są owoce świeże. Pamiętaj, że sporo witamin i błonnika kryje się także w skórce, którą wielu z nas usuwa przed zjedzeniem owocu.
Dla mózgu ważnym pierwiastkiem jest magnez. Sporo magnezu dostarczają banany, dlatego warto zabierać je jako przekąskę na drugie śniadanie. Magnez stymuluje procesy pamięci i koncentracji. Działa też uspokajająco, zapobiega bolesnym skurczom łydek, co jest ważne, kiedy czeka Was lekcja WF-u.
4. Robimy sałatkę owocową.
Umyj ręce, załóż fartuszek. Ostrożnie obierz i pokrój na kawałki owoce. Wrzuć je wszystkie do miski i wymieszaj. Teraz pozostaje już tylko rozkoszować się smakiem pysznej sałatki owocowej! Smacznego!
5. Zaśpiewaj i poruszaj się w rytm piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=Kn_XIj46Bo4 Owocowa piosenkaCzwartek, dn. 25.06.2020r. Temat dnia: Królowa kwiatów - róża.
1.Lato to okres najbardziej obfitego kwitnienia róż.
Wysłuchaj ciekawostek o tym kwiatku.
Róża (Rosa) to bez wątpienia najlepiej rozpoznawalna, a zarazem jedna z najstarszych roślin ozdobnych na świecie. Chyba żaden inny kwiat nie jest, nie był i nigdy nie będzie otaczany takim podziwem i nie zdobędzie tak ogromnej popularności. "Królowa kwiatów" - ten przydomek róży nadała Safona – grecka poetka żyjąca na przełomie VI i VII w p.n.e.
Róże w swej wielkiej różnorodności mają szerokie zastosowanie - mogą być uprawiane zarówno w ogrodzie, jak i w doniczkach.
Róże to najstarsze rośliny ozdobne na świecie.
Starożytni Grecy, a później Rzymianie rozkochali się w różach, do tego stopnia, że nie tylko sadzili je w ogrodach ale także ozdabiali nimi swoje świątynie, domostwa, stoły. Pili także różane wino, smakowali różany miód i zjadali różane galaretki.
Najzamożniejsi kąpali się nawet w różanej wodzie (najstarszym pachnidle na świecie) co pozwalało im utrzymać młodość i urodę. Organizowano także różane święta – Rosalia - ku uwielbieniu tych pięknych kwiatów.
2.Ćwiczenia twórczego myślenia - Jak kotek pomógł róży? (E. Żak)
W pewnym mieszkaniu na parapecie stała doniczka, a w niej rosła piękna róża. Kot, który był bardzo ciekawy świata, codziennie siadał na tym parapecie. Podziwiał piękną roślinę, wąchał jej kwiaty, a zielone liście chroniły go przed słońcem. Ale pewnego dnia zauważył, że z rośliną coś się niedobrego dzieje.
- Dlaczego jesteś taka smutna?- zapytał kotek
- Nie widzisz jak wyglądam? Spójrz, jakie mam liście suche i zwiędnięte, już mało, co ich zostało, wkrótce wszystkie opadną. Zapomniano o mnie. Oj, żeby tak choć troszkę wody dostać, tak mi się chce pić. Taką ziemię mam suchą….
Żal się zrobiło kotkowi. Długo się nie zastanawiał.
- Zaraz ci pomogę - powiedział i zeskoczył z parapetu.
Jak myślisz, w jaki sposób kotek pomógł roślinie?
- Rozmowa na temat przedstawionej scenki.
- Poszukiwanie przez dziecko sposobów rozwiązania sytuacji problemowej.
Pamiętasz czego potrzebuje roślina, by mogła rosnąć?3. Wesoła i smutna roślina- zabawa z elementem dramy
Dzieci za pomocą ruchów ciała, mimiki wczuwają się w rolę rośliny.4. Zabawa rozwijająca analizę i syntezę słuchową.
- Powiedz jaka głoska jest na początku, a jaka na końcu nazwy kwiatka na obrazku?
- Wyróżnij wszystkie głoski w nazwie.
- Określ z ilu głosek składa się wyraz?
5. Ćwiczenia w liczeniu, porównywaniu.
W ogródku rosną trzy krzewy róż.
Na pierwszym krzewie zakwitły 2 róże.
Na drugim zakwitły 3 róże.
Na trzecim zakwitły 4 róże.
Na którym krzewie jest najmniej kwiatków? Na którym jest najwięcej?
Wskaż cyferki określające ilość kwiatów na pierwszym, drugim i trzecim krzewie: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
6.Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.
Tata posadził w ogródku 4 róże czerwone i 3 herbaciane. Ile wszystkich róż posadził tata?
Ułóż działanie matematyczne. 4 +……..
W ogródku zakwitło 8 róż.
Do ogródka przyszła mama zerwała 2 róże. Ile róż zostało?
Ułóż działanie matematyczne. 8 – 2 =
Potem przyszła Ada chciała zrobić mamie niespodziankę i zerwała 4 róże. Ile róż zostało?
Ułóż działanie matematyczne. 6-………
7. Zatańcz do utworu „Walc kwiatów” Czajkowskiego.https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc
Piątek, dn. 26.06.2020r. Temat dnia: Słoneczny uśmiech.
1. Wysłuchaj wiersz Marioli Golc „Słoneczny uśmiech”. Odpowiedz na pytania.
- Kto przesyłał uśmiechy?
- Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?
- Dlaczego przesyłał je dzieciom?
Nadchodzą wakacje,
słoneczna pora.
Słoneczny uśmiech
śle więc przedszkolak.
I tym uśmiechem
ze słonkiem razem
ogrzeje wszystkie
nadmorskie plaże.
Promienny uśmiech
prześle też górom,
by się nie kryły
za wielką chmurą.
Ma jeszcze uśmiech
dla wszystkich dzieci.
Niech im w wakacje
słoneczko świeci.
2. Rozwiąż zagadkę, a dowiesz się co wywołuje uśmiech na twarzy każdego dziecka.
Zimne, słodkie i pachnące,
jemy latem w dni gorące.To jest deser doskonały,
najwspanialszy na upały.
W różnych formach go spotykasz:
w kubkach, waflach, na patykach. (lody)3.Lato to czas, w którym dni upływają na beztroskiej zabawie.
Dodatkowym atutem tej pory roku jest fakt, że dzieci oraz dorośli mogą bez ograniczeń rozsmakować się w cudownych i orzeźwiających przysmakach - lodach.
Lubisz lody? Jakie najbardziej Ci smakują? Wolisz sorbetowe czy mleczne?
4. Jeżeli chcesz się dowiedzieć : Skąd się wzięły lody? Jak dotarły do Europy? Jaki kraj w Europie jest mistrzem w produkcji lodów? Zobacz film „Bajka o pysznych lodach”
https://www.youtube.com/watch?v=fGzG8WE1r9o
5. Połącz dwie połówki lodów. ( grafika Supercoloring)
6. Lodowe karty pracy. Teraz troszkę liczenia, kolorowania i rysowania. Poproś mamusię o wydrukowanie wybranej lub wszystkich kart pracy
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/LODOWE-KARTY-PRACY-ZESTAW-3.pdf
7. Teraz zaśpiewaj i zatańcz.
https://www.youtube.com/watch?v=1a3x6elr7Og Lody
8. Zrób wspólnie z mamusią kolorowe, owocowe, zdrowe lody na patyku. To bardzo proste!
Składniki na zdrowe, owocowe lody na patyku:
– 1 szklanka truskawek
– 1 szklanka obranych i pokrojonych brzoskwiń lub mango
– 1 szklanka kiwi lub zielonego melona
– foremki na lodyJak zrobić zdrowe, owocowe lody na patyku:
Wszystkie owoce po kolei miksuj w blenderze. Wlej do form na lody masę truskawkową do wysokości 1/3 foremek. Włóż formy do zamrażalnika i odczekaj minimum 30 min.
Żeby uzyskać doskonały rezultat w postaci oddzielnych, wyraźnych, kolorowych części lodów musisz zamrażać je po kolei i czekać minimum 30 minut zanim nalejesz kolejną warstwę. W przeciwnym razie warstwy trochę połączą ze sobą i kolory będą rozmyte. Trochę to pracochłonne, ale rezultat jest tego warty!
Teraz możesz już wlać kolejną warstwę i znowu włożyć do zamrażalnika. Poczekaj minimum 30 min i wlej ostatnią warstwę. Teraz już możesz dołożyć patyczki i włożyć wszystko do lodówki na 5-8 godzin.
Smacznego!
………………………………………………………………………………………………………………..
Na niepogodę lub wakacyjną nudę polecamy:
- Kolorowanki
https://www.e-kolorowanki.eu/kolorowanki-lato/
- Pomysły na prace plastyczne z wakacyjnych skarbów ( muszelek, kamyków, piasku,
patyczków po lodach, szyszek)
- Inne pomysły na prace plastyczne znajdziecie na stronach:
https://www.mamawdomu.pl/2016/06/30-letnich-inspiracji.html
https://funfamilycrafts.com/category/seasonal-holiday/seasons/summer/beach-crafts/
Temat kompleksowy: Z matematyką za pan brat. (15.06. 0 19.06.2020 r.)
Na początek naszych codziennych zajęć w tym tygodniu:
Hamster Dance https://www.youtube.com/watch?v=brj9NX4rPaAPoniedziałek, 15.06.2020 r.: Różne kształty wokół nas.
1. Zaczniemy dzisiaj od piosenki: Piosenka o figurach https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM
2. Teraz zadanie dla Ciebie, Tygrysku: poszukaj w swoim domu 3 przedmioty w kształcie trójkąta, 4 - w kształcie koła, 5 - w kształcie kwadratu i 6 przedmiotów w kształcie prostokąta. Udało się?
A teraz sprawdź: ciekawa jestem, czy nie popełniłeś błędu? Przypominam, że kwadrat jest figurą geometryczną płaską, natomiast sześcian to bryła przestrzenna podobna do kostki, którego ściany mają kształt kwadratu ( np. kostka do gry). I podobnie, koło jest figurą geometryczną płaską, zaś kula (np. piłka) jest bryłą przestrzenną.3.Jeśli chcesz poznać inne figury geometryczne płaskie, o których nie mówiliśmy w przedszkolu, obejrzyj filmik: "Kopnięty" kwadrat - co to takiego? https://www.youtube.com/watch?v=WwX7evXD2AE
4. A teraz policz poszczególne figury i podaj właściwą ich liczbę. Możesz poprosić rodziców o wydrukowanie planszy i wpisać w poszczególne okienka właściwą cyfrę (6l.) lub ilość kropek (5l.) pod daną figurą oraz obrysować figury po liniach.
Karta pracy https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/09/karta-pracy-1.pdf5. Czas na przerywnik muzyczno - ruchowy. Miłej zabawy :)
Aram sam sam https://www.youtube.com/watch?v=XdZ5R0Ixmlg6. Wykorzystaj swoją wyobraźnię, zabaw się w konstruktora - wynalazcę i zaprojektuj nowe urządzenia lub przedmioty, zaczynając od narysowania na środku kartki jednej z figur geometrycznych. Możesz także na jednej kartce przekształcić w ten sposób kilka różnych figur. Potem opowiedz rodzicom o swoim projekcie: co to jest, do czego służy, gdzie można to wykorzystać. A może będzie to zagadka dla rodziców?
KATECHEZA 15.06. - 19.06.2020 r.Temat: Katecheza na wakacje z Panem Bogiem
Religia_Przedszkole_-_Na_wakacje_z_Panem_Bogiem_(1).pdfWtorek, 16.06.2020 r. Liczymy...
1. Dzisiaj nasze zajęcia zaczniemy od lekcji rytmiki z liczeniem:
Ćwiczenia z liczeniem w podskokach https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg2. Poproś rodziców, aby przygotowali dla ciebie 10 jednakowej długości patyczków ( np. do szaszłyków, do lodów, wykałaczki, lub po prostu paski papieru równej długości i szerokości).
Przypomnij sobie wczorajsze zajęcia i filmik.
Uwaga! Dziecko kończące edukację przedszkolną powinno znać podstawowe figury geometryczne jak koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt ( z brył przestrzennych - kulę i sześcian). Jednak warto w różnych sytuacjach i zabawach zapoznawać go z innymi figurami i ich nazwami. Jeśli w poniższym zadaniu nie będzie potrafiło ułożyć lub powiedzieć nazwy "innych" figur, to nic takiego, można razem z dzieckiem je ułożyć i nazwać :)
Wykonaj teraz polecenia:
- ułóż figurę geometryczną z 3 patyczków (trójkąt)
- ułóż figurę geometryczną z 4 patyczków (np. kwadrat lub romb)
- ułóż figurę geometryczną z 5 patyczków (trapez)
- ułóż figurę geometryczną z 6 patyczków (prostokąt lub równoległobok)
- ułóż 2 figury z 10 patyczków, których jeszcze dotąd nie ułożyłeś (kwadrat lub romb, prostokąt lub równoległobok)
Jakiej figury nie można ułożyć z patyczków? (koło)3.Teraz przypomnimy sobie liczby i proste działania matematyczne. Większość naszych Tygrysków bardzo dobrze radzi sobie z liczeniem do 10. Ciekawe, czy masz ochotę na cos trudniejszego? Jest koniec roku szkolnego, nasze 5 - latki od września będą starszakami, zaś starszaki - uczniami!
Proponuję dwa filmiki:
- quiz dla 5 i 6 - latków (5 - latki dzielnie towarzyszyły starszakom na zajęciach i myślę, że świat cyfr jest im też dobrze znany)
Wskaż wynik na owocach https://szaloneliczby.pl/wskaz-wynik-na-owocach/
- dla 6 - latków, aby popróbowali swoich sił :)
Matematyczne wyzwanie: liczby do 19 https://www.youtube.com/watch?v=Sb_0tels9KM4. Posłuchaj matematycznych wierszyków i spróbuj odgadnąć rozwiązanie.
Owady
(Izabela Mikrut)
W trawie siedziała biedronka
i komar się też tam zabłąkał,
obok tkał sieć pająk zdolny.
I jeszcze był konik polny!
Dwie mrówki, mucha i żuczek,
co z kulą znał parę sztuczek.
Zadanie na koniec prawie: ile owadów jest w trawie?
Żółwie
(Izabela Mikrut)
Na sałatę żółw miał chęć.
Przyszło jeszcze żółwi pięć.
Sąsiad-żółw, choć po obiedzie,
też z żółwiami wpadł posiedzieć.
Niech zobaczy, kto nie wierzy.
Ile wyjąć mam talerzy?
Zadanie "z gwiazdką" dla chętnych 6 - latków:
( przy tym wierszyku warto, aby rodzic czytał wolniej lub fragmentami, a dziecko narysowało sobie gąsienicę i dorysowywało łapki zgodnie z tekstem wierszyka)
Gąsienica (Izabela Mikrut)
Raz gąsienica, jak głosi plotka,
chciała pojeździć sobie na wrotkach.
Przygotowała na wrotki kwotę,
lecz nie wie, ile kupić ma wrotek,
skoro trzy łapki ma prawe przednie,
trzy przednie lewe – czyli sąsiednie,
dwie łapki w środku po jednej stronie
i dwie po drugiej, a przy ogonie
ma też pięć lewych oraz pięć prawych.
Ile ma wrotek mieć do zabawy?
5. Na koniec proponuję zabawę kostkami do gry. Będą potrzebne dwie kostki do gry i kubeczek (myślę, że znajdą się w każdym domu ;)) Zadaniem dziecka będzie podanie sumy i różnicy wyrzuconych kropek (np. 3 + 6 = 9, a 6-3 =3). Zwrócić uwagę należy, że przy odejmowaniu trzeba określić, która liczba oczek jest większa i od tej liczby odejmować mniejszą.
Przebieg: dziecko wrzuca kostki do kubka, potrząsa nimi, wyrzuca np. na stolik i podaje najpierw sumę, określa gdzie kropek jest więcej a gdzie mniej, a następnie wykonuje odejmowanie. Można również wykonywać zapisy matematyczne na kartce oraz wstawiać znak większości i mniejszości <,> między cyframi określającymi liczbę kropek ( 6 - latki). Za poprawne wykonanie działań rodzice na pewno pomyślą o małej nagrodzie! :)
Środa, 17.06.2020 r.: Tygrysku, orientuj się!
1. Na początek dzisiejszych zajęć przypomnij sobie, gdzie jest twoja lewa, a gdzie prawa strona ciała. Pamiętaj, że jeśli ktoś stoi naprzeciw - z twarzą zwróconą do ciebie, jego lewa część ciała jest po twojej prawej stronie. Zwróć uwagę na to szczególnie, gdy będziesz bawił/a się przy piosenkach zamieszczonych poniżej, w dalszych punktach dnia.
2. Do zabawy przy tej piosence potrzebujesz trochę więcej miejsca wokół siebie, więc jeśli to możliwe przejdź do największego pokoju lub przesuń troszkę zabawki czy mebelki. Poproś rodzica lub rodzeństwo, by sprawdzał, czy nie pomyliłeś/aś się przy skakaniu :). Pamiętaj, że na ekranie dzieci stoją na przeciwko ciebie!
Duży i mały skok https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M3. Wskaż na obrazkach, która dłoń jest prawa, a która lewa. Dla utrudnienia dłonie są ułożone w różnych pozycjach i różny jest rodzaj obrazków. Za każdym razem najpierw spróbuj ułożyć w takiej pozycji swoją dłoń, a potem określ czy to prawa czy lewa. Jeśli rodzice wydrukują tę kartę, możesz w tabelkach pod obrazkiem wpisać literkę L - jeśli to ręka lewa lub P - jeśli to ręka prawa.
4. Czas na określenia położenia przedmiotów względem siebie: na, w, pod, obok ( przy)... Aby nie było nudno, tym razem będzie po angielsku:
On In Under By Song https://www.youtube.com/watch?v=DHb4-CCif7U5. Rysowanie pod dyktando. Najpierw przygotuj czystą kartkę papieru i kredki lub ołówek. Pokaż mamie lub tacie, gdzie jest góra, dół kartki, lewy brzeg, prawy brzeg, górne rogi – lewy i prawy, dolne rogi – lewy i prawy. Następnie rysuj wg poleceń:
Na środku kartki narysuj duży stół podobny do tego: (tu trochę może pomóc ktoś dorosły :))
Na środku stołu narysuj talerz. Za talerzem - szklankę. Na talerzu narysuj ciastko. Obok talerza - łyżeczkę, po tej stronie, którą ręką jesz. Po której stronie talerza leży więc łyżka? Przed stołem narysuj krzesło. Nad stołem - lampę ( powinna wisieć czy stać?). Przed stołem narysuj krzesło. Pod krzesłem narysuj kotka (lub piłkę).6. Pobaw się teraz w programowanie z rodzicami lub rodzeństwem. Nie, nie będziesz programował komputera, tylko "sprzątającego robota"... Myślę, że sobie poradzisz z tym zadaniem. Poproś tylko o wydrukowanie karty pracy. Tam wytłumaczone jest jak to wykonać...
Pozbieraj_zabawki_i_zanies_do_pudla.docx
Czwartek, 18.006.2020 r.: Czy muzyka ma coś wspólnego z ... matematyką?
1. Zaczniemy dziś od wesołego tańca ( który już kiedyś poznaliście), do którego oczywiście możesz zaprosić rodziców lub rodzeństwo. Porcja energii i ruchu zagwarantowana!(Pamiętaj, gdzie twoja lewa, a gdzie prawa strona ciała).
Tańce Połamańce https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I2. Czy pamiętasz jak w przedszkolu uczyliśmy się o nutkach? Były całe nuty, półnuty, ćwierćnuty i ósemki. Różniły się wyglądem i czasem trwania. Jedne nuty trwały długo, inne bardzo krótko. Obejrzyj teraz filmik, troszkę dłuższy niż zwykle, który przypomni ci nuty, rytmy, które można z nich układać, może nawet popróbujesz rapowania, czyli rymowanego rytmicznego mówienia?
Wartości rytmiczne - Rapowanka https://www.youtube.com/watch?v=EHjnkGHqimI3. Spróbuj teraz na kartce papieru ułożyć swój własny rytm rysując półnuty, ćwierćnuty i ósemki, i oczywiście następnie go wyklaszcz lub wypowiedz, tak jak uczył tego Czarek: półnuta = taa, ćwierćnuta = ta, a ósemka = ti. Jestem pewna , że skomponujesz bardzo ciekawy rytm! Może też go odczyta np. mama, albo mama napisze, a ty rytmicznie odczytasz albo wyklaszczesz?
4. Kształt i wygląd nut mówi nam o tym jak długo trwają, więc możemy zagrać na instrumencie lub wyklaskać zapisany nimi rytm. Natomiast miejsce położenia nutek na pięciolinii to informacja o tym, jak należy zaśpiewać melodię (czy nutkę należy zaśpiewać lub zagrać wyżej, niżej albo tak samo). Każda nutka na pięciolinii ma też swoją nazwę. Pamiętasz, jak uczyliśmy się piosenki o gamie i zaginionym FA? Jeśli tak to spróbuj zaśpiewać :)
A na koniec proponuję inną piosenkę o gamie, która przypomni ci nazwy nutek oraz ich kolejność (przy okazji policz, ile nutek ma gama). Myślę, że łatwo wpada w ucho i szybko się jej nauczysz. Koniecznie pośpiewaj gamę w górę i w dół. To świetne ćwiczenie wokalne!
Piosenka dla przedszkolaka - gama https://www.youtube.com/watch?v=IknItCPeaBk
Piątek, 19.06.2020 r. Łamigłówki dla małej główki.
1. Obejrzyj filmik, a następnie spróbuj wymyślić jak najwięcej przeciwieństw. Można zaprosić do zabawy także rodzica lub rodzeństwo i zrobić zawody, kto wymyśli ich więcej (na zmianę). Inna wersja to taka, że np. mama podaje słowo określające jakąś cechę, a dziecko dopowiada słowo przeciwstawne.
Przeciwieństwa https://www.youtube.com/watch?v=cS-ZHjeRUdM2. Rusz główką - prawda czy fałsz?
1. Jeśli dzisiaj jest poniedziałek, to pojutrze będzie sobota.
2. Są trzy pory roku.
3. Tydzień ma siedem dni.
4. Czwarty dzień tygodnia to piątek.
5. Ostatni miesiąc roku to grudzień.
6. Jeśli dzisiaj jest poniedziałek, to wczoraj była niedziela.
7. Dzisiaj jest piątek, jutro będzie sobota.
8. Wieczorem jemy śniadanie.
3. Rozwiązywanie zadania tekstowego - rozumienie słuchanego tekstu. Treść zadania należy dziecku odczytać powoli, tylko raz, wcześniej zwrócić jego uwagę na to, aby uważnie słuchało.
Treść zadania (za: Helena Adamczyk, Joanna Juszczak-Guca):
Pusty autobus wyjechał z zajezdni. Na pierwszym przystanku wsiadło dwóch pasażerów. Na drugim przystanku wsiadło trzech i nikt nie wysiadł.A na trzecim przystanku wysiadł jeden pasażer i nikt nie wsiadł. Ile było przystanków?
4. Teraz czas na porcję ruchu. Wybierz, którą zabawę przy muzyce z poprzednich dni chciałbyś/abyś teraz powtórzyć...
5. Zastanów się, która z wymienionych przedmiotów nie pasuje do pozostałych (wykluczenie ze zbioru). Wytłumacz dlaczego? Powiedz co łączy ze sobą pozostałe rzeczy. Jak można je ogólnie nazwać?
a) krzesło, łóżko, stolik, telefon, szafa
b) telewizor, garnek, odkurzacz, suszarka do włosów, mikser
c) jabłko, gruszka, śliwka, ogórek, banan
d) rękawiczki, kurtka, czapka, szalik, nartyZadanie "z gwiazdką" - przypomnij sobie wiadomości o kosmosie z naszych przedszkolnych zajęć :)
e) Ziemia, Słońce, Wenus, Mars, Jowisz6. Ułóż figurowe sudoku. Zadaniem dziecka jest wycięcie figur i ułożenie ich na planszy tak, aby figury nie powtarzały się ani w rzędzie, ani w kolumnie. (Jeśli wydrukowanie jest niemożliwe, można narysować dziecku planszę na kartce, a dziecko będzie rysowało figury w poszczególnych polach)
karta_pracy_sudoku_figurowe.docx
7. Jeśli masz ochotę, spróbuj zrobić kotka wg wzoru metodą origami.
Proste origami - kotek https://miastodzieci.pl/zabawy/koci-obrazek/Tematyka tygodnia: Już niedługo się żegnamy... Zobaczymy, co z przedszkola pamiętamy.
( 08.06. - 12.06.2020 r.)Jak co tydzień nasza propozycja ruchowo -taneczna dla Was:
Zumba dla dzieci - https://www.youtube.com/watch?v=TI-Thsr9VFA
Przygotujcie sobie balonik lub np. nadmuchaną rękawiczkę:) i miłej zabawy!Poniedziałek, dn. 08.06.2020r. Temat dnia: Matematyka jest ciekawa.
1. Odczytaj cyfry znajdujące się na obrazku. Przelicz, czy ilość elementów zgadza się z zapisem cyfrowym.
Grafika – „Maluch w domu”
2. Zabawa z rymowanką „Witamy swoje palce” – Rodzic mówi rymowankę, a dziecko realizuje jej treść.
Kciuki gotowe? Tak! – pięść zaciśnięta, wystawiony kciuk
Wskazujące gotowe? Tak! – wystawiony drugi palec
Środkowe gotowe? Tak! – wystawiony trzeci palec
Serdeczne gotowe? Tak! – wystawiony czwarty palec
Małe gotowe? Tak! – wystawiony piąty palec
Wszystkie palce gotowe? Tak!
Schowajcie się za głowę! – schowanie dłoni za głowęNastępnie dziecko przelicza swoje palce poprzez dotyk o policzek z jednoczesnym nazywaniem ich. Określenie, ile palców razem jest w obu dłoniach.
3.„Słyszę i liczę” – ćwiczenia liczbowe, odtwarzanie zasłyszanych dźwięków.
- Rodzic wrzuca do kubka metalowego określoną liczbę guzików ( fasoli, monet itp.) w takim tempie, aby dziecko mogło je policzyć. Następnie dziecko układa przed sobą tyle samo elementów podpisując je odpowiednią cyfrą.
W celu sprawdzenia - wspólne przeliczanie.
- Rodzic uderza łyżeczką o metalowy garnek, a dziecko odtwarza dźwięki za pomocą liczmanów ( guziki, fasola itp.), odpowiednio je podpisując.- Przy kolejnym powtórzeniu zabawy Rodzic uderza w garnek, a dziecko podskakuje tyle razy, ile dźwięków słyszy.
4. Wykonaj zadania umieszczone w książce. (Karty pracy, cz.4, str.72-73)
- Odszukaj na obrazku piłki. Określ ich położenie.
- Rysuj po śladzie drogę piłki do bramki.
- Dokończ rysować szlaczki.
- Podziel na sylaby i głoski nazwy podanych zabawek.
5.„Matematyczne zagadki” – Rodzic czyta zagadki, a dziecko odpowiada.
- Jak nazywa się duży palec u dłoni?
- Wymień dwa pojazdy posiadające tylko dwa koła.- Wymień dwa pojazdy posiadające cztery koła.
- Którą dłoń podajemy na powitanie?
- Ile palców u obu dłoni ma człowiek?
- Jak nazywa się pora roku, która nastanie po wiośnie.- Ile dzieci dostanie jabłko jeżeli w koszyku jest ich 6?
- Jak nazywa się figura geometryczna, która ma wszystkie boki równe?
- Która z tych liczb jest większa 5 czy 3?
- Ile to jest razem 3 i 4?
- Ile boków ma trójkąt?6. Teraz możesz poćwiczyć dodawanie i odejmowanie z Gilusiem.
https://www.youtube.com/watch?v=xu8zcsTCimg
KATECHEZA 08.06. - 12.06.2020 r.
Temat: BOŻE CIAŁO.
Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus..
Na początku pomódlcie się ,,Aniele Boży...’’Dzisiejsza katecheza kryje się pod poniższym linkiem. Kliknijcie w start i poruszajcie się po mapie.
W linku pod kwiatkiem jest szablon, który możecie przerysować lub wydrukować i przykleić na okno w Waszym domu.
Na zakończenie pomódlcie się ,,Ojcze nasz...’’
Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci!
Teraz możemy uczestniczyć we Mszy Św. w Kościele, a nie przez telewizję, radio, czy Internet – dyspensa jest zniesiona od 6.06.2020r.Szczęść Boże
Katechetka Barbara Soloch- Kwaśny
Ps. Poniżej obrazek do pobrania i pokolorowania.
religia_obrazek(1).docxWtorek, dn. 09.06.2020r. Temat dnia: Literowy zawrót głowy.
1.Wysłuchaj wiersz Juliana Tuwima pt. „Abecadło”
https://www.youtube.com/watch?v=Y6ccyZIxwOw
2. Czy znasz te literki? Samodzielnie lub z pomocą Rodzica odczytaj literki i wyrazy umieszczone na planszy.
3.Czym różni się litera od głoski? Posłuchaj rymowanki.
Gdy ktoś zapyta, powiedz tak:
Litera to jest pisma znak.
Litery widzę i piszę.
Głoskę wymawiam i słyszę.
Czyli innymi słowy
Głoski to dźwięki mowy!Powiedz swoje imię – wymień wszystkie głoski. Z ilu głosek składa się twoje imię?
Napisz swoje imię – napisz po kolei wszystkie litery. Z ilu liter składa się twoje imię?
4.Przeczytaj sam lub z Rodzicem.
Poznaliśmy litery:
a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, y, z, ż.
Poznaliśmy cyfry:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczbę dwucyfrową 10.
Dodajemy i odejmujemy w zakresie 10.
Wiemy dużo o tym, co jest dookoła nas.
Mówimy wyraźnie, całymi zdaniami.
Mamy bogate słownictwo.
Jesteśmy przygotowani do nauki w klasie 1.
5. Teraz zadania do wykonania w książce. (Karty pracy, cz.4, str. 74-75)
- Popatrz na obrazki. Opowiedz, co się na nich dzieje.
- Wymień kolory kredek.
- Przeczytaj tekst z Rodzicem.
- Dokończ rysować i kolorować kredki według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.
6.Zobacz film „Nauka pisania literek”. Spróbuj pisać według wzoru.
https://www.youtube.com/watch?v=qdOpVAtkQqA
Środa, dn. 10.06.2020r. Temat dnia: Wiersze w przedszkolu to ważna sprawa, dobra nauka i zabawa.
Zabawa z wierszykami.
1.Powtarzamy i utrwalamy nazwy dni tygodnia. Rodzic czyta początek, a dziecko wymienia dni tygodnia.
Dni tygodnia (M. Skorek)
Jakie nazwy dni tygodnia znamy?
Czy wszystkie nazwy dni pamiętamy?
Jeśli ktoś lubi takie zadania,
niech się zabiera do wyliczania.
Powietrza dużo buzią nabiera
i na wydechu niech dni wymienia:
− poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela.
Jeśli za trudne było zadanie, ćwicz dalej z nami to wyliczanie.
− poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela.2.Pamiętasz nazwy miesięcy? To jest trudne, ale spróbuj je wymienić. Rodzic czyta początek, a dziecko wymienia nazwy miesięcy.
Miesiące (M. Skorek)
Jakie miesiące w roku mamy?
Czy wszystkie nazwy miesięcy znamy?
Komu nie sprawi trudu zadanie,
niech rozpoczyna ich wyliczanie.
Powietrza dużo buzia nabiera
i na wydechu nazwy wymienia:
− styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik, listopad, grudzień.
Jeśli za trudne było zadanie, ćwicz dalej z nami to wyliczanie:
− styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień,październik, listopad, grudzień.
3. Pamiętasz nazwy pór roku? Myślę, że tak! Powtarzaj z Rodzicem.
Pory roku ( Agata Dziechciarczyk)
Jesień, zima, wiosna, lato
Mija roczek przedszkolakom
Zapamiętaj przedszkolaku
Jesień wita, żegna lato
Zima w środku, po niej wiosna
Każda pora jest radosna
Wiosna, lato, jesień, zima
Więcej pór już roczek nie ma
4. Z wierszykiem można rysować ( Rysowane wierszyki m. Skorek). Rodzic czyta tekst, a dziecko rysuje według słów wiersza.Kwiatek
W środku koło, na nim płatek
Drugi płatek, trzeci płatek
Czwarty płatek
Jeszcze kreska i jest kwiatek.
5. Wierszyk matematyczny - do liczenia dołączamy ruch. Rodzic czyta wierszyk, dziecko wykonuje dane czynności, na koniec dziecko stojąc w miejscu liczy do dziesięciu.
„Umiem liczyć do dziesięciu"
Na jeden - klaśnij, Na dwa-skocz,
trochę w lewą stronę zbocz.
Na trzy-machnij nogą prawą,
ale zrób to bardzo żwawo.
A na cztery -mrugnij okiem,
pięć-maszeruj równym krokiem.
Sześć - oznacza podskok w górę,
jakbyś chciał przeskoczyć chmurę.
Siedem to jest kroczek w prawo,
osiem - możesz bić już brawo.
A na dziewięć -"liczba" krzyknij!
I na koniec stojąc w miejscu
wolno policz do dziesięciu!Jeden, dwa, trzy……
6. Zaśpiewajmy i przypomnijmy sobie jak to było w przedszkolu w ciągu całego roku.
https://www.youtube.com/watch?v=L8g7oeL3QKY
Piątek, dn. 12.06.2020r. Temat dnia: : Już niedługo przedszkole żegnamy, a po wakacjach szkołę rozpoczynamy.
1.Wysłuchaj opowiadanie (fragmenty) Agaty Widzowskiej „Pocieszajki dla maluszków”. Rozmowa na temat opowiadania.
- Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?
- Co przygotowali młodsi koledzy?
- Co robiły Ada i Kasia?
- Kogo pożegnała Ada?
- Co to były pocieszajki Ady?
- Gdzie je zostawiła?
Ada była bardzo dumna z tego, że po wakacjach pójdzie do szkoły. Będzie miała kolorowy plecak, a w nim książki , zeszyty i piórnik z przyborami. Bardzo chciała się nauczyć samodzielnie czytać, bo obiecała Olkowi, że w przyszłości to ona przeczyta mu bajkę na dobranoc, a nie odwrotnie.
Na zakończenie ostatniego roku w przedszkolu młodsze grupy zaśpiewały pożegnalne piosenki.
Grupa Ady odwdzięczyła się przedstawieniem teatralnym dla maluchów o misiu, który trafił do przedszkola i niczego nie potrafił robić samodzielnie: nie umiał sam jeść, ubierać się, wiązać sznurowadeł i budować domku z drewnianych klocków. Nie wiedział nawet, że przed jedzeniem trzeba myć łapki, ani nie znał słów: „proszę, dziękuję, przepraszam”. Ten miś musiał się wszystkiego nauczyć w przedszkolu, a dzieci mu w tym pomagały.
Był to teatrzyk kukiełkowy, w którym Ada przedstawiała postać dziewczynki o imieniu Basia. Tomek trzymał kukiełkę niedźwiadka, a Basia uczyła misia jak należy myć łapki:
- O! Popatrz misiu ,tu jest łazienka,
wodą się zmywa farbę na rękach,
A ty masz łapki całe w powidłach,
więc musisz użyć wody i mydła!
Piotrek, Janek i Paweł poruszali kukiełkami zielonych żabek i śpiewali piosenkę:
Kum, kum, kum! Rech, rech, rech!
Było przedszkolaków trzech.
Hopsa, w lewo!
Hopsa, w prawo!
Skaczą zwinnie. Brawo! Brawo!
Ucz się misiu, z nimi ćwicz,
Skacz i do dziesięciu licz!
Tu następowała wyliczanka do dziesięciu: jeden, dwa, trzy, cztery, pięć i tak dalej…
Potem na scenie pojawiły się symbole pór roku: słońce, bałwanek, kasztany i skowronek. Dzieci z młodszych grup doskonale wiedziały, które symbolizują wiosnę, lato, jesień i zimę. Na zakończenie przedstawienia wszystkie starszaki ukłoniły się pięknie i wyrecytowały:
- Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,
Nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,
A gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,
Będziemy wspominać kochane przedszkole!
Młodszym dzieciom bardzo podobało się przedstawienie, a po spektaklu wszyscy chcieli obejrzeć z bliska kukiełki. Ada stanęła pod oknem i przyglądała się swoim koleżankom i kolegom. Z jednej strony cieszyła się na myśl o szkole, z drugiej jednak czuła, że będzie tęsknić.
- Trochę mi smutno – powiedziała do Kasi.
- Mnie też – odpowiedziała dziewczynka – Nauczyłam się tutaj pisać swoje imię: KASIA – przeliterowała.
- A ja się nauczyłam sama korzystać z łazienki, bo jak byłam mała, to nie umiałam spuszczać wody – dodała Ada.
- Piotrek mi pokazał, jak bezpiecznie zjeżdżać ze zjeżdżalni i wspinać się po drabinkach.
- Mnie też!
- I umiemy już rozpoznawać kształty : kółka, trójkąty, prostokąty i kwa.. kwa… - zająknęła się Kasia.
- Kwadraty – dokończyła Ada
- Tak! Kwadraty!
- I co jeszcze?
- Pani pokazała nam, jak się kroi warzywa, tak żeby się nie skaleczyć.
- I już umiemy zrobić sałatkę z majonezem – dodała z dumą Ada.
- A pamiętasz, jak lepiłyśmy pączki z piasku do naszej cukierni? Tomek ugryzł jednego i pani kazała mu szybko wypłukać buzię.
- Cha, cha! Nigdy tego nie zapomnę.
- I piekłyśmy ciasto na Dzień Mamy, a wyszedł nam zakalec!
- Pamiętam. Pani polała je rozpuszczoną czekoladą i powiedziała, że takie ciasto jada się we Francji.
- Było bardzo dobre. Wszyscy prosili o dokładkę.
Dziewczynki wymieniły jeszcze wiele wesołych wspomnień i obiecały sobie, że będą odwiedzać swoje przedszkole i ulubioną panią. Pożegnały się z innymi dziećmi, z kucharkami, panem „złotą rączką”, który potrafił naprawić każdą rzecz, a nawet z zabawkami.
Przed wyjściem z przedszkola Ada położyła coś ukradkiem w swojej szafce w szatni.
- Co tam zostawiłaś? – zdziwiła się mama.
- Zostawiłam pudełko z pocieszajkami.
- A co to są pocieszajki?
- To są kolorowanki ze zwierzątkami. Powiedziałam pani, ze jak jakiś maluch będzie płakał, to może mu dać taką kolorowankę i poprosić, żeby pomalował smutne zwierzątko.
Ja też kiedyś płakałam za tobą w przedszkolu i wtedy pomalowałam krowę na żółto. Świeciła jak słońce i od razu mi było lepiej.
- To wspaniały pomysł – mama spojrzała z podziwem za Adę i mocno ją przytuliła.
- Pa, pa Przedszkole! – powiedziała Ada. – Kiedyś cię odwiedzę.
2. Opowiedz mamusi, tatusiowi co najbardziej podobało ci się w przedszkolu (ciekawe wydarzenia, przedstawienia, zabawy z kolegami, koleżankami itp.)
3. Wykonaj zadania w książce (Karty pracy, cz.4, str. 76- 78)
- Narysuj to, co najbardziej podobało ci się w przedszkolu.
- Popatrz na obrazki. Wskaż je zgodnie z kolejnością pór roku.
- Przeczytaj z rodzicem lub samodzielnie i odpowiedz.
- Rysuj słoneczka po śladach. Pokoloruj rysunek.
- Zagraj w grę.
Koniec książki! Brawo!
GRATULUJEMY! JESTEŚCIE PRACUSIAMI!
Wykonaliście wszystkie zadania zawarte w książkach!
4. Opowiedz o swojej najlepszej koleżance/koledze.
5. Obrazek dla przyjaciela. Wykonaj prezent dla koleżanki/kolegi na pożegnanie przedszkola – narysuj ładny obrazek ( swój portret, pejzaż, możesz na kartkę przykleić swoje zdjęcie i ozdobić ramkę).
6. Już niedługo będziemy się żegnać z niektórymi koleżankami i kolegami 6-latkami
( bo po wakacjach idą do szkoły) i tak sobie śpiewać.
https://www.youtube.com/watch?v=Q_e3t6I0fvQ
Tematyka tygodnia: Wakacyjne podróże. (01.06. - 05.06.2020 r.)
W tym tygodniu rozmawiać będziemy o różnych ciekawych miejscach , które warto odwiedzić podczas
wakacyjnych podróży. Natomiast rytmiczno - taneczną podróż zaplanowałyśmy dla Was do Ameryki Północnej na tzw. "Dziki zachód". Pamiętajcie - odwiedzajcie to miejsce codziennie - przed lub w trakcie zajęć!
COUNTRY DANCE (KAUBOJSKI PLES) https://www.youtube.com/watch?v=Ra10y5B7CSg
Poniedziałek, dn. 01.06.2020r. Temat dnia: Dzień Dziecka.Z okazji Dnia Dziecka wszystkim dzieciom życzymy wielu powodów do uśmiechu i radości. Samych sukcesów, rozwijania swoich talentów i pasji oraz beztroskich zabaw. Spełnienia wszystkich marzeń, prawdziwych przyjaciół i kochającej rodziny.
PANIE Z PRZEDSZKOLA
1 czerwca, czyli Dzień Dziecka to bardzo ważne święto, na które każde dziecko na pewno czeka z niecierpliwością. W tym dniu wszystko jest dla niego - może zażyczyć sobie potrawy, jakie tylko chce, czekają je prezenty, niespodzianki no i oczywiście coś pysznego, coś słodkiego.
Dzisiaj każdy sam decyduje o tym, co chce robić!
Bawcie się! Idźcie na lody! Róbcie to, na co macie ochotę!
To dobry moment , by przypomnieć sobie - zatańczyć i zaśpiewać piosenkę Jesteśmy dziećmi https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ
KATECHEZA 01.06. - 05.06.2020 r.
Temat: Uroczystość Zesłania Ducha Świętego.
Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus... Dziś zapraszam na wirtualną katechezę dostępną pod poniższym linkiem
W ramach dzisiejszej katechezy przerysujcie lub wydrukujcie i pokolorujcie poniższy obrazek- po powrocie do przedszkola wkleicie go sobie do zeszytu.
religia_obrazek.docxNa zakończenie pomódlcie się ,,Zdrowaś Maryjo...’’
TY SIĘ MÓDL ZA MNIE, A JA ZA CIEBIE, A KIEDYŚ RAZEM SPOTKAMY SIĘ W NIEBIE!
KOCHANE DZIECI WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO Z OKAZJI DNIA DZIECKA!!
Szczęść Boże
Katechetka Barbara Soloch-KwaśnyWtorek, dn. 02.06.2020r. Temat dnia: Wakacje na Wybrzeżu.
1. Wakacyjne podróże. Ada chce jechać w daleką podróż do Afryki. Pomóż jej znaleźć ten kontynent na globusie lub mapie. Przeczytaj nazwy pozostałych kontynentów.
Na jakim kontynencie znajduje się Polska?
2. Olek chce spędzić wakacje w Polsce, nad morzem. Czy pamiętasz, nad jakim morzem leży Polska? Przeczytaj samodzielnie lub z pomocą Rodzica nazwy miejscowości leżących nad Bałtykiem. Zwróć uwagę jakim kolorem na mapie oznaczamy morze (wodę).
3. Wysłuchaj nagrania i spróbuj powiedzieć: Jakiego odgłosu słuchałeś? Czy ten odgłos był przyjemny? Pokaż rękami, jak porusza się fala.
https://www.youtube.com/watch?v=YMkM5-RWYaU
4.Obejrzyj obrazki. Opowiedz, co widzisz? Jak wygląda krajobraz morski?
Krajobraz morski to jeden z najpiękniejszych, jakie można sobie wyobrazić. Zmienia się on wraz z pogodą i nigdy nie daje możliwości zobaczenia go takim samym.
Na pierwszym planie znajduje się morze. Zdaje się ono nie mieć końca i ciągnąć aż po horyzont. Jednego dnia jest spokojne i ma jasny kolor. Czasem jednak robi się ciemne i wzburzone. W głąb morza wbijane są falochrony. W czasie sztormu wysokie fale rozbijają się o nie i ze zmniejszą siłą uderzają o brzeg.
Krajobraz morski to także wydmy i piasek. Ten składa się z wielu, maleńkich drobinek, ma odcień zbliżony do koloru żółtego. Na wydmach znajdują się sosny. Wysokie, o długich, ciemnozielonych igłach.
5. Jakie pamiątki można przywieźć z wakacji nad morzem? Aby się dowiedzieć rozwiąż zagadki.
Z jego ziarenek nic nie wyrośnie,
policzyć ich nie dasz rady.
Jest, aby biegać po nim radośnie,
robiąc w nim bosych stóp ślady. (piasek)Piasek znajdujący się na brzegu morza tworzy plażę , ale również wybrzeże wysokie, tzw. klif. To morze wraz z falami nanosi piasek na brzeg. Nasyp piasku do buteleczki, zabierz do domu, będzie ci przypominać o wakacjach.
Może być niebieskie, szare lub zielone.
Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują,
jego małe fale stopy ich całują. (morze)Morze to woda – czy wiesz po czym poznamy, że woda jest morska? Morze Bałtyckie jest słabo zasolone, najbardziej zasolonym morzem jest Morze Martwe. Możesz z wakacji przywieźć trochę słonej wody w słoiczku.
Fale obijając się o brzeg zabierają ląd. Spójrz na ruiny kościółka w Trzęsaczu, świątynia wzniesiona była w odległości ok. 2 km od brzegu morza, pośrodku wsi, uległa zniszczeniu gdyż morze wdarło się w głąb lądu.
Co to za niezwykły dar natury twardy, zimny, martwy...? (kamień)
Kamienie, które można znaleźć na plaży są gładkie , wyszlifowane. Woda morska stale je obmywając, wygładziła ich powierzchnię. Na takich kamieniach można malować różne obrazki.
Zbierane na plaży
brązowe kamyki.
Pięknie zdobią nam pierścionki
albo naszyjniki. (bursztyny)
Bursztyn zwany jantarem – w okresie sztormu można znaleźć na brzegu wśród wyrzuconych kamieni i połamanych muszelek. Bursztyn jest to stwardniała żywica drzew. Kiedy ją zapalimy, bardzo przyjemnie pachnie. Jest to cenny surowiec do wyrobu ozdób. Ty też możesz zrobić ozdobę, np. wisiorek dla siebie lub jako prezent dla babci, koleżanki.
Gdy do ucha ją przyłożę,
morza szum powróci do mnie.
W tej skorupce małe morze
lato może nam przypomnieć. (muszelka)
Muszelki – szukamy na brzegu morza. Czy wiesz jak nazywa się zwierzę, które mieszka w muszlach? Małż jest przytwierdzony do obu muszelek mięśniem w taki sposób, że nie można ich rozłączyć. Dopiero, kiedy zwierzę zginie, pozostają po nim obie muszelki. Z muszelek możesz zrobić wakacyjny obrazek ( przykleić np. na plastelinie) , lub biżuterię ( bransoletkę, wisiorek).
6. Ćwiczenia oddechowe „Wiatr i wydmy”. Rodzic wysypuje trochę piasku na kartkę, a dziecko wykonuje pracę taką jak wiatr. Dmuchając przez rurkę przesuwa usypane górki z piasku podobnie jak wędrują wydmy ruchome.
7. Otwórz książkę i wykonaj zadania. ( Karty pracy, cz. 4, str. 60-61 )
- Wykonaj łódkę według instrukcji.
- Rysuj po śladach fale.
- Rysuj po śladach drugie połowy rysunków – misia i lalki. Pokoloruj je.
- dokończ rysować hulajnogi według wzoru.
Środa, dn. 03.06.2020r. Temat dnia: Góralskie liczenie.
1.Wspólnie z Rodzicem wskaż pasma górskie na mapie, odczytaj ich nazwy, zwróć uwagę na kolorystykę pasm górskich na mapie.
2. Obejrzyj obrazki. Opowiedz, co widzisz? Jak wygląda krajobraz górski?
Krajobraz górski to wysokie góry, lasy oraz polany. Szczyty, widoczne w oddali górują nad wszystkim, co widoczne. Są jasne i wydają się być na nieosiągalnej dla człowieka wysokości. Same góry to nie tylko szarość skał, ale przede wszystkim zieleń lasów je porastających. Zieleń igieł łączy się z barwą łąk i polan które pokrywają zbocza gór. Wstęgi strumieni przecinają las. W krajobraz górski wpisane są niewielkie chatki oraz schroniska. Zbudowane z drewna, wyróżniają się na tle gór oraz lasów rosnących na zboczach.
3.Rebus fonetyczny: Kto opiekuje się owieczkami na hali?
Przeczytaj sam lub z pomocą Rodzica wyrazy, wyróżnij pierwszą literę ( głoskę) w wyrazach i przeczytaj rozwiązanie.
BUDA, ARBUZ, CUKIEREK, ADAM (BACA)
JACEK, ULEWA, HAŁAS, APTEKA, SMOK (JUHAS)
Rodzicu wytłumacz dziecku: Kto to jest baca? Kim jest juhas?
Zobacz jak się pasą owce na hali oraz jak wygląda strój góralski.
4. Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.
Zadanie 1.
Na hali, na hali 10 owiec juhas pasie.
Dwie w góry mu uciekły. Ile teraz masz owiec, juhasie?
Przykład rozwiązania:
Dzieci układają 10 liczmanów (klocki, guziki). Odsuwają 2. Udzielają odpowiedzi na pytanie: Teraz jest 8 owiec.
(6 – latki układają działanie: 10 - 2= 8)
Zadanie 2.
Do zagrody 9 owiec wpędził juhas młody.
Ale cztery starsze owce uciekły z zagrody.
Policz teraz szybko mi – ile owiec w zagrodzie śpi?
Zadanie 3.
Na hali, na hali raz się tak zdarzyło,
że do 7 starszych owiec 3 młodsze przybyły.
Powiedz teraz mi – ile wszystkich owiec w zagrodzie śpi?
Zadanie 4.
Na łące pod górą juhas owce pasie; cztery czarne owce i pięć białych hasa.
Ile wszystkich owiec jest w stadzie juhasa?
5. Teraz zadanie w książkach (Karty pracy,cz.4, str. 62-63)
- Posłuchaj, gdzie podróżują ludzie podanymi środkami lokomocji. Naklej obok obrazków środków lokomocji obrazki odpowiednich miejsc.
- Pokoloruj na obu kartach wakacyjny pociąg.
- Nawlecz muszelki na nitkę według wzoru (rytmu).
6. Malowanie gór farbami na pogniecionej kartce. Dziecko formuje z pogniecionego papieru pasmo górskie, przykleja je na kartce z bloku technicznego; maluje farbami plakatowymi na różne odcienie brązu; maluje drzewa iglaste u podnóża gór.
Czwartek, dn. 04.06.2020r. Temat dnia: Morze, góry czy Mazury .
1. ,,Znam Mazury, a Ty?” – rozwiąż zagadki o Mazurach oraz miejscach i rzeczach charakterystycznych dla tej krainy.
Dopasuj ilustracje do poprawnych odpowiedzi. Podziel odpowiedzi na sylaby.
Latem jest ich dużo,
A gdy zaczną latać,
Siadają na rękach
I trzeba się drapać. (komar)
Wody wcale się nie boi;
Lubi pływać po jeziorze.
Ale są potrzebne wiosła,
By nas fala lepiej niosła. (łódka)
Pływa po jeziorze.
Opłynąć może świat!
Stanie, gdy na nią nie dmucha wiatr! (żaglówka)
Sosnowy, dębowy,
Stary lub młody,
Rosną w nim grzyby,
Rosną i jagody. (las)
Co to za lusterko na zielonej łące?
Przyglądają się w nim i chmurki i słońce. (jezioro)
2. ,, Pojedziemy na Mazury” – wysłuchaj wiersz( ze zbioru M. Raczek- Bielawa). Powiedz: Co można z tatą, a co z mamą robić na Mazurach? Jak nazywa się miasto, które warto zwiedzić będąc na Mazurach? Zobacz na mapie ten region. Odczytaj nazwy większych miast. Jakim kolorem na mapie zaznaczone są jeziora?
Piękne nasze polskie morze,
piękne nasze polskie góry,
piękny Kraków, Zakopane,
równie piękne są Mazury.
To tam właśnie tego lata
na wakacje pojedziemy,
na polanie pod drzewami
duży namiot rozbijemy.
Będę z tatą łowił ryby,
w ciszy leśnej odpoczywał,
będę z mamą zbierał grzyby,
po jeziorach łódką pływał.
Gdy już będę na Mazurach
zwiedzę miasto Mikołajki
by przekonać się czy prawda,
że są piękne „tak jak z bajki”.
3. Popatrz na obrazki. Opowiedz co widzisz? Czym charakteryzuje się krajobraz Mazur?
V
4. Wykonaj zadania w książkach. (Karty pracy, cz. 4, str. 64-67)
- Posłuchaj tekst czytany przez Rodzica.
- Na każdej kolejnej gałązce narysuj o jedną jagodę mniej niż na poprzedniej.
- Zobacz obrazki środków lokomocji. Zastanów się i powiedz, dlaczego narysowano pętle w taki sposób.
- Dokończ rysować linię między kwiatami. Pokoloruj kwiaty.
- Otocz pętlą kwiaty polne.
- Otocz pętlą zwierzęta leśne.
5. Teraz zaśpiewaj i zatańcz
https://www.youtube.com/watch?v=BmbPAd4P93E
Piątek, dn. 05.06.2020r. Temat dnia: Bezpieczne wakacje .
1. Poznałeś różne rejony Polski. Gdzie chciałbyś jechać na wakacje? Masz rację - wszędzie jest fajnie. Najważniejsze to, żeby było bezpiecznie.
Wysłuchaj zagadek dotyczących bezpieczeństwa podczas wakacji – dopowiedz ich zakończenie, rozwiązanie.
Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy,
Dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej…..(plaży)
Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,
Dlatego dbam o to i o tym pamiętam,
By w lesie wszystkim żyło się dogodnie.
Z tego powodu nie bawię się ……(ogniem)
Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,
wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!
Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,
czyli panu …. (policjantowi)
Gdy nie ma rodziców w domu,
to choć bardzo przykro mi,
Nie otwieram obcym ludziom
do naszego domu …. ( drzwi)
Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę
moje ukochane, gumowe …. (kalosze)
Grzybobranie to grzybów zbieranie,
a nie ich jedzenie czy też smakowanie.
Dlatego po powrocie z lasu
sięgam do grzybów pełnego …(atlasu)
Nie podchodzę do dzikich zwierząt,
bo choć są piękne i bajeczne,
bywają także dla ludzi bardzo …(niebezpieczne)
2. Zobacz filmiki dotyczące bezpiecznego zachowania w górach i nad wodą.
https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio Bezpieczeństwo w górach
https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA Bezpieczne wakacje nad wodą
3. Wykonaj zadanie w książce. ( Karty pracy, cz. 4, str. 68 -71 )
- Oglądanie zdjęć miejsc, w których Ada i Olek byli rok temu z rodzicami na wakacjach, opowiadanie o niektórych z nich.
- Rysowanie po śladzie drogi rodziny Ady nad morze.
- W ramce na górze karty narysuj, gdzie pojedziesz na wakacje z rodziną. Na dole karty narysuj, gdzie chciałbyś pojechać.
- Rysuj po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.
- Obejrzyj rysunki. Powiedz, na co powinieneś zwrócić uwagę na wakacjach.
4. Teraz sprawdzimy, czy zapamiętałeś jak bezpiecznie zachowywać się na wakacjach - utrwalenie i sprawdzenie zasad bezpiecznych wakacji poprzez odpowiedź
TAK lub NIE na zadane pytania:
- Czy należy posmarować skórę kremem z filtrem, przed wyjściem na słońce?
- Czy w lesie można palić ognisko?
- Czy biała flaga oznacza, że można się kąpać?
- Czy na plaży można zakopać śmieci?
- Czy w górach można spacerować w klapkach?
- Czy w każdym miejscu można skakać na główkę do wody?
- Czy w górach należy zawsze iść wyznaczonym szlakiem?- Czy w lesie można hałasować?
- Czy podczas jazdy na rowerze należy mieć kask?
- Czy w czasie burzy można stać pod drzewem?- Czy można samemu oddalać się od opiekunów?
- Czy można iść w góry bez przygotowania?
- Czy jeśli się zgubimy, możemy prosić o pomoc nieznajomą osobę?- Czy kąpiemy się w miejscach strzeżonych w obecności dorosłych?
- Czy w czasie wędrówek po lesie zbieramy tylko jadalne grzyby?
- Czy zaczepiamy obce psy, bez zgody i obecności właściciela?
5. W przedszkolu uczyliśmy się numerów alarmowych. Pamiętasz je?997 to numer…..
998 to numer ….
999 to numer ….
112 to numer …..
Witajcie Tygryski!
Kolejny tydzień przed nami, życzymy Wam dużo uśmiechu.
Na początek zajęć w tym tygodniu, jak zwykle proponujemy troszkę ruchu: zabawę ruchową przy muzyce „Na ziemi zostaje” https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4
Ponieważ na dworze robi się coraz cieplej i przyjemniej, mamy dla Was Rodzice propozycje na zabawy ruchowe z dzieckiem w plenerze przy wykorzystaniu liny lub grubego sznurka oraz butelek z wodą. Niektóre może znacie z własnego dzieciństwa, a inne mogą być źródłem inspiracji...
Zabawy w ogrodzie ze sznurem.https://www.youtube.com/watch?v=nbAvkmfp8igBawcie się dobrze!
Tematyka tygodnia: Niby tacy sami, a jednak inni (25.05. - 29.05.2020 r.)
Poniedziałek, dn. 25.05.2020r. Temat dnia: Piłka dla wszystkich.
1. Przyjrzyj się obrazkom. Czy wiesz co oznaczają? Mamusiu, tatusiu wyjaśnij dziecku: Co to znaczy, że ktoś jest niepełnosprawny? Jaka jest różnica między osobą chorą, a niepełnosprawną?
Niepełnosprawność to długotrwały stan występowania pewnych ograniczeń w prawidłowym funkcjonowaniu organizmu człowieka. Ograniczenia te spowodowane są na skutek obniżenia sprawności funkcji fizycznych, psychicznych bądź umysłowych.
2. Wysłuchaj opowiadanie Agaty Widzowskiej „Piłka dla wszystkich”.
Odpowiedz na pytania:
- Co śniło się Frankowi?
- O czym opowiadał Adzie?
- Jak zachowywali się chłopcy?
- Co zrobił ich kapitan?
- Kim został Franek na meczu?
- Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?
- Co będzie ćwiczył Franek?
- Jak oceniasz zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?
Niepełnosprawny Franek z grupy Ady często śnił o tym, że gra w piłkę nożną. W snach nie siedział na wózku inwalidzkim, tylko biegał po boisku najszybciej z całej drużyny i strzelał najwięcej goli.
- Brawo, Franek! – krzyczeli kibice.
- To najlepszy zawodnik! – rozległy się głosy.
Jednak gdy szczęśliwy i dumny Franek otwierał oczy, od razu uświadamiał sobie, że to był tylko sen, a on nigdy nie zostanie piłkarzem. Patrzył na swoje nogi, którymi nie mógł poruszać, i robiło mu się wtedy bardzo smutno.
Ada przyjaźniła się z Frankiem i bardzo lubiła się z nim bawić. Pewnego dnia zauważyła, że chłopiec jest wyjątkowo radosny. Miał roześmiane oczy i wesoło pomachał do niej, gdy tylko pojawiła się w sali. Dziewczynka była ogromnie ciekawa, co jest tego przyczyną. Może dostał długo oczekiwany bilet do teatru? A może spełniło się jego marzenie o jeździe na koniu?
- Cześć! Nie uwierzysz, co się stało! – powiedział Franek, gdy Ada usiadła przy nim na dywanie.
- Opowiedz.
- W sobotę pojechałem z moim starszym kuzynem na mecz piłki nożnej. Grały drużyny z dwóch różnych szkół. Byłem bardzo blisko i mogłem obserwować każdy ruch zawodników!
- To świetnie. Ja nie przepadam za oglądaniem meczu, ale cieszę się, że ci się podobało – odpowiedziała Ada.
- Mój kuzyn podwiózł mnie do ławki, na której siedzieli zawodnicy rezerwowi. I całe szczęście, bo bramkarz skręcił nogę w kostce i trzeba go było zastąpić. Wyobraź sobie, że nagle ktoś kopnął piłkę, a ja ją złapałem!
- Ojej! Zostałeś bramkarzem?
- Nie. Po prostu piłka wypadła poza boisko i leciała prosto na mnie. Chwyciłem ją i rzuciłem z powrotem jednemu z napastników.
- Brawo!
- A wtedy on na mnie nakrzyczał…
- Jak to nakrzyczał? Powinien ci podziękować – zdziwiła się Ada.
- Niestety, nie. Powiedział, żebym się stamtąd wynosił, bo tylko przeszkadzam. A jego koledzy się śmiali i słyszałem, jak mówią o mnie „krasnal na wózku”.
- Prawdziwi sportowcy tak się nie zachowują!- zezłościła się Ada.
- Jeden z nich zaczął pokracznie chodzić i wskazywał na mnie palcem, a potem wszyscy śmiali się z moich butów. Chciałbym chodzić, nawet taki wykrzywiony, a ja przecież nie mogę chodzić wcale… Pomyślałem, że piłka jest nie dla mnie.
- Myślałam, że opowiesz mi o czymś wesołym. Jak cie zobaczyłam, wyglądałeś na szczęśliwego, a ta historia jest smutna – stwierdziła Ada.
- Bo jeszcze wszystkiego ci nie opowiedziałem!- uśmiechnął się Franek. – Potem wydarzyło się coś wspaniałego!
Ada była bardzo ciekawa, a Franek opowiadał dalej:
- Mój kuzyn bardzo się zdenerwował i zdecydował, że zabierze mnie z tego boiska, chociaż mecz rozgrywał się dalej. Kiedy odjeżdżałem, usłyszałem dźwięk gwizdka. Kapitan drużyny przerwał mecz i zawołał wszystkich zawodników. Nie słyszałem, co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta drużyny. Powiedział do mnie tak: „Jako kapitan Niebieskich chciałem cię przeprosić za zachowanie moich kolegów. Oni zresztą zrobią to sami”. I wtedy każdy z piłkarzy podszedł do mnie i podał mi rękę. Widziałem, że było im wstyd. Zapytali, jak mam na imię i co mi właściwie dolega.
- To dobrze, bo już chciałam się wybrać z Olkiem na to boisko i im dokopać! – powiedziała stanowczo Ada.
- Chciałaś ich zbić? – spytał zaskoczony Franek.
- Nie dokopać im kilka goli. Jak się zdenerwuję, to potrafię kopnąć tak mocno jak stąd do Krakowa!
- To szkoda, że cię tam nie było – zaśmiał się chłopiec.
Franek opowiedział Adzie ciąg dalszy tej historii. Zawodnicy dowiedzieli się, że chłopiec doskonale zna zasady gry w piłkę nożną, bo razem z tatą ogląda każdy ważny mecz. Zaproponowali Frankowi, żeby został sędzią, dali mu gwizdek i posadzili na honorowym miejscu, z którego miał świetny widok na całe boisko. Od tej chwili chłopiec bacznie obserwował grę, dawał sygnały zawodnikom, a nawet zdecydował o jednym rzucie karnym. Okazało się, że jest bardzo dobrym i uważnym sędzią i nikt nie powiedział o nim „sędzia kalosz”, czyli taki, który się nie zna na grze i ciągle się myli.
- I wiesz, co mi powiedzieli na pożegnanie? – zakończył opowieść Franek. – powiedzieli, że skoro mam niesprawne nogi i nie mogę grać w piłkę nożną, to przecież mam sprawne ręce i mogę grać w koszykówkę. Mój tata dowiedział się, kto prowadzi drużynę koszykarską dla zawodników na wózkach, i od jutra zaczynam treningi, a ja myślałem, że piłka jest nie dla mnie.
- Piłka jest dla wszystkich! – powiedziała Ada.- Zobaczysz, kiedyś przyjdę na mecz koszykówki. Ty będziesz najlepszym koszykarzem, a ja będę piszczała najgłośniej ze wszystkich kibiców.
3.Jak zareagujesz w podobnej sytuacji? – ustosunkowanie się dziecka do podanych sytuacji. Rodzic przytacza różne sytuacje, a dziecko udziela odpowiedzi:
- Chłopcu siedzącemu na wózku inwalidzkim wypadła z ręki zabawka. Co robisz?
- Dziewczynka, która nie widzi (ma chore oczy) wybiera się na spacer ale nie umie znaleźć butów. Co robisz?
- Chłopiec, który ma rękę w gipsie potrzebuje zapiąć sweter. Co robisz?
- Bawisz się z kolegami piłką na placu zabaw. Przyjeżdża chłopiec na wózku inwalidzkim, który też chce się pobawić piłką. Co robisz?
4. Praca w książkach (karty pracy, cz. 4, str. 54)
- Narysuj siebie w swoim ulubionym ubraniu, ze swoją ulubioną zabawką. Ramkę pokoloruj swoim ulubionym kolorem.
- Napisz swoje imię i nazwisko samodzielnie albo z pomocą Rodzica.
KATECHEZA 25.05. - 29.05.2020 r.
Temat:Pan Jezus wstępuje do nieba.
Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus...
Pozdrówcie Matkę Bożą modlitwą : ,,Zdrowaś Maryjo...’’.
Dziś poznamy historię Wniebowstąpienia Pana Jezusa. Komentarz do Ewangelii – https://www.youtube.com/watch?v=SZ838zG_F6k
Zachęcamy Was do wspólnego śpiewania: Niebo jest w sercu mym
(Diakonia Modlitwy i Tańca) – Mocni w Duchu):
https://www.youtube.com/watch?v=OU6hVoYqzls
A teraz czas na zabawę:https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/224577-wniebowst%C4%85pienie
A tu rysunek do pokolorowania lub przerysowania.Obrazek-_Wniebowstapienie.docx
Drogie Dzieci!
Pozdrawiam Was i Waszych Rodziców, którzy nadal trudzą się
i pomagają Wam, abyście poznali kolejne ciekawe informacje.Na zakończenie pomódlcie się ,,Ojcze nasz, któryś jest w NIEBIE...’’
Z Panem Bogiem
Katechetka Barbara Soloch-Kwaśny
Wtorek, dn. 26.05.2020r. Temat dnia: Co jest cięższe, a co lżejsze?.
1. Wielkie ważenie – zabawy badawcze.
Zapoznanie z różnymi rodzajami wag.
Dziecko odpowiada na pytania: „Do czego (w jakim celu) używamy wagi?” „Gdzie możemy się spotkać z wagą (waga sklepowa, kuchenna, lekarska, łazienkowa, jubilerska, towarowa).Do zabawy w ważenie potrzebna jest waga szalkowa, jeżeli takiej wagi nie macie, to można ją wykonać samodzielnie.
Do skonstruowania wagi potrzebny jest wieszak lub patyk długości ok. 30 cm oraz dwie torebki foliowe (przezroczyste, jednobarwne), które mocujemy na końcach wieszaka (patyka- na środku mocujemy sznurek, uchwyt).
Odważnikami mogą być klocki drewniane (odważniki cięższe) oraz klocki plastikowe (odważniki lżejsze).
Wspólnie z dzieckiem ważcie różne zabawki np. lalkę, misia, autka…
Do jednej torebki wkładamy np. misia, do drugiej odważniki (klocki), tak aby ramiona wagi pokazały równy ciężar w obu szalkach.
Na koniec ustalcie, ile co waży: np. miś waży 4 klocki drewniane, lalka waży …, autko waży np. 2 klocki drewniane i 3 plastikowe itp.
Określcie co jest najcięższe, co lżejsze, a co waży tyle samo.
Pokażcie dzieciom , że większe rzeczy wcale nie muszą być cięższe.
2. ,,Ciężkie, cięższe”- ćwiczenia słownikowe; nauka stopniowania przymiotników na konkretach: ciężki – cięższy – najcięższy, lekki – lżejszy – najlżejszy. Rodzic rozmawia z dzieckiem, wskazując klocki drewniane: Jeden drewniany klocek jest ciężki. Dwa klocki drewniane będą od jednego klocka cięższe. A trzy drewniane klocki będą najcięższe.
Następnie Rodzic wskazuje klocki plastikowe: Te trzy klocki plastikowe są lekkie. Dwa klocki plastikowe będą od tych trzech klocków plastikowych lżejsze. A jeden plastikowy klocek będzie najlżejszy.3. Zabawa ruchowa „Jestem wagą” - praca ramion: równoważenie – ramiona wyciągnięte w bok tak, jak ramiona wagi; w lewej szalce jest większy ciężar – opuszczenie lewego ramienia; w prawej szalce jest większy ciężar – opuszczenie prawego ramienia.
4. Praca w książkach. (karty pracy, cz. 4, str. 55)
- W każdej parze pokoloruj cięższy przedmiot.
- Dokończ rysować wagi według wzoru.
Dzisiaj jest „Dzień Matki”. Pamiętasz? Twoja mamusia ma święto!
Przygotuj dla mamusi laurkę, pomagaj w pracach domowych.
No i oczywiście nie zapomnij o uściskach i buziakach!
v
Środa, dn. 27.05.2020r. Temat dnia: Dzieci z całego świata.
1. Omawianie wyglądu dzieci z ilustracji.
Rozmowa na temat: Czy jesteśmy tacy sami? Dlaczego nie? Dlaczego tak? Czym się różnimy, a co mamy wspólnego?
2. Zobacz filmik „Urodziny Maćka, czyli krótka historia o tolerancji”.
https://www.youtube.com/watch?v=DL1Au8gOs9M3. „Co to jest tolerancja?”- burza mózgów - rozmowa z Rodzicem.
Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.
Rozmowa na temat tolerancji.
- Czy chłopcy ( z opowiadania, które wysłuchaliście w poniedziałek) byli tolerancyjni?
- Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…..?
- Czy można wyśmiewać się z ludzi o innym kolorze skóry, innego wyznania…?
- Czy znasz inne przypadki braku tolerancji?
- Co według ciebie jest zachowaniem nietolerancyjnym?
( obgadywanie, agresja fizyczna, psychiczna, słowna, niechęć, używanie wyzwisk i wulgaryzmów w stosunku do innych osób, wrogość, wyśmiewanie, szykanowanie)
Rodzic tłumaczy, że nie można kogoś nie lubić za wygląd lub sposób zachowania czy mówienia, bo:
- Wszystkie dzieci lubią się bawić.
- Wszystkie dzieci chcą mieć koleżanki i kolegów.
- Wszystkie dzieci cieszą się, gdy jest im wesoło.
- Wszystkie dzieci płaczą, gdy jest im smutno.
PAMIĘTAJ!
4. Praca w książkach ( karty pracy, cz. 4, str. 56– 57 )
- Popatrz na obrazek. Opowiedz, co się na nim dzieje.
- Odszukaj na dużym obrazku przedmioty, rośliny umieszczone na dole karty.
5. „Przyjacielski krąg”- zabawa integracyjna.
Dzieci wspólnie z Rodzeństwem i Rodzicami wypowiadają słowa rymowanki i naśladują gesty:
Stoimy ramię przy ramieniu, tworzą krąg, trzymają się za ręce
Możemy być wielcy w okamgnieniu, unoszą złączone ręce, stoją na palcach,
Możemy być także mali, opuszczają ręce, przykucają,
Ale nigdy nie będziemy sami! przekazują uścisk dłoni.Czwartek, dn. 28.05.2020r. Temat dnia: Każde dziecko swoje prawa ma.
1. Zobacz filmik i plakat „Prawa dziecka”
https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4
Odpowiedz na pytania:
- Co to są prawa ?
- Kto ma swoje prawa ?
- Jakie prawa mają dzieci ?
- Czy potrzebne są prawa dla dzieci ?
- Jakie prawo jest według Ciebie najważniejsze ?
2. Pamiętaj, że masz prawo do zabawy.
Rozwiąż zagadki, a dowiesz się czym bawią się dzieci w przedszkolu.
Kolorowa i okrągła,
skacze prawie tak jak zając.
Chłopcy kopią ją po trawie,
a dziewczynki podrzucają. (piłka)
Siedzą w sklepie z zabawkami -
uśmiechnięte mają minki,
piękne suknie, złote loki.
Bardzo lubią je dziewczynki. (lalki)
Możesz z nich zbudować
razem z kolegami
kolorowy domek
z dachem i oknami. (klocki)
Pluszowy przyjaciel
z oklapniętym uszkiem
wskakuje wieczorem
pod twoją poduszkę. (miś)
Podobna do łyżki,
lecz nikt nią nie jada.
Chętnie do wiaderka
żółty piasek wkłada. (łopatka)3. Praca w książce ( karty pracy, cz. 4, str. 58- 59)
- Powiedz, jak Olek i Ada obchodzili Dzień Dziecka. Ułóż zdanie o każdym obrazku.
- Napisz swoje imię. Ozdób obrazek.
- Rysuj szlaczki po śladach, a potem samodzielnie.
- Rysuj ryby i fale po śladach.
- Dokończ rysować ryby według wzoru. Pokoloruj je.
4. Teraz zaśpiewaj i zatańcz.
https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ
Piątek, dn. 29.05.2020r. Temat dnia: Moje uczucia.
1. Wysłuchaj tekst Jolanty Kucharczyk „Moje uczucia”
Odpowiedz na pytania:
- Co mieszka w sercu?
- Czy zawsze jest nam wesoło?
- Czy zdarza się, że coś was smuci?
- Czy zdarza się, że coś was złości?
Żal mi minionych wakacji, urodzin, które już były,
I tego, że odwiedziny babci już się skończyły.
Smutno, że tata wyjechał , mama tak mało ma czasu,
I złość mnie bierze, że brat mój robi tak dużo hałasu.
Tu, w moim sercu, mieszkają uczucia: miłość, radość i smutek.
Czasem jestem tak bardzo szczęśliwy, lecz czasem także się smucę.
W kieszonce kasztan na szczęście o tym wciąż przypomina,
że wszystko, co jest tak smutne, kiedyś z czasem przemija.
Zobacz, już się uśmiechasz, bo znowu będą wakacje,
tata niedługo już wróci, z mamą pójdziesz na spacer.
Po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce już świeci,
po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.
2. Zobacz „Bajkę o emocjach”.
https://www.youtube.com/watch?v=TcLK9ZBUsDs
3. „Nazwij swoje uczucia” – dokończ zdania.
Dziecko tworzy dalszą część rozpoczętego przez Rodzica zdania, np.
Czuję się szczęśliwy , ponieważ .....
Boję się , gdy .....
Jestem zły, ponieważ .....
Czuję się zadowolony , gdy .....
Jest mi wesoło, kiedy ..... itp.4. Nazwij emocje występujące na twarzach dzieci.
5. Narysuj emocje Florkowi - karta pracy „Emocje Florka”
karta_pracy_emocje_Florka.docxRODZICE PAMIĘTAJCIE, ŻE:
Witajcie! W tym tygodniu będziemy m.in. rozmawiali o mamie i tacie z ... mama i tatą. To może trochę dziwna sytuacja, gdyż zawsze rozmawialiście o swoich rodzicach z nami - paniami w przedszkolu. A tym razem będzie okazja do zastanowienia się "Kim dla mnie jest mama i tata, co dla mnie robią, co lubię z nimi robić, co o nich wiem" właśnie z nimi samymi. Myślimy, że będzie to fajna okazja do powiedzenia Im jak bardzo ich kochacie tym razem nie przygotowaną w przedszkolu uroczystością z wierszami, piosenkami i tańcami, ale przytuleniem się, pomocą w domowych obowiązkach, poznaniem ich zainteresowań czy wspólną zabawą... Życzymy miłego tygodnia!
Tematyka tygodnia: Święto Rodziców.(18.05. - 22.05.2020 r.)
Poniedziałek, dn. 18.05.2020 r. Temat dnia: Mama i Tata.
Na początek codziennych zajęć w tym tygodniu proponujemy
Rytmiczną rozgrzewkę W PODSKOKACH https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
1. "Mama i tata tacy jak my' - poproś rodziców, aby pokazali ci zdjęcia z ich dzieciństwa. Pooglądajcie je wspólnie, zastanów się, czy jesteś bardziej podobny do mamy, czy może do taty? Spróbuj znaleźć podobieństwa i różnice w ich dawnym i obecnym wyglądzie. Zapytaj czym i z kim lubili się bawić, jakie były ich ulubione potrawy, itd. Porównaj swoje upodobania z informacjami o tacie i mamie, kiedy byli mali.
2. Poproś rodzica, aby przeczytał ci opowiadanie „Ciasto czekoladowe” M. Ledwoń i postaraj się odpowiedzieć na pytania: Z jakiej okazji miało zostać upieczone ciasto czekoladowe? Dlaczego ciasto musiała upiec mama? Czy córeczki pomogły mamie? Jak skończyło się wspólne pieczenie ciasta? Dlaczego tata się zezłościł?
Zastanów się jakie ty masz obowiązki domowe, czy pamiętasz o ich wypełnianiu? Pomyśl , co jeszcze mógłbyś/mogłabyś robić, aby pomóc mamusi w pracach domowych? Na pewno mamusia lub tatuś pomogą ci wymyślić, w jaki sposób możesz jeszcze im pomóc :)
opowiadanie_Ciasto_czekoladowe.pdf
3. A teraz posłuchaj piosenki i spróbuj naśladować ruchem jej tekst lub po prostu rytmicznie się poruszaj jak robot w takt muzyki. Możesz również nauczyć się refrenu.
Piosenka o sprzątaniu domu https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w
4. Czas na pracę w książce. ( Karty pracy, cz. 4, str. 44 - 45)
- Połącz pierwsze głoski z nazw rysunków. Narysuj prezenty, które mama dostała od Ady i Olka.
- Połącz pierwsze głoski z nazw rysunków. Narysuj prezenty, które tata dostał od Ady i Olka.
- Rysuj po śladzie bez odrywania kredki od kartki.
5. Kiedyś też będziecie rodzicami! Spróbujcie dziś opiekować się lalką lub misiem (lalka nie może być niemowlakiem, powinna być "przedszkolakiem") – waszym zadaniem będzie przygotowywanie dla niej posiłków, ubieranie do przedszkola, czytanie książek przed spaniem itp. Zobaczcie, jak wiele wysiłku rodzice codziennie wkładają w to, aby dzieci miały opiekę i były szczęśliwe...
KATECHEZA 18.05. - 22.05.2020 r.
Temat: 100-LECIE URODZIN JANA PAWŁA II
Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus....
Dziś rozpoczniemy modlitwą ,,Zdrowaś Maryjo...’’
W ramach dzisiejszej katechezy zapraszam Was na film o Św. Janie Pawle II- Wielkim Polaku. Kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=3Mpjh3o2P_AZachęcam Was do przerysowania lub wydrukowania i pokolorowania obrazka na osobnej kartce - po powrocie do przedszkola wkleicie to sobie do zeszytu. Obrazek_Jan_Pawel_II.docx
Posłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę ,,Lolek’’ z Magdą Anioł
https://www.youtube.com/watch?v=Nk9C7r3dtxINa zakończenie pomódlcie się ,, Ojcze nasz’’
Szczęść Boże
Katechetka Barbara Soloch-KwaśnyWtorek, dn. 19.05.2020 r. Temat dnia: Jak nasi rodzice
1. Buziaczki dla mamy i taty. Spróbujcie posyłać buziaki swoim rodzicom na różne sposoby: na wprost – usta złożone „w dziubek”, cmokanie; z prawej strony – „dziubek” skierowany w prawą stronę, cmokanie; z lewej strony – „dziubek” skierowany w lewą stronę, cmokanie; na okrągło – wykonywanie krążenia „dziubkiem”, cmokanie.
2. Praca z książką: ( Karty pracy, cz. 4, str. 46 - 48)
- Przeczytaj zdania z rodzicem (5 - latki) lub samodzielnie (6 - latki). Narysuj w odpowiednich ramkach swoją mamę i swojego tatę.
- Która z tych osób lub który z tych przedmiotów jest wyższy? Pokoloruj na każdym obrazku ubrania wyższych osób lub przedmiotów.
- Nazwij kwiaty przedstawione na zdjęciach. Naklej zdjęcia odpowiednich kwiatów wg wzoru (rytmu).
Spróbujcie w domu sprawdzić, jeśli macie rodzeństwo, kto z was jest wyższy, a kto niższy. Wystarczy stanąć do siebie tyłem, oprzeć się o siebie plecami i położyć dłoń na czubek własnej głowy. Następnie sprawdzić czyja głowa jest wyżej. Sprawdźcie także kto jest wyższy z rodziców - mama czy tata? Jeśli nie macie rodzeństwa, sprawdźcie od których przedmiotów w domu jesteście wyżsi, a od których niżsi.
3. A teraz przeczytajcie zdania (lub poproście w razie trudności rodziców) i wskażcie właściwe obrazki jako ich zakończenie:
Moja mama jest cicha jak....
Mój tata jest odważny jak ...
Moja mama jest zwinna jak...
Mój tata jest szybki jak...
Moja mama jest mądra jak....
Mój tata jest łagodny jak...
4. Ciekawe czy potraficie rozróżnić dźwięki wysoki i niskie? Dzisiaj dla was lekcja rytmiki :
Dźwięki wysokie i niskie w podskokach https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU
Środa, dn. 20.05.2020 r. Temat dnia: Moja mama.1. Posłuchaj piosenki dla mamy. Spróbuj zapamiętać słowa i melodię. Myślę, że fajnie byłoby, gdybyś nauczył/a się jej na pamięć, słuchaj jej więc kilka razy w ciągu dnia i powtarzaj słowa...
Zaśpiewaj ją potem swojej mamusi bez pomocy komputera
Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aimehttps://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA&list=PLAWgQBQfZWi-sK3JnnaHIvhu2wvvO1-EA&index=1
2. Praca z książką: ( Karty pracy, cz. 4, str. 48 - 50)
- Wyklaskuj podany rytm powtarzając tekst za rodzicem.
- Naklej serduszka w pustych polach tak, aby poziomo i pionowo były zwrócone w różnych kierunkach.
- Rysuj serca po śladach. Narysuj w każdym z nich małe serduszko.
- Powiedz, w czym Ada i Olek pomagają rodzicom. Narysuj w czym ty pomagasz mamie lub tacie.
- Pokoloruj bukiet dla mamy.
- Rysuj po śladzie drogę Ady i Olka do mamy.3. A teraz czas na chwilę relaksu, czyli krótki masażyk w parach. Usiądź przed mamą tyłem, a mamusia niech przeczyta tekst i wykona na twoich plecach opisane poniżej gesty. Oczywiście, potem zamiana: mama czyta tekst a ty masujesz jej plecy...
Spacerek z mamą (Magdalena Nowak)
Idę z mama na spacerek - tup tup tup (delikatne "tupanie" całymi dłońmi po plecach)
Włosy targa nam wiaterek - wiu wiu wiu (delikatne przeczesywanie włsosów)
Deszczyk także na nas pada - kap kap kap (stukanie opuszkami palców)
Lecz się smucić nie wypada - oj nie nie (rysowanie dużego łuku - usmiechu)
Czy deszcz pada, czy wiatr wieje (delikatne łaskotanie za jednym i drugim uchem)
Z mamą zawsze jest weselej (łaskotki po bokach)
Z mamą mi niestraszna plucha (stukanie opuszkami palców)
Ani żadna zawierucha (oparcie dłoni na bokach pleców i delikatne potrząsanie dłońmi na boki)4. Quiz wiedzy o mamie (tacie czy rodzeństwie również :)). Proponujemy ci zabawę, w której sprawdzisz, co wiesz o swojej mamie. Poszukajcie w domu wymienionych lub podobnych przedmiotów , które będą oznaczać różne rzeczy, np. farby - ulubiony kolor, talerzyk - deser, piłeczka - sport, kubeczek - napój, płyta CD - piosenkę, widelec - potrawę, grzebień - fryzurę, okulary słoneczne - miejsce na wakacje itp. (poproście tu rodziców o pomoc i wspólną zabawę). Możecie wymyślić jeszcze inne symbole różnych "ulubionych rzeczy". Dziecko będzie losowało przedmiot np. z woreczka i będzie musiało odpowiedzieć ma pytanie "jaka/jaki/jakie jest ulubiona/ny/ne.." zgodnie z jego symboliką . Oczywiście mama potwierdza lub nie. To świetny sposób , żeby dowiedzieć się jak dobrze znamy swoich najbliższych :)
Czwartek, dn. 21.05.2020 r. Temat dnia: Serce dla mamy i taty.
1. Dzisiaj rozpoczynamy od pracy z książką: ( Karty pracy, cz. 4, str. 51 - 52)
- Odwzoruj kwiaty dla mamy.
- Rysuj róże dla mamy po śladach.
- Obejrzyj obrazki i zaznacz na dolnym obrazku 10 różnic między nimi.- Rysuj wysokie i niskie drzewa iglaste po śladach bez odrywania kredki od kartki.
2. Liczenie słów w wybranych zdaniach. Rodzic czyta zdania, a dziecko liczy wyrazy i rysuje na kartce papieru w rzędach tyle serduszek, ile wyodrębniło tych wyrazów w zdaniu. Następnie porównując ilość serc określa, które zdanie jest najdłuższe, które najkrótsze, a które są jednakowo długie.
Przykładowe zdania:
1.Mama to mój największy skarb. (5)
2.Niech tata żyje sto lat. (5)
3.Życzę mamie i tacie, aby byli zdrowi, szczęśliwi. (8)
4.Mamo, tato, kocham Was. (4)3.Rozmowa nt słowa serce. Rodzic zadaje dziecku pytania i ewentualnie objaśnia:
- Czy wiesz jaki kształt ma serce? (Niech dziecko narysuje obiema rękami w powietrzu symetrycznie kształt serca.)
- Co najczęściej symbolizuje czerwone serduszko? (np. miłość, przyjaźń, uczucie...)
- Czym naprawdę jest serce i jak wygląda? (Serce jest mięśniem wielkości pięści. Jego szersza część skierowana jest ku górze, węższa ku dołowi. Dzięki sercu w naszym ciele może krążyć krew.)Tak serce rysujemy... A tak wygląda naprawdę mięsień sercowy...
- Do czego ludziom potrzebne jest serce?
- Czy tylko ludzie mają serca?
- Czy znacie jakieś przysłowia o sercu? Np.: Co w sercu, to na języku. Czego oczy nie widzą, tego sercu nie żal. Serce nie sługa, nie zna co to pany. Spróbujcie wytłumaczyć, co one oznaczają.
- Przyłóż teraz ręce do lewej strony klatki piersiowej i spróbuj usłyszeć i odczuć rytm serca. A teraz wyklaskaj, wytup ten rytm życia...4. Serce to temat wielu piosenek. Posłuchaj i zatańcz sam/a lub z mamą lub tatą. Możesz posłuchać, jak tę piosenkę śpiewają dzieci takie jak ty (no może troszkę starsze;)) lub posłuchać wersji "dorosłej".
Serduszko puka w rytmie cza cza https://www.youtube.com/watch?v=aE-GwE523GU
lub https://www.youtube.com/watch?v=Tk1jDj9X7Zg5. Jeśli masz ochotę zrób laurkę dla mamy i taty z pięknym czerwonym sercem lub skorzystaj z pomysłów jak zrobić laurkę korzystając z rolki po papierze toaletowym .
Laurka w serduszka https://ekodziecko.com/laurka-stemplowana-w-serduszkaPiątek, dn. 22.05.2020 r. Temat dnia: Festyn.
1. Przypomnij sobie Piosenkę o sprzątaniu domu - poruszaj się rytmicznie przy muzyce i naśladuj czynności zgodnie z treścią piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w
2. Praca z książką: ( Karty pracy, cz. 4, str. 53)
- Rysuj szlaczki po śladach, a potem samodzielnie.
- Rysuj misia i żabkę po śladach.
- Pokoloruj duże misie na brązowo, a małe - na różowo.3. Wysłuchaj opowiadania A. Widzowskiej "Festyn" czytanego przez rodzica:
Na rodzinny festyn do przedszkola Ady przyszło wiele rodzin, między innymi mama i tata Ady oraz Olek. „Święto rodziców” okazało się dobrym pomysłem i okazją do wspólnej zabawy. Całe przedszkole było udekorowane obrazkami namalowanymi przez dzieci oraz kwiatami. W ogródku postawiono dodatkowe ławki, leżaki i miękkie pufy do siedzenia. Dzieci wymyśliły wiele śmiesznych konkurencji, w których brali udział dorośli. Zaczęło się od zagadek, potem były zawody w podrzucaniu piłki głową, co okazało się ulubionym zajęciem niektórych tatusiów. Przedszkolaki zorganizowały pokaz puszczania baniek mydlanych, które wirowały w powietrzu, mieniąc się wszystkimi kolorami tęczy. Najwięcej śmiechu wywołała ogromna bańka, która osiadła na nosie jednego z rodziców – minęło sporo czasu, zanim pękła! Tata Ady i Olka wygrał konkurs w skakaniu na jednej nodze dookoła karuzeli i chociaż w trakcie spadł mu lewy but, nie poddawał się do końca.– Brawo! – krzyczała Ada.
– Tato! Tato! – dopingował Olek.
Następnie odbył się konkurs drużynowy z udziałem dorosłych i dzieci. Liczyły się zręczność i refleks.
Każdy rodzic otrzymał plastikową butelkę, a zadaniem dzieci było jak najszybsze napełnienie jej wodą i zakręcenie. Ach, ile było przy tym radości! Wszyscy się nawzajem pooblewali, jakby to był śmigus-dyngus. Na szczęście pogoda była wspaniała i słońce szybko wysuszyło zmoczone ubrania. Mama Ady i Olka zajęła pierwsze miejsce w konkursie nadmuchiwania balonów. W ciągu minuty nadmuchała aż trzy i nawet zdążyła je zawiązać na supeł. Nagle rozległo się potężne trrrach! To jeden z balonów pękł i wystraszył siedzące na dachu gołębie.
– Myślałem, że wystrzeliłaś z armaty! – zażartował tata.
– To dlatego, że kiedyś grałam na trąbce i mam silne płuca – wyjaśniła mama.
Później odbył się konkurs na rodzinne śpiewanie piosenek. Och! Nie każdy potrafi śpiewać. Niektórzy bardzo fałszowali, ale zupełnie się tym nie przejmowali. Przecież wcale nie trzeba być najlepszym we wszystkim. Najważniejsze to umieć się śmiać nawet z samego siebie. Jednak najwięcej radości wywołały wyścigi z surowym jajkiem trzymanym na łyżce. Dorośli starali się zachować równowagę w czasie biegu, a dzieci piszczały z emocji! Bum! Jajko już leżało na ziemi. Bach! Drugie jajko wylądowało na bucie jednego z ojców.
– Cały trawnik zamienił się w jajecznicę! – zachichotał Olek.
– To są jajka sadzone – stwierdziła Ada.
Zwycięzcy w różnych konkurencjach otrzymali nagrody zrobione przez dzieci: papierowe sowy z przyklejonymi ruchomymi oczami, świeczki ozdobione suszonymi kwiatkami lub muszelkami, kamienie pomalowane jak biedronki i zakładki do książek. Każdy, kto zgłodniał, mógł się poczęstować pysznym ciastem i owocami, ale najsmaczniejsze okazały się owsiane ciasteczka, które przedszkolaki upiekły razem z paniami kucharkami.
Na zakończenie rodzinnego festynu dzieci przygotowały część artystyczną, a Ada wyrecytowała wierszyk:Gdy na Księżyc się wybiorę,
to spakuję do walizki
moją mamę oraz tatę,
bo nie mogę zabrać wszystkich.
Z mamą będę liczyć gwiazdy
i rysować złote słońce,
z tatą zrobię prawo jazdy
na talerze latające.
Na Księżycu dom postawię
i dla mamy kwiat w ogrodzie,
tacie gwiezdną dam golarkę,
by się mógł ogolić co dzień.
Więc, gdy lecieć chcesz w nieznane,
zabierz tatę oraz mamę!
Ada otrzymała wielkie brawa, a potem rozpoczęła się loteria. W losowaniu nagrody głównej wzięli udział wszyscy zaproszeni goście. Każdy chciał wygrać, ale przecież to niemożliwe, żeby wygrali wszyscy. Dzieci trzymały kciuki i czekały, aż pani dyrektor odczyta zwycięski numer.
– Wygrywa los z numerem 1865!
– Hura! To nasz! – krzyknął uradowany Olek.
– Mamy szczęście! – pisnęła Ada.
Nagrodą główną były bilety do teatru dla całej rodziny. Pozostali uczestnicy wylosowali nagrody pocieszenia w postaci książek.
– Trzeba to uczcić! – zaproponowała mama.
– Tylko nie każcie mi już dzisiaj skakać na jednej nodze! – zaśmiał się tata.
Tego dnia Ada i Olek byli bardzo dumni ze swoich rodziców. Chociaż są dorośli, mają wspaniałe poczucie humoru i można się z nimi świetnie bawić.
Rozmowa na temat opowiadania:
− Z jakiej okazji odbywał się festyn w przedszkolu Ady?
− Kto z rodziny Ady przybył na festyn?
− Jaki konkurs wygrał tata Olka i Ady?
− Na czym polegał konkurs drużynowy – dorośli z dziećmi?
− W jakim konkursie mama Olka i Ady zajęła pierwsze miejsce?
− Jakie inne konkursy odbyły się jeszcze podczas festynu?
− Jakie nagrody przygotowały dzieci?
− Czym częstowali się goście?
− O kim Ada recytowała wiersz?
− Czym zakończył się festyn?
4. Festyn to wspólne tańce, zabawy - konkursy ruchowe, to piosenki i wiersze dla najbliższych. Myślę, że możecie wspólnie zorganizować sobie taki rodzinny minifestyn w domu z rodzicami i z rodzeństwem.
Jeśli masz starsze rodzeństwo poproś ich, by pomogli ci nauczyć się krótkiej rymowanki dla mamy i jej wersji dla taty . Jeśli nie, cóż, po prostu poproś o to rodziców, by pomogli ci opanować tekst. A może sam/a już potrafisz przeczytać ten krótki wierszyk? Potem możesz go zaprezentować na rodzinnym minifestynie.
Mamo, mamo - co ci dam?
To serduszko, które mam.A w serduszku miłość jest.
Mamo, mamo - kocham Cię!Tato, tato - co ci dam?
To serduszko, które mam.A w serduszku miłość jest.
Tato, tato - kocham Cię!Co jeszcze możnaby zrobić? Oto kilka propozycji:
- powiedzieć wierszyk dla Mamy i Taty, albo zaprezentować inne wiersze, które pamiętasz z przedszkola,
- zaśpiewać piosenkę Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime (jeśli się jej nauczyłeś/aś)
https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA&list=PLAWgQBQfZWi-sK3JnnaHIvhu2wvvO1-EA&index=1 lub tę o sprzątaniu domu...
- zatańczyć wspólnie wesoły taniec Spoko Loko - Tańce Połamańce https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I oraz inne tańce, które proponowałyśmy w ostatnich tygodniach na tej stronie (np. Zygzak, zumby, czy inne).
Można też potanczyć w rytmie rock and rolla ( nie jest on taki łatwy , ale śmiechu i zabawy na pewno będzie dużo:))
Old Time Rock and Roll https://www.youtube.com/watch?v=oUYSYLC1UIA- zorganizować domowy tor przeszkód, a w konkursie wezmą udział wszyscy domownicy... Propozycję takiego toru znajdziecie tu, ale na pewno sami wpadniecie na jeszcze lepsze pomysły! https://www.youtube.com/watch?v=Ccrl1wBdfHw
- zrobić płyn do dużych baniek mydlanych i pobawić się w robienie cudnych kolorowych baniek; można skorzystać np. z tego przepisu i porad
http://www.aleheca.pl/jak-zrobic-plyn-do-duzych-baniek-mydlanych- a na koniec proponujemy wspólnie z mamą czy tatą upiec małe co nieco, np. szybkie i proste mufinki. Można skorzystać z tego przepisu, z którego piekliśmy wspólnie babeczki w przedszkolu. Ciekawe czy to pamiętasz?
Jak zrobić… Najlepsze muffiny (i to bez jajek). 3 przepisy
https://www.youtube.com/watch?v=eJTJ3-Ap9hYUdanej zabawy!
Kochane Tygryski, witamy Was serdecznie!
Tematyka tygodnia: Łąka w maju.(11.05. - 15.05.2020 r.)
Jak zwykle mamy dla Was nowe zadania oraz porcję ruchu. Czy jesteście gotowi? Zaczynamy rozgrzewką - proponujemy trochę tańca, zumbę dla dzieci. Możecie wykorzystać baloniki lub tak jak w ubiegłym tygodniu nadmuchaną rękawiczkę.
https://www.youtube.com/watch?v=TI-Thsr9VFAStarajcie się tańczyć zumbę każdego dnia, jako wstęp do proponowanych przez nas zajęć lub po ich zakończeniu.
Pamiętajcie, że codzienny ruch jest obowiązkowy!
Poniedziałek, dn. 11.05.2020r. Temat dnia: Barwy ochronne.
1.Wysłuchaj opowiadanie Małgorzaty Strękowskiej- Zaremby „Zabawa w chowanego”. Odpowiedz na pytania:
- W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?
- Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?
- Co to jest barwa ochronna? ( Ubarwienie ochronne polega na upodobnieniu się barwą ciała do środowiska życia danego zwierzęcia.)
Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa i stokrotki o biało – żółtych kwiatach. I jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin. Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego.
- Jeden, dwa, trzy…- mała biedroneczka odliczała do dziesięciu i rozejrzała się dookoła. – Zaraz was znajdę – zawołała pewna siebie.
Po chwili wykrzyknęła radośnie: - Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza!
Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód.
Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych tak samo zielone jak żabka.
„To nie ten liść” – pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny.
O! Coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka. – Mam cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę cię! Zaraz będziesz zaklepany – ucieszyła się z odkrycia.
I hop! – biedroneczka usiadła na listku koniczyny.
„Znowu nic?” – nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu konika polnego. – Zdawało mi się – westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko. „Cytrynka na pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki” – pomyślała. Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągnął jaj uwagę. – Jest! Widzę cię, motylku!
Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła – tysiące podobnych. Czy ktoś z nich był motylkiem cytrynkiem? Z pewnością nie.
- Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili – powiedziała rozczarowana biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili.
- Mylisz się, biedroneczko – odezwał się mądry ślimak. – Twoi przyjaciele wciąż są na łące. Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też wypatrzyć żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wielki kłopot z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika polnego czy żabki od zielonych liści.
- To prawda – z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki : żabka i konik polny. – Najprawdziwsza prawda – potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów. – Nie przejmuj się, biedroneczko, że nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał. Ukryj się dobrze. Żabka i konik polny też.
Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni. Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka.
Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki żeby odpocząć. Miała na sobie czerwone spodenki w czarne kropeczki. Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu. – Lecę – powiedziała sobie. Skrzydełka, choć małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i… znikła.
A może wciąż tam siedzi. Jak myślicie?
2. Praca w książce. (Karty pracy, cz. 4, str. 36- 38)
- Obejrzyj obrazek. Powiedz, co się dzieje na łące w maju.
- Nazwij zwierzęta przedstawione na zdjęciach.
- Nazwij rośliny przedstawione na zdjęciach.
- Przypomnij sobie lub posłuchaj opowiadania Rodzica o cyklu rozwojowym motyla. Ponumeruj obrazki
- Obejrzyj zdjęcia. Posłuchaj nazw motyli. Opowiedz o motylu, który podoba ci się najbardziej.
3. Ciekawostki o biedronce - mamusiu, tatusiu porozmawiajcie z dzieckiem.
Informacje dla Rodziców:
Biedronka to owad pożyteczny, pożądany w ogrodzie, bowiem zjada szkodniki roślin: mszyce, miodówki, mączliki, czerwce, roślinożerne roztocza, a nawet gąsienice. Biedronki są niezastąpionymi sprzymierzeńcami ogrodnika w walce ze szkodnikami roślin. Choć osiągają niewielkie rozmiary i latają dość wolno, przed swymi naturalnymi wrogami potrafią się skutecznie bronić. W przypadku zagrożenia wydzielają żółtą, trującą substancję, która działa odstraszająco na niektórych napastników. Biedronki są w kropki, ale... nie zawsze. Zdarzają się i takie, które zamiast kropek mają na grzbiecie paski! Nie wszystkie są też czerwone. Spotykamy biedronki żółte, pomarańczowe lub czarne w plamki (biedronki azjatyckie).
4. Policz kropki - połącz biedronkę z odpowiednią cyferką ( Karta pracy: Boberkowy World).
5. Zabawa z rymowanką. Powtórz rymowankę za Rodzicem , zaśpiewaj na wymyśloną przez siebie melodię.
„Biedroneczko leć do nieba, przynieś kawałeczek chleba”.
Policz, z ilu wyrazów składa się zdanie? Podziel na głoski wyraz BIEDRONKA.
6. Jeżeli masz ochotę zobacz film „Mieszkańcy łąki – film o robakach”.
https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI
KATECHEZA 11.05. - 15.05.2020 r.
KATECHEZA
Temat : Maryja Królowa Polski.
Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus...
Na początku katechezy pomódlcie się do Matki Bożej - ,,Zdrowaś Maryjo...’’
3 maja obchodzimy Uroczystość Matki Bożej Królowej Polski.
Dawno temu król Jan Kazimierz wybrał Matkę Bożą na Patronkę i Królową Polski. Prosił Ją żeby pomogła pokonać wroga i wygrać wojnę ze Szwedami. Tak też się stało. Dzisiaj wierni oddają cześć Matce Bożej w wielu szczególnych miejscach np. w Częstochowie na Jasnej Górze. Proszę, żebyście razem z Rodzicami modlili się do Matki Bożej. Można zrobić to o 21.00 słuchając lub oglądając Apel Jasnogórski.
Przerysujcie lub wydrukujcie poniższy obrazek i pokolorujcie go.
Po powrocie do przedszkola wkleicie ten obrazek do zeszytu.
MATKA_BOSKA_CZESTOCHOWSKA.docxNa zakończenie jako modlitwę posłuchajcie:
Kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=34-yDL_YUHcPozdrawiam WAS wraz z zapachem konwalii i bzów z mojego ogródka. Kwitną też u mnie NIEZAPOMINAJKI, które pomagają mi NIE ZAPOMNIEĆ o WAS!!
Z Panem Bogiem Katechetka Barbara Soloch-Kwaśny
Wtorek, dn. 12.05.2020r. Temat dnia: Mieszkańcy łąki.
1. Dzisiaj zapraszamy was na wiosenną łąkę. Zobacz film „ Wędrówki Skrzata Borówki” i odpowiedz na pytania:
- Skąd wzięła się łąka?
- Co rośnie na łące?
- Jakie owady mieszkają na łące?
- Kto jeszcze mieszka na łące?
- Jakie zwierzęta pasą się na łące?
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4
2. Może zrobisz swoją łąkę, tak jak dzieci na filmiku. Dorysuj tam różne owady.
3. Zgaduj – zgadula. Co to za owad? Wysłuchaj zagadkę i wskaż odpowiedni obrazek.
Ten dobrze nam znany robaczek
ma bardzo szykowny kubraczek,
kubraczek wytworny, czerwony,czarnymi kropkami zdobiony.(biedronka)
Jak się ten owad nazywa?
Przez cały dzień pracuje.
Na plecach nosi ciężary,
Kopiec wielki buduje. (mrówka)
Nie liść - a na łące i zielony.
Nie zegar - a cyka, jak szalony!
Nie w stajni - skacze wolny!
Już wiemy - to …! (konik polny)To one misterne sieci tkają,
a muchy patrzą i podziwiają.
Gdy jednak muszka tam czasem wleci,
to nie podziwia już więcej sieci. (pająk)Ledwie błyśnie słońce złote, słychać brzęk wesoły
to dla dzieci robią miodek pracowite…(pszczoły)Tu cytrynek, tam paź królowej,
wszędzie piękne, kolorowe.
Lekko unoszą się nad łąką,
gdy tylko zaświeci słonko. (motyl)4. Praca w książce.( Karty pracy, cz. 4, str. 39 - 41)
- Nazwij zwierzęta przedstawione na zdjęciach. Otocz pętlą owady.
- Dokończ rysować motyle według wzoru.
- Poznajemy sześcian. Obejrzyj obrazki. Co to za bryły? Czym się różnią, a w czym są podobne?
- Zobacz jak wygląda rozłożony sześcian. Policz, ile jest kwadratów. Wykonaj polecenie.
- Rysuj szlaczki po śladach, a potem samodzielnie.
- Rysuj motyla po śladach. Pokoloruj rysunek.
- Rysuj po śladzie drogę motyla do stokrotki.
5. Teraz zaśpiewaj i zatańcz poleczkę.
Bal na łące https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo
Środa, dn. 13.05.2020r. Temat dnia: Pracowite pszczoły.
1. Pszczoły są bardzo pożytecznymi owadami. Aby dowiedzieć się dlaczego? Posłuchaj ciekawostek i ich życia.
Pszczoły miodne zapylają rośliny przy okazji zdobywania nektaru i pyłku. Dzięki ich pracy, np. warzywa i owoce nie tylko wydają więcej plonów, lecz również wydawane przez roślinę owoce są większe i ładniejsze. Pszczoły zapewniają żywność nie tylko nam, lecz dzięki nim paszę mają również zwierzęta.
Pszczoła tworzy w ulu społeczność. Zbierają nektar, zapylając rośliny. Miód produkowany przez te zwierzęta posiada nie tylko walory smakowe, ale też i lecznicze. Sprawdza się przy przeziębieniach i bólach gardła. Obniża ciśnienie krwi, uspokaja i działa nasennie, jednocześnie pobudza mózg do pracy. Używany w leczeniu schorzeń wątroby, dróg żółciowych, hamuje procesy miażdżycowe. Wosk produkowany przez pszczoły stosowany jest od wieków do produkcji świec.
Bez pszczół w naturze rośliny nie mogłyby się rozwijać, uprawy nie dawałby wysokich plonów.
PO „ZDROWIE” WARTO UDAĆ SIĘ DO PASIEKI ZAMIAST DO APTEKI! JEDZ MIÓD!
- Przeciętna pszczoła za życia wyprodukuje tylko 1/2 łyżeczki miodu.
- Pszczoła miodowa odwiedza od 50 do 100 kwiatów w czasie jednej wyprawy.
- Pszczoły miodne komunikują się między sobą tańcząc.
- Pszczoła miodna jest jedynym owadem, który produkuje żywność spożywaną przez człowieka.
- W ciągu ich 6-8 tygodni życia, robotnica pszczoła będzie latać na odległość równą 1,5-krotności obwodu Ziemi.
- Miód się nie psuje. Odkrywca, który znalazł w egipskim grobowcu słoik z miodem sprzed 2000 lat, powiedział, że smakuje pysznie!
- Jad pszczół jest stosowany jako lek na kilka dolegliwości, w tym zapalenie stawów i wysokie ciśnienie krwi.
- Kiedy pszczoła znajdzie dobre źródło nektaru, wraca do ula i pokazuje swoim kompanom, gdzie znajduje się źródło nektaru, tańcząc.
2. Aby więcej dowiedzieć się pszczołach zobacz- Bajkę o pszczołach
https://www.youtube.com/watch?v=r65R8crNjig
3. Praca w książce. ( Karty pracy, cz. 4, str. 42)
- Policz wszystkie pszczoły. Połącz pszczoły z plastrem miodu, w kierunku którego lecą. Policz ile pszczół leci do jednego plastra, a ile do drugiego plastra. Dokończ kolorować plastry miodu.
- Obejrzyj zdjęcia. Posłuchaj nazw produktów, które otrzymujemy dzięki pszczołom,
4. Utrwalenie figur geometrycznych. Rodzic czyta, a dziecko rysuje według wskazówek:
Jedno koło- to głowa,
jeden kwadrat – to brzuszek,
cztery duże prostokąty - będą ręce i nogi,
kapelusz - to trójkąt.
Trzeba jeszcze zrobić butki
z prostokątów malutkich,
no i proszę- już pajacyk mały
narysowany jest cały.Powiedz z jakich figur składa się pajac?
5. Zabawa ruchowa przy muzyce.
Owady takie jak pszczoły i trzmiele od zawsze fascynowały ludzi, nawet malarzy i kompozytorów. Wysłuchaj utwór „Lot trzmiela” rosyjskiego kompozytora Nikołaja Rimskiego-Korsakowa, zamień się w trzmiela i troszkę się poruszaj.
Opis zabawy:
Trzmiele - dzieci latają, gdy gra muzyka. Gdy Rodzic włączy pauzę w muzyce, mówi głośno nazwę jakiegoś koloru – trzmiele mają jak najszybciej znaleźć w pokoju coś, co ma taki kolor i szybciutko podbiec i dotknąć tej rzeczy. Powtórzyć parę razy.
https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY
Czwartek, dn. 14.05.2020r. Temat dnia: Kto jeszcze mieszka na łące.
1. Wysłuchaj ciekawostek o mrówkach.
Mrówki niszczą szkodniki drzew, roznoszą nasiona, zjadają martwe szczątki roślin i zwierząt, spulchniają glebę. Mrówki stanowią też istotny składnik pożywienia dla innych zwierząt. Odżywiają się nimi liczne gatunki ptaków, m.in. dzięcioł oraz wiele drapieżnych bezkręgowców (np. chrząszcz, pająk).
Do orientacji w przestrzeni służą mrówkom czułki, wykorzystują również zapach. Mrówka poruszając się w mrowisku dotyka wszystkiego sprawdzając jednocześnie jego zapach.
Jak myślisz, czy mrówki są pożyteczne?
2. Zobacz, jak wygląda dom mrówek – mrowisko.
Nie wolno niszczyć mrowisk! Niszczenie mrowisk jest karalne!
Część podziemna mrowiska, składa się z licznych komór i korytarzy, nad którymi mrówki wznoszą kopce naziemne ( ochronne) z igliwia, patyczków i piasku.
3. WYKREŚLANKA- skreśl co 2 literę i odczytaj hasła:
WAIROLSBNCA – hasło………………………
ŁIĄTKCA - hasło …………………….
OLWUAPDSY – hasło …………………………
MKRTÓAWCKNA – hasło………………….
3. W Polsce mrówka jest symbolem pracowitości – mówimy, że ktoś pracuje jak mrówka. Powiedzenie to wynika z obserwacji świata mrówek, w którym te niewielkie owady nieustannie coś robią.
Aby przekonać się, że mrówki są pracowite wysłuchaj wiersz J. Brzechwy „Mrówka”.
Wół miał odwieźć do szkoły stół.
Powiada do osła: "Na wieś
Stół ten do szkoły zawieź."
Osioł pomyślał: "O, źle!"
I rzecze do kozła: "Koźle,
Odwieź ten stół, bardzo proszę,
Dostaniesz za to trzy grosze."
Zawołał kozioł barana:
"Odwieź ten stół jutro z rana."
Baran był na podwórku,
Do psa więc powiada: "Burku,
Odwieź, bo mnie nie ochota!"
Pies wezwał do siebie kota
I warknął: "Kocie-ladaco,
Ty zająć się masz tą pracą!"
Kot stołu wieźć nie zamierza,
Przywołał w tym celu jeża.
Jeż myśli: "Gdzie stół, gdzie szkoła?"
Więc szczura do siebie woła
I mówi: "Do pracy, szczurze,
Stół odwieź szybko, a nuże!"
Szczur chciał się myszą wyręczyć,
Lecz mysz nie lubi się męczyć,
Więc rzecze do żaby: "Żabo,
Stół odwieź, bo mnie jest słabo."
Żaba jaszczurkę zobaczyła:
"Jaszczurko, bądź taka miła,
Najmocniej proszę cię, zawieź
Stół ten do szkoły na wieś."
Jaszczurka w pobliskich gąszczach
Zdołała dostrzec chrabąszcza:
"Stół odwieź, chrabąszczu drogi,
Bo bardzo bolą mnie nogi."
Lecz chrabąszcz to okaz lenia,
Powiada więc od niechcenia:
"Wiesz, mucho, zamiast tak brzęczeć
Mogłabyś mnie wyręczyć."
Mucha do mrówki powiada:
"Jest to okazja nie lada,
Stół trzeba odwieźć do szkoły.
Ty lubisz takie mozoły."
Mrówka,
Nie mówiąc nikomu ani słówka,
Chociaż nie była zbyt rosła,
Wzięła stół i do szkoły zaniosła.4. Mrówka jest pracowita. A ty? Może posprzątasz swój pokój lub pomożesz mamusi w domowych obowiązkach.
5. Jeżeli masz ochotę na wycinanie, klejenie to zrób: pszczółkę, motylka lub biedronkę. Może uda Ci się zrobić mrówkę? Potrzebne będą plastikowe butelki lub rolki po papierze toaletowym, kolorowy papier, klej, nożyczki. A oto wzór:
Piątek, dn. 15.05.2020r. Temat dnia: Wycieczka na łąkę.
1. Poznaj rośliny, które rosną na łąkach, mają właściwości lecznicze i nadają się do jedzenia. Rodzicu wytłumacz dziecku:
Terapia zielem to jeden z najstarszych sposobów leczenia różnych przypadłości. Popularne, od lat stosowane zioła można zbierać samodzielnie. Odpowiednio przygotowane będą naturalnym i bezpiecznym środkiem na sezonowe infekcje.
Zioła rosną wszędzie. Możemy je spotkać niemal na każdym skrawku ziemi. Pomimo niepozornego wyglądu skrywają wiele uzdrawiających właściwości. Lecznicze działanie ziół jest powolne, jednak nie powoduje skutków ubocznych, tak jak ma to miejsce w przypadku stosowania preparatów syntetycznych. Terapia zielem może być też uzupełnieniem leczenia farmakologicznego. Zanim jednak sięgniesz po produkty z apteki, spróbuj skorzystać z naturalnych i bezpiecznych metod - z ziół.
Rumianek pospolity - ma działanie przeciwzapalne, antyseptyczne, uspokajające, przeciwskurczowe - napar z rumianku może być stosowany również u niemowląt i małych dzieci, będzie pomocny przy kolkach, bolesnym ząbkowaniu czy trudnościami związanymi z zasypianiem. Zapytaj mamy, czy Ty też piłeś herbatkę z rumianku?
Używany jest też w kosmetykach.
Mniszek lekarski (mlecz) jest rośliną jadalną, często wykorzystywaną w kuchni jako dodatek do sałatek. Może być spożywany na surowo, po ugotowaniu, usmażeniu, w postaci soku czy też w chyba najbardziej znanej formie naparów. Do użytku zewnętrznego można stosować go w postaci okładów, kompresów oraz jako dodatek do kąpieli.
Z mniszka lekarskiego można zrobić zdrowy syrop (miodek).
Wystarczy wyjść na spacer i nazrywać 500 kwiatów mniszka.
Polecam! Ja już zrobiłam! Jest pyszny i zdrowy! Oto przepis:
https://www.youtube.com/watch?v=cxKu3kEAc1o
Koniczyna czerwona - wyciąg z rośliny przyspiesza gojenia ran oraz działa odkażająco zabijając bakterie, grzyby i wirusy. Polecany jest także w celu wspomagania leczenia infekcji górnych dróg oddechowych. Działa wykrztuśnie, więc można go stosować
m. in. przy zapaleniu oskrzeli.
Czerwona koniczyna charakteryzuje się wysoką zawartość białka. Jej liście można jeść na surowo lub po ugotowaniu.
Mak - w medycynie ludowej napary z kwiatów stosuje się przy infekcjach przebiegających z kaszlem, w stanach zapalnych gardła i jamy ustnej. Dodatkowo wskazane są przy bezsenności, stanach niepokoju i nadmiernej pobudliwości. Nasiona maku niebieskiego znane są jako ważny składnik wielu dań w kuchni polskiej.
2. Praca w książkach. . ( Karty pracy, cz. 4, str. 43)
- Odszukaj na obrazku ukryte zwierzęta. Nazwij je. Powiedz, dlaczego trudno było je odszukać.
- Obejrzyj obrazki. Posłuchaj nazw produktów otrzymywanych z roślin zielnych.
Zadanie dla dzieci 6-letnich (Litery i liczby, cz. 2 str.76)
- Przeczytaj. Napisz x pod wyrazem tak, jeżeli zdanie jest prawdziwe. Napisz x pod wyrazem nie, jeżeli zdanie jest fałszywe.
3. „W jaki sposób owady pobierają pokarm?” – zabawa badawcza: dziecko otrzymuje długą słomkę do napojów i za pomocą słomki pije sok z kubeczka naśladując pobieranie przez motyle nektaru z kwiatów o głębokich kielichach.
Motyl za pomocą ssawki - długiej rurki, którą zwija i ukrywa pod spodem głowy pije nektar. Zobacz jak to robi.
4. Korzystając z pięknej majowej pogody, wybierz się na łąkę, znajdującą się w parku lub w pobliżu miejsca zamieszkania. Słoneczna pogoda i piękno natury na pewno wpłyną na wspaniały i radosny nastrój. Będziesz miał okazję do obserwowania roślin i zwierząt w ich naturalnym środowisku. Z niezwykłą uwagą badaj otaczającą cię przyrodę. Używając lup dokładnie przyjrzyj się wybranym roślinom i owadom. Bądź obserwatorem przyrody „wytrop” i zobacz: ślimaki, mrówki, biedronki, trzmiele, komary, pszczoły, motyle oraz ważki - przypomnij sobie wszystko czego dowiedziałeś się owadach. Majowa łąka wygląda jak kolorowy kobierzec. Będziesz miał okazję zobaczyć z bliska kwitnące mniszki lekarskie, koniczynę, rumianki, maki i różne gatunki traw, które możesz zerwać i wykonać zielnik a może z mniszka miodek.
W ciszy i skupieniu wsłuchaj się w odgłosy łąki – brzęczące owady, szum traw oraz śpiew ptaków. Zabaw się w zrywanie i dmuchanie „dmuchawców”.
Biegaj, skacz i dobrze się baw! Pamiętaj ruch to zdrowie!
Życzymy udanego weekendu!
Dzień dobry kochane Tygryski!
Tematyka tygodnia: Moja ojczyzna (04.05. - 08.05.2020 r.)
W tym tygodniu do zajęć przygotowanych na poszczególne dni dołączamy zestaw propozycji zabaw ruchowych z nietypowym przyborem - nadmuchanymi ...rękawiczkami (te znajdą się na pewno w każdym domu ;)). Oczywiście balonik też sprawdzi się w sam raz...Do zabawy zaproście rodzeństwo lub rodziców i nie przejmujcie się, jeśli jakieś ćwiczenie okaże się za trudne. Zawsze można je spróbować wykonać po swojemu, ale pamiętajcie, że warto próbować, a satysfakcja z dobrze wykonanego zadania jest bardzo duża i przynosi wiele radości. Najważniejszy jest fajny ruch i dobra zabawa
WF w domu. Ćwiczenia z rękawiczko-balonami. https://www.youtube.com/watch?v=LYQn5V2_otY
Dodatkowe materiały ( karty pracy dotyczące tego tematu) chętne dzieci mogą pobrać na stronie:
https://crl.org.pl/wp-content/uploads/2020/03/Lekcja-4-Niepodleg%C5%82a-Polska-1-1.pdf
Poniedziałek, dn. 04.05.2020r. Temat dnia: Kim jesteś?
1. Rozpoczął się nowy miesiąc.
Czy znasz jego nazwę? Jaki miesiąc był przed nim? Jaki będzie po nim?2. Wysłuchaj wiersz Ewy Stadtmuller „Kim Jesteś?”. Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
- Co jest bliskie osobie z wiersza?
- Jakie znaki ojczyste?
- Co jest jeszcze bliskie?
- Kim jest osoba z wiersza? A Ty, kim jesteś?
Kim jesteś?
Czy wiesz, kim jesteś?
- To oczywiste!
Co jest Ci bliskie?
- Znaki ojczyste:
Ojczyste barwy
- biało-czerwone,
Ojczyste godło
- orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
- mazurka dźwięki,
no i stolica
– miasto syrenki.
I jeszcze Wisła
co sobie płynie:
raz po wyżynie,
raz po równinie,i mija miasta
prześliczne takie…
Już wiesz , kim jesteś?
Jestem Polakiem.3. Praca w książce. ( Karty pracy, cz. 4, str. 28)
- Przeczytaj z Rodzicem (lub samodzielnie). Odszukaj wśród naklejek napisy – naklej je w odpowiednich miejscach na mapie.
- Obejrzyj godło Polski. Pokoloruj rysunek godła według wzoru.
- Pokoloruj flagi tak, żeby wyglądały jak flaga Polski.
W trakcie wykonywania ćwiczeń, mamusiu, tatusiu, porozmawiaj z dzieckiem i wytłumacz:
- Co to jest Bałtyk? Gdzie się znajduje?
- Co to są Tatry?
- Jak nazywa się stolica Polski?
- Jak nazywa się najdłuższa rzeka Polski?
- Jak nazywa się druga rzeka znajdująca się na mapie?
- Jak wygląda godło i flaga Polski?
4. Zobacz film Polskie symbole narodowe – i zapamiętaj!
https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A
5. Wysłuchaj nagranie poloneza, porozmawiaj na temat pochodzenia tańca.
Polonez jest naszym tańcem narodowym, jego pierwowzorem był taniec pochodzenia ludowego, który z biegiem czasu stał się znany wśród wszystkich warstw społecznych naszego kraju i otrzymał nazwę "taniec polski".
Od ludu taniec ten przejęły zaścianki szlacheckie, a stamtąd polonez trafił na dwory magnatów i królów polskich. Jest on przede wszystkim tańcem uroczystym i dostojnym. Tańczony był (i nadal jest) podczas ważnych uroczystości, najczęściej na rozpoczęcie balu. Pierwszym znanym kompozytorem polonezów był Michał Kleofas Ogiński,
Spróbuj zatańczyć (chociaż krok podstawowy), może poproś do tańca mamusię albo tatusia. A, to mała podpowiedź, jak się tańczy poloneza.
https://www.youtube.com/watch?v=eutT9cJo57g
KATECHEZA 04.05. - 08.05.2020 r.
Temat : Maj jest miesiącem Maryjnym
Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus...
Na początku proszę pomódlcie się ,,Zdrowaś Maryjo...’’Zaśpiewajcie https://www.youtube.com/watchv=LSnpQYW_44I
Kim ONA jest?
Maryja była prostą dziewczyną, która żyła w Nazarecie w Izraelu. Chociaż została wybrana przez Boga, aby była mamą Pana Jezusa- nigdy nie przestała być pokorną osobą. Zawsze służyła innym. Matka Boża jest również naszą MAMĄ, ponieważ kiedy Jezus umeriał na krzyżu poprosił Ją o to. Ona się zgodziła i do dnia dzisiejszego opiekuje się uczniami swojego Syna i Jego Kościołem. Najbardziej popularne modlitwy do Matki Bożej to: różaniec, modlitwa "Anioł Pański" oraz "Litania loretańska".Zapraszam do obejrzenia filmiku https://www.youtube.com/watch?v=xXSIsEbuQEI
Namalujcie proszę na kartce jak wyobrażacie sobie Maryję.
Po powrocie do przedszkola wkleicie to sobie do zeszytu.
Kliknijcie i śpiewajcie https://www.youtube.com/watch?v=lAFbCEsIDbQ
Na zakończenie pomódlcie się i powiedzcie
Matko Boża módl się za nami,
abyśmy się do nieba dostali
i tam się z Tobą spotkali. AMEN.Szczęść Boże Katechetka Barbara Soloch -Kwaśny
Wtorek, dn. 05.05.2020r. Temat dnia: Zakochany w syrenie?
1.Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Zakochany w syrenie”.
Ada wróciła z tatą z przedszkola i od razu zaczęła opowiadać o wydarzeniach dnia.
- Dzisiaj rysowaliśmy Syrenkę – powiedziała.
- Taki stary samochód? – zdziwił się Olek, który wiedział wszystko o dawnych modelach samochodów takich jak trabant, syrenka i warszawa.
- Syrenkę? – zapytała mama, która w tym czasie miksowała truskawki i nie dosłyszała głosu córeczki.
- Ojejku, nikt mnie nie rozumie – westchnęła Ada i rozwinęła swój rysunek.
- Syrenka warszawska! Kobieta z ogonem ryby i z tarczą – zawołał Olek. – Znam ten pomnik, bo byliśmy tam z klasą.
- Jeśli chcesz, to opowiem ci legendę o tym pomniku i o powstaniu Warszawy – zaproponowała Ada.
- Chcę.
Ada wyjęła jedną ze swoich małych lalek i owinęła jej nogi wstążką, tak, żeby przypominała ogon ryby. Zaczęła opowiadać:
- W pewnej wiosce żyła sobie piękna syrena, która nie była zwykłą dziewczyną, bo zamiast nóg miała płetwę. Mieszkała w rzece Wiśle. Czasami wychodziła na brzeg, żeby rozczesać włosy… - Ada udawała, że rozczesuje lalce blond czuprynę. – Syrenka pięknie śpiewała i czarowała swoim głosem rybaków. Ada odszukała drugą lalkę, której kiedyś obcięła włosy, podała ją Olkowi i powiedziała: - To będzie rybak. Ma na imię Wars. – Ja mam go udawać? – Tak. – I co mam robić? – zapytał Olek.
- Masz być zakochany – wyjaśniła Ada.
– Ja? - Tak! Wars zakochał się w syrenie i uratował ją przed innymi rybakami. Oni zarzucili na nią sieci, bo chcieli ją zanieść królowi, żeby dostać dużo pieniędzy. Zatkali sobie uszy, żeby nie słyszeć jej śpiewu.
- A co by się stało, gdyby usłyszeli?
- Ten, kto ją usłyszał, wchodził do rzeki i już nigdy nie wracał. Zwykli ludzie nie mogą żyć pod wodą.
- Wiem. Ludzie mają płuca, a ryby skrzela. Dzięki temu ryby mieszkają pod wodą. I ta twoja syrena tez.
Ada przyniosła z kuchni pustą siatkę po cebuli, która przypominała sieć i wrzuciła do niej swoją lalkę.
- Uratuj mnie, piękny rybaku, a zaśpiewam ci najpiękniejszą pieśń na świecie! – powiedziała. – Nie śpiewaj mi, bo wpadnę do Wisły i nie wrócę! Zatkałem sobie uszy – powiedział Olek. – Ojej! Już dawno wyjąłeś sobie zatyczki z uszu i dlatego jesteś zakochany. Taka jest legenda, a my się tylko bawimy. Ratuj syrenę!
- Zakradnę się nocą, kiedy inni rybacy będą spali i rozetnę sieci. Będziesz mogła wrócić do Wisły. – Pospiesz się, bo nie mogę żyć długo bez wody! – pisnęła Ada.
Olek wyplątał syrenę z cebulowej sieci i powiedział:
- Jesteś wolna. Możesz wracać do domu. – Dziękuję ci, dzielny rybaku. Jak masz na imię? – Olek. – Przecież się bawimy! – przypomniała Ada.
- No dobrze… mam na imię Wars. A ty, jak masz na imię, piękna panno?
- Jestem Sawa. Widziałam cię wiele razy na brzegu rzeki.
- Przychodziłem tu łowić ryby, ale zawsze czekałem na ciebie. Jesteś taka piękna.
- Och! Rybacy tu biegną! Zobaczyli, że mnie uwolniłeś! Nie wyjdę już na brzeg Wisły, chyba że waszej wiosce będzie groziło wielkie niebezpieczeństwo. Wtedy was obronię! Żegnajcie! – Zegnaj! – powiedział Olek.
- Przecież ty masz iść ze mną, bo mnie kochasz – przypomniała Ada.
- Idę z tobą, Sawo! – zawołał Olek.
Po chwili obie lalki wylądowały pod tapczanem, który udawał rzekę Wisłę.
Ada opowiadała dalej:
- Wars i Sawa zniknęli pod wodą, i nikt ich już nie widział. Na miejscu wioski powstało miasto Warszawa, w którym mieszkamy – zakończyła.
- Wiesz co, może pójdziemy w sobotę z mamą i tatą obejrzeć pomnik Syrenki nad Wisłą? Sprawdzimy, czy ma skrzela.
- Mówiłeś, że byłeś tam z klasą. - Ale chcę iść jeszcze raz.
- Hm… ty chyba naprawdę zakochałeś się w tej Sawie – zachichotała Ada.
Rozmowa na temat opowiadania:
- O czym dowiedziała się Ada w przedszkolu?
- Kto pomógł jej przedstawić legendę?2. W przedszkolu, poznaliśmy legendę o powstaniu Warszawy, teraz przypomniała ją wam Ada z Olkiem. Spróbujcie, opowiedzieć ją jeszcze raz mamie lub tacie.
Jeżeli masz ochotę możesz zobaczyć film: Wars i Sawa https://www.youtube.com/watch?v=2X9THxfuGRs\
3. Praca w książce. (Karty pracy, cz. 4, str. 29)
- Rysuj syrenkę i fale po śladach
4. Teraz zaśpiewajmy piosenkę „Jestem Polakiem” – myślimy, że każdy Tygrysek choć trochę ją pamięta. https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
Środa, dn. 06.05.2020r. Temat dnia: Stolica Polski.
1. Zwiedzamy Warszawę – zobacz film przedstawiający zabytki Warszawy lub obejrzyj widokówkę. https://www.youtube.com/watch?v=Klz_m44SJek
2. Zabawa rymowanką - „Warszawa- stolica” M. Skrobacz. Można ją recytować, ułożyć do niej melodię i zaśpiewać, wyklaskiwać lub wystukiwać rytm.
Warszawa swym pięknem
Polaków zachwyca.
Warszawa, Warszawa
to Polski stolica.3. Praca w książce. ( Karty pracy, cz. 4, str. 30-31)
- Powiedz, co zwiedzali w Warszawie Ada i Olek z rodziną.- Rysuj po śladzie.
Wykonywanie kolejnych ćwiczeń w książce ( Karty pracy, cz.4, str. 32-33) należy poprzedzić zabawami mierzenia pojemności płynów:
Pomiar wody w szklankach:
Przygotuj kilka różnych szklanek o różnej wysokości i szerokości, wlej do każdej taką samą ilość płynu.
Co zauważyłeś? Wyciąganie wniosków.
Pomiar wody w butelce.
Dwie takie same butelki. Odmierzamy takie same proporcje wody.
Wlewamy wodę do butelek. Jedna stoi pionowo, drugą układamy w poziomie.
W której butelce jest więcej wody, a w której mniej, a może tyle samo?
Obserwowanie i wyciąganie wniosków.
Ile kubków wody mieści się w butelce?
Potrzebna jest jedna butelka, kubek, lejek, mazak i dzbanek z zabarwioną wodą.
Rodzic mówi:
- Wlej do butelki jeden kubek wody... Zaznacz kreską na
butelce, ile jej jest...
- Wlej drugi kubek i znowu zaznacz...
- Wlej trzeci zaznacz...
- Wlej kolejny i zaznacz...
- Czy pamiętasz, ile kubków wody wlałeś do butelki? (Dziecko zajęte wlewaniem wody nie liczyło kubków).
- Wystarczy jednak, aby dorosły pokazał rysowaną podziałkę, a ono już potrafi odpowiedzieć. Liczy kreski i oznajmia: Tam są .... kubki wody.
-Rodzic pyta, co się stanie z poziomem wody, gdy odleje trochę płynu?Obserwowanie i wyciąganie wniosków.
Ile to jest: 1 litr, 2 litry, pół litra?
Potrzebne będą butelki po wodzie mineralnej lub po sokach o pojemności: 2 litry, 1 litr i pół litra, lejek i dzbanek z wodą. Dorosły pokazuje butelki dziecku i wyjaśnia: Ludzie umówili się, żeby płyny mierzyć litrami. W tej butelce mieści się jeden litr (pokazuje), a w tej dwa litry. Sprawdź.
- Dziecko wypełnia litrową butelkę, a potem przelewa tę wodę do 2- litrowej i widzi, że woda wypełniła dużą butelkę do połowy, - Napełnia ponownie litrową butelkę, przelewa wodę do 2-litrowej, i widzi, że teraz duża butelka jest pełna. Może więc stwierdzić: W dużej butelce mieszczą się dwa litry wody.
Dorosły pokazuje małą butelkę i mówi: Tu mieści się pół litra wody. Sprawdź, czy woda z dwóch takich butelek wypełni litrową butelkę (pokazuje ją). Dziecko wykonuje to polecenie.
Ponownie obserwuje i wyciąga wnioski.
W trakcie tych zabaw dzieci zajmowały się eksperymentowaniem, porównywaniem, ocenianiem pojemności i mierzeniem płynów. Dowiedziały się, że litr jest jednostką objętości płynów. Ćwiczenia te pomogły zrozumieć, że np. wody jest tyle samo, chociaż po przelaniu do pojemników różnej wielkości wydaje się mniej lub więcej.
4. Test wiedzy o Polsce – wybierz właściwą odpowiedź.( Karta pracy – Nauczycielskie zacisze)
5. Posłuchaj piosenki - przypomnij sobie jakich znasz Wielkich Polaków.
https://www.youtube.com/watch?v=5VXwz4co65E
6. Teraz trochę ruchu - Zabawy ze sznurkiem.
Potrzebna będzie skakanka lub sznurek długości minimum 1,5 m. Możecie sobie wyobrazić, że jest to most, wąż lub cyrkowa lina. Sznurek leży na podłodze, tworzycie z niego dowolny kształt. Zadań może być wiele:
- spacer po sznurku uważając by z niego nie "spaść",
- przeskakiwanie przez sznurek raz na jedną, raz na drugą stronę,
- przejście po sznurku "stópkami", tyłem, bokiem.Czwartek, dn. 07.05.2020r. Temat dnia: Mieszkamy w Europie
1. Odczytanie listu od Syriusza:
Nazywam się Syriusz i przybyłem do Was z bardzo daleka. Dowiedziałem się, że chcecie poznać świat. Przygotowałem dla was mapę Europy, na której różnymi kolorami zaznaczone są należące do niej państwa, takie jak: Polska, Włochy, Hiszpania, Niemcy, Szwecja, Francja itp. Niektóre z nich postanowiły stworzyć jedną rodzinę i stworzyły wspólnotę, którą nazywamy Unią Europejską. Tak jak w rodzinie, państwa należące do Unii Europejskiej pomagają sobie wzajemnie, dbają o wspólne bezpieczeństwo, ochronę środowiska, dzielą się swoimi osiągnięciami, a my możemy w tych krajach podróżować bez paszportu, uczyć się w nich i pracować. Unia Europejska, tak jak Polska, ma swoje symbole narodowe: flagę i hymn. Ja zostałem maskotką Unii Europejskiej i jestem z tego powodu bardzo dumny.Flaga europejska- dwanaście nieodwracalnych złotych
gwiazd rozłożonych w okręgu na lazurowym tle.
Rozmowa z dziećmi na temat treści listu.
- Co to jest UE?
- W jakim celu państwa się jednoczą?
- Jakie są symbole UE?Wspólnie z Rodzicem wskaż na mapie państwa należące do UE.
2. Wysłuchaj Hymn Unii Europejskiej „Oda do radości”https://www.youtube.com/watch?v=lJZmpgqJ_mQ
3. Praca w książce. ( Karty pracy, cz. 4, str. 34–35)
- Obejrzyj mapę Europy. Posłuchaj nazw państw europejskich – sąsiadów Polski.
- Pokoloruj flagi Polski, w którą stronę są zwrócone.
- Obejrzyj obrazki flag. Nazwij, sam lub z pomocą Rodzica, państwa do których one należą. Pokoloruj odpowiednio rysunki flag.
4. Pokoloruj kolorowankę przedstawiającą Syriusza. Syriusz.docx
5. Zabawa ruchowa Podróżujemy po Europie.
Będziemy zwiedzać Europę różnymi środkami lokomocji.
- samochodem- dziecko naśladuje rękami kręcenie kierownicą, wydając odgłosy samochodów ( brum, brum)
- pociągiem- dzieci przemieszczając się naśladują odgłosy (puf, puf)
- samolotem- z rozłożonymi w bok ramionami naśladują lot samolotem (wrr, wrr) itp.
Piątek, dn. 08.05.2020r. Temat dnia: Włochy i Dania też leżą w Europie.
1. Zwiedzamy Włochy. Pokaż na mapie gdzie znajduje się to państwo. Porozmawiaj z Rodzicami o tym państwie:
Włochy to państwo położone na Półwyspie Apenińskim. Swoim kształtem przypomina buta. Stolicą Włoch jest Rzym na terenie, którego znajduje się państwo kościelne – Watykan, w którym mieszka papież. Tradycyjne włoskie potrawy to spaghetti i pizza. Tradycyjny włoski taniec to tarantella neapolitańska. Spróbuj zatańczyć.
https://www.youtube.com/watch?v=E_n6_hq6uZ0
Na należącej do Włoch wyspie Sycylii znajduje się wulkan Etna.
2. Może dzisiaj na obiad przygotujesz z mamusią włoską potrawę: pizzę lub spaghetti.
3. Teraz podróżujemy po Danii. Pokaż na mapie, gdzie znajduje się to państwo. Wysłuchaj ciekawostek o tym kraju.
Dania jest krajem, który leży w północnej części Europy. Największym miastem i jednocześnie stolicą tego państwa, jest Kopenhaga. Dania jest monarchią konstytucyjną, co oznacza, że królestwem w dalszym ciągu rządzi rodzina królewska. Obecnie jest to królowa Małgorzata II, dlatego też pełną i poprawną nazwą tego kraju, jest Królestwo Danii. Dania jest siedmiokrotnie mniejsza od Polski, pod względem terytorialnym. 30 % całego kraju stanowią małe wyspy i wysepki, których jest na terenie Królestwa Danii, aż 406!
Dania jest bardzo ekologicznym krajem, który coraz bardziej stara się dbać o środowisko naturalne. Aż 30% energii, produkowana jest w elektrowniach wiatrowych. W Danii jest ponad dwa razy więcej rowerów niż samochodów.
Flaga Danii Kopenhaga - stolica
4. Z Danii pochodzi Hans Christian Andersen, który pisał baśnie dla dzieci
np. „Księżniczka na ziarnku grochu”. Zobacz bajkę i odpowiedz na pytania:
- Z kim chciał ożenić się książę?
- Jak wyglądała księżniczka, która pewnego dnia zapukała do bram zamku?
- Jak królowa chciała się przekonać, czy jest to prawdziwa księżniczka?
- Czy dziewczyna okazała się prawdziwą księżniczką?
https://www.youtube.com/watch?v=7vYe28J3QLk
5. Klocki Lego wynaleziono w Danii. Nazwa Lego® jest skrótem dwóch duńskich słów godt leg leg godt, co oznacza „dobrze się bawić”. Zbuduj ładną budowlę z ukochanych przez dzieci na całym świecie klocków lego. Dobrej zabawy!
Dzień dobry. Witamy Was serdecznie.
Tematyka tygodnia: Moja miejscowość, mój region. (27.04. - 30.04.2020r.)W tym tygodniu do zajęć przygotowanych na poszczególne dni proponujemy dołączyć porcję ruchu w formie wesołych ... pląsów. Można codziennie wybrać sobie inny pląs na rozpoczęcie przygotowanych przez nas zestawów zadań lub zrobić maraton czterech pląsów jako zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Koniecznie do zabawy zaproście rodzeństwo i rodziców. Dużo śmiechu, zabawy i fajnego ruchu - gwarantowane!
WF w domu. Zabawy w formie pląsów. https://www.youtube.com/watch?v=mlDiGPcfTEo
Poniedziałek, dn. 27.04.2020r. Temat dnia: Małe miasteczko.
1. Rozmowa z dzieckiem na temat miejscowości w której mieszka – adresu zamieszkania i adresu przedszkola. Dziecko dzieli nazwę miejscowości na sylaby, wyodrębnia pierwsze i ostatnie głoski. Dziecko układa zdania z nazwą miejscowości, w której mieszka.
2. Zgaduj zgadula: Co przedstawiają zdjęcia? Z jakiego miasta pochodzą?
3. Wysłuchaj wiersz M. Strękowskiej – Zaremby „Małe miasteczko”. Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
-Jak wygląda małe miasteczko?,
-Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku?W małym miasteczku nie ma wieżowców,
schodów ruchomych ni zoo,
lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,
które śpiewają wesoło.Dokoła rynku stoi rząd domów
w siedmiu kolorach tęczy;
ruch jest nieduży, spokojnie, miło,
czasami pszczoła zabrzęczy.
Czyste powietrze pachnie zielenią,
na niebie świeci słoneczko,
wszędzie jest blisko, ludzie się znają,
dbają o swoje miasteczko.4. Zabawa z rymowanką – Miejscowość swoją znamy, miejscowość swą kochamy.
Dziecko wypowiada rymowankę cicho, głośno, rytmizuje ją prostym, wymyślonym przez siebie ruchem (np. klaskanie, tupanie, podskoki), śpiewa na własną melodię.
5. Praca w książce. ( Karty pracy, cz. 4, str. 20)
- Rysuj szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie. Przyklej w ramce widokówkę, zdjęcie albo narysuj ważne miejsce ze swojej miejscowości.
- Rysuj po śladzie, bez odrywania ołówka od kartki.
6. Podróżujemy po naszej miejscowości. Dzisiaj zwiedzamy Zagrodę Żubrów.
Opowiedz Rodzicom: Jakie zwierzęta widziałeś w zagrodzie? Spróbuj poruszać się tak jak one.
https://www.youtube.com/watch?v=FYPDxnt_MmA
KATECHEZA 27.04. - 30.04. 2020 r.Temat: Modlitwa to moja rozmowa z Panem Bogiem.
Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus...Na początku proszę odmówić ,,Aniele Boży...’’
Piosenka - kliknij w link https://www.youtube.com/watchv=uZ0Uk9_WyKs
Proszę, aby dzieci nauczyły się tej modlitwy.
Modlitwa o dobry dzień
Mój ukochany Boże,
wiem, że Ty wszystko możesz.
Z serca proszę Cię całego,
miej w opiece mnie małego,
naucz mnie żyć tak jak trzeba,
i zaprowadź mnie do Nieba.
Amen.Proszę posłuchajcie piosenek i śpiewajcie je - pamiętajcie -
,,Kto śpiewa dwa razy się modli’’
1.https://www.youtube.com/watch?v=bUw4Vgy7vWw 2.https://www.youtube.com/watch?v=sdQGqO9xuao
3.https://www.youtube.com/watch?v=8BCTNeVZbWoNa zakończenie proszę pomodlić się ,,Zdrowaś Maryjo’’
Zostańcie z Bogiem
Katechetka Barbara Soloch-KwaśnyWtorek, dn. 28.04.2020r. Temat dnia: Miejsca, które znam.
1. „Spacer” po swojej miejscowości - oglądanie , widokówek, zdjęć, przedstawiających miejscowość – rozpoznawanie znanych miejsc (rynek, zamek itp.)
Można skorzystać z filmiku: Pszczyna miasto. https://www.youtube.com/watch?v=zeTm8HiEYcc2. Praca w książkach. (Karty pracy, cz.4, str.21-22)
- Rysuj po śladach. Który rysunek kojarzy ci się z twoim otoczeniem?
- Pokoloruj ramkę zdjęcia przypominającego twoją miejscowość.Zadanie dodatkowe dla chętnych:
Wykonaj działania matematyczne
https://mala275.blogspot.com/2017/10/dodawanie-i-odejmowanie-w-zakresie-10.html3. Zbuduj dwa domy z klocków: wysoki i niski ( utrwalenie pojęć ). Zachęć do kupna tych domów Rodziców poprzez reklamę. Wykorzystaj jak największą liczbę argumentów przekonujących "klientów" do zainteresowania się budynkami.
Zachwalaj jak prawdziwy sprzedawca…
4. Zabawa ruchowa „Przeprawa przez rzekę”.
Czy wiesz jaka rzeka przepływa przez Pszczynę? (Pszczynka)
Spróbuj się przez nią przeprawić.
Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe.
I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie - oczywiście na trudniejsze.5. Poznajemy gwarę śląską – wysłuchaj wiersz po Śląsku - Jan Brzechwa „Leń”.
https://www.youtube.com/watch?v=MInoW0_d0-IŚroda, dn. 29.04.2020r. Temat dnia: Najpiękniejsze miejsce świata.
1. Skąd się wzięła nazwa Pszczyna? Mamo, tato wytłumaczcie dziecku…
Informacje dla Rodziców:
Uważa się, że Pszczyna – przekształcona nazwa wcześniejszej formy Plszczyna – oznacza miejsce w okolicy bagnistej i podmokłej: dawne słowiańskie słowo plszczyna to właśnie określenie miejsca, gdzie jest dużo wód.
Wg językoznawcy Henryka Borka rzeka Pszczynka miała się nazywać "Blszczyna", od wyrażenia "bleszcz", co znaczy woda błyszcząca. W innej wersji wywodzi on nazwę rzeki od słowa "Plszczyna": od "plszcz" - pluskać, woda pluskająca.
Forma niemiecka Pless oraz bardzo bogata dokumentacja historyczna świadczy, że była to pierwotnie Plszczyna lub Blszczyna, najpierw nazwa rzeki, a potem nazwa miasta.
2. Oglądanie herbu i flagi Pszczyny.
Herb Pszczyny stanowi tarcza herbowa o błękitnym polu na którym znajduje się wizerunek złotego orła bez korony, zwróconego w prawo, którego dziób, język i szpony są czerwone. Jest to historyczny herb Pszczyny z górnośląskim orłem Piastów śląskich.
3. Praca w książce. (Karty pracy, cz.4, str.23-24)
- Przeczytaj podane nazwy. Napisz znak + pod napisami miasto lub wioska, jeżeli dane zdjęcie przedstawia elementy miasta lub wsi.
- Pokoloruj rysunek.
- Obejrzyj herby miast. Narysuj herb swojej miejscowości.
- Rysuj po śladzie drogę Ady i taty do domu.
4. Pamiętacie jak w zeszły roku zwiedzaliśmy zamek? W tym roku jest to niemożliwe, ale oglądając film możecie sobie przypomnieć jak tam wygląda.
Pszczyna zamek https://www.youtube.com/watch?v=EdSicJU_igY
5. Jeżeli masz ochotę to narysuj obrazek przedstawiający Twoje ulubione miejsce w Pszczynie.
6. Teraz trochę ruchu: Taniec Zygzak
https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs
Czwartek, dn. 30.04.2020r. Temat dnia: Moja mała ojczyzna - Śląsk.
1. Dzisiaj porozmawiamy sobie o regionie, w którym mieszkamy. Czy wiesz, jak nazywa się ten region?
A czy wiesz, czym jest Śląsk? Żeby to lepiej zobrazować, posłużymy się małym porównaniem.
Wyobraź sobie, że Polska - kraj w którym mieszkamy, nasza ojczyzna, jest wielkim domem. W domu tym znajduje się 16 pokoi. Każdy pokój- region, ma swoją nazwę i miejsce na mapie. Nasz pokój - region nazywa się Śląsk i znajduje się… ( pokaż na mapie).
Z której strony domu rośnie drzewo?
2. Autoprezentacja dziecka w gwarze śląskiej.
Czy wiesz co to znaczy? Spróbuj powiedzieć gwarą śląską:
Jeżech szwarny synek i nazywom się ....
Jeżech szwarno dziołcha i nazywom się...3. Zobacz jak wygląda śląski strój ludowy.
4. Praca w książce. ( Karty pracy, cz. 4, str. 25- 27)
- Rysuj po liniach, a dowiesz się gdzie mieszkają dzieci.
- Rysuj po śladzie drogę babci i dziadka do domu.
- Co przedstawiają te zdjęcia? Odszukaj w naklejkach zdjęcia podobnych krajobrazów i naklej je obok odpowiednich zdjęć.
- Obejrzyj rysunek po lewej stronie karty. Narysuj taki sam rysunek po prawej stronie karty.
- Rysuj po śladach.
5. Dokończ zdania.
Region w którym mieszkam, to…
Miejscowość w której mieszkam, to…
Mieszkam w … przy ulicy…
Lubię swoją miejscowość, bo…
Moje przedszkole znajduje się w … przy ulicy…
6. Teraz może zatańczysz? Pamiętasz jak się tańczy trojaka?
https://www.youtube.com/watch?v=B9fJOd-7rYo
7. Aby poznać gwarę śląską - zobacz bajkę; „Czerwony Kapturek po Śląsku”.
https://www.youtube.com/watch?v=HoynR2YyJFE
Witajcie! Kolejny tydzień siedzenia w domu i kolejny zestaw zadań do wykonania.
Tęsknicie za przedszkolem, za koleżankami i kolegami, a może za paniami?
My za Wami bardzo tęsknimy!
W tym tygodniu do zajęć przygotowanych na poszczególne dni proponujemy dołączyć wesoły taniec (wiemy, jak lubicie tańczyć!), który dostarczy Wam śmiechu, ruchu i zabawy..:
Zumba Kids cu Andrei - Gummy Bear https://www.youtube.com/watch?v=iKeatJK181QPrzygotowałyśmy dla Was także piosenkę o Ziemi, która choć niełatwa, to refren na pewno szybko wpadnie Wam w ucho, a wierzymy, że wiele Tygrysków nauczy się śpiewać ją całą:
Ziemia to wyspa zielona https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA
Poniedziałek, dn. 20.04.2020r. Temat dnia: Strażnicy przyrody.
1. Praca w książkach.
Wysłuchaj wiersz czytany przez Rodzica – Agaty Widzowskiej „Strażnicy przyrody”. Pokoloruj rysunki zwierząt.(Karty Pracy, cz. 4, str.12-13)
Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
-Co robiły dzieci w lesie?
-Co mówiły zwierzęta o dzieciach?
-Jak Ty zachowujesz się w lesie?
-Kogo możemy nazwać przyjacielem przyrody?
Dzieci 6 - letnie: Dzisiaj poznajemy literę „h”, „H”. (Litery i liczby cz.2,str.70-73)
-Nazwij zdjęcia. Pod każdym zdjęciem narysuj tyle kresek, z ilu głosek składa się jego nazwa.
-Zaznacz na niebiesko litery „h”, „H” w podanych wyrazach.
- Przeczytaj tekst.
-Skreśl litery. Odczytaj hasło.
-Przeczytaj wyrazy. Policz litery w wyrazach. Zaznacz ich liczby według wzoru.
-Uzupełnij zdania obrazkami odszukanymi wśród naklejek.
-Pisz litery po śladach, a potem samodzielnie.
2. Spróbuj wypowiedzieć się na temat: Co to jest las?
Przypomnij sobie budowę drzewa- narysuj drzewo, nazwij jego części, opisz je sam lub z pomocą Rodzica: korzenie, pień, korona, konary, gałęzie, liście. Określ, które części rośliny rosną pod ziemią, a które nad nią. Narysuj wokół drzewa rośliny, zwierzęta tak, aby obrazek przedstawiał czyste środowisko, w którym chciałbyś żyć.
3. Ruch to zdrowie- zapraszamy do zabawy dzieci i rodzeństwo: Opowieść ruchowa „W lesie”( według M. Markowskiej). Dzieci wykonują to, o czym czyta Rodzic.
Wyruszamy na wycieczkę do lasu (dzieci maszerują dookoła koła). Idziemy po ścieżce. Ścieżka robi się coraz węższa. Idziemy gęsiego – jedno za drugim. Las staje się gęsty – trzeba się schylać, przechodzić pod gałęziami, rozchylać zarośla
( wymyślają różne sposoby przedzierania się przez las). Co jakiś czas odpoczywamy. Zatrzymujemy się, nasłuchujemy odgłosów lasu: śpiewu ptaków ( wykonują skłony głowy w tył, na boki, skręty), stukania dzięcioła ( w przysiadzie , uderzają palcami o ziemię). Idziemy dalej. Widzimy w oddali sarny na polanie ( czworakują w różnych kierunkach) . Wchodzimy na polanę pełną kwiatów. Biegamy radośnie, podskakujemy. Zmęczeni zabawą, kładziemy się na trawie. Zasypiamy. Las szumi: szu, szu, szu…
4. Zobacz film, zastanów się: Czy chcesz być superbohaterem?
Misja ratunkowa strażników Ziemi https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4
KATECHEZA 20.04. - 24.04. 2020 r.
KATECHEZA PRZEDSZKOLNA: JEZU, UFAM TOBIE!Kochane Dzieci, Drodzy Rodzice!
Pierwsza niedziela po Wielkanocy tzw. NIEDZIELA BIAŁA to Niedziela Miłosierdzia Bożego. Proszę, abyście modlili się KORONKĘ DO MIŁOSIERDZIA BOŻEGO w Waszych domach. Módlmy się o ustąpienie pandemii koronawirusa. Pan Jezus obiecał Św. Siostrze Faustynie wiele łask związanych z tą modlitwą.Namalujcie ten obrazek i włóżcie do teczki.
Przesyłam Wam link do filmiku o Św. Siostrze Faustynie https://www.youtube.com/watch?v=984Jyp65J_Y
Na zakończenie katechezy proszę odmówić 3 razy ,,Jezu, ufam Tobie.’’
Szczęść Boże.
Katechetka Barbara Soloch-Kwaśny
Wtorek, dn. 21.04.2020r. Temat dnia: Jak dbać o przyrodę.
1. Zobacz film. Opowiedz Rodzicom jak można oszczędzać energię i szanować środowisko na co dzień.
W kontakcie z naturą https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ2. Wykonaj ćwiczenia w książce (Karty pracy, cz.4, str.14-15)
-Obejrzyj obrazki na obu kartkach. Powiedz, jak postępują Ada i Olek. Czy nazwałbyś ich przyjaciółmi przyrody? W pustych polach narysuj, jak dbasz o przyrodę.
-Obejrzyj zdjęcia roślin chronionych. Posłuchaj ich nazw. Czy wiesz ,co oznacza, że te rośliny są chronione?-Powiedz, co dzieje się na obrazku? Dorysuj brakujące elementy według polecenia.
-Popatrz na wzory. Policz kratki. Dorysuj kwiatki według polecenia.
Wskazówki dla dzieci 6 –letnich:
Pamiętacie o liczeniu? Przeliczajcie różne przedmioty w domu. Porównujcie czego jest więcej, a czego mniej. Ćwiczcie pisanie cyferek np. na mące rozsypanej na talerzu. Możecie ulepić je z plasteliny lub ułożyć z klocków.
I oczywiście ćwiczcie czytanie!
3. Zabawa badawcza – gdzie jest powietrze?
Należy przygotować: balon, słomka do napojów, kubeczek z wodą, paski bibuły zawieszone na nitce.
Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat powietrza- gdzie się znajduje; czy ma kolor, kształt; w jaki sposób można poznać, że znajduje się wokół nas.
A teraz zabawa badawcza:-Nadmuchiwanie balonów – obserwowanie ich powiększania się, wypuszczanie powietrza z balonów w kierunku własnych twarzy.
-Wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez słomkę do napojów do kubeczka z wodą – obserwowanie powstałych bąbelków.
-Dmuchanie na paski bibuły zawieszone na nitce.
-Obserwowanie drzew poruszanych wiatrem.
Po przeprowadzeniu zabawy Rodzic wyjaśnia, że powietrza nie można zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale tylko wtedy, gdy porusza się jako wiatr. Podkreśla znaczenie powietrza dla życia ludzi i zwierząt oraz jego wszechobecności wokół nas.
4. Zapraszamy do zabawy ruchowej „Drzewo na wietrze” – zaproście także rodzeństwo. Zamieniamy się w drzewa: tułów i nogi to pień, ręce to gałęzie, poruszamy nimi mocno ( gdy wieje mocny wiatr) i lekko (gdy wieje słaby wiatr).
Środa, dn. 22.04.2020r. Temat dnia: Żyj zdrowo.
1. Rodzicu przeczytaj dziecku rymowankę i wyjaśnij znaczenie słów „ Lasy to płuca Ziemi”- ( lasy to płuca Ziemi, bo produkują tlen, którym oddychamy, można je porównać do olbrzymich filtrów, bo zatrzymują pył, kurz, oczyszczają powietrze).
Lasy to płuca Ziemi
I o nie dbamy.
Nie niszczymy ich,
nie śmiecimy w nich.
Tylko w ciszy patrzymy
I głęboko… oddychamy.Tygrysku, spróbuj nauczyć się tej rymowanki na pamięć.
2. Praca w książce (Karty pracy, cz. 4, str. 16 -17)
-Jakie sytuacje są przedstawione na obrazkach? Ułóż o nich zadania. Przedstaw je za pomocą liczmanów.
-Rysuj po śladzie drogę dziadka, Olka i Ady do lasu.
- Rysuj po śladach według polecenia.
2.Skąd się biorą produkty ekologiczne? Zobacz film, a dowiesz się:
Co to jest ekologiczne jedzenie? https://www.youtube.com/watch?v=4VhGmy1zR1wJakim znakiem oznaczamy ekologiczną żywność?
3. Burza mózgów . Zastanów się i dokończ wypowiedź: Aby żyć zdrowo trzeba…
Czwartek, dn. 23.04.2020r. Temat dnia: Ochroń przyrodę- segreguj śmieci.
1. Rozmowa z dzieckiem o tym, jak ważne jest segregowanie odpadów do odpowiednich pojemników. Kiedy odpady są posegregowane, można z nich stworzyć nowe rzeczy. Ponowne wykorzystanie i przetworzenie odpadów nazywane jest
2. Pamiętasz jak segregujemy śmieci? Jeżeli nie, to zobacz film i posłuchaj rad Pana Śmietnika - dla wszystkich dzieci.
3. Praca w książce (Karty pracy , cz. 4, str.18)
-Posegreguj śmieci. Połącz je z odpowiednimi pojemnikami.
-Rysuj butelki i słoiki po śladach. Poddawane są one recyklingowi. Czy wiesz, co to jest recykling?4. Dajcie drugie życie odpadom i zróbcie z nich instrumenty muzyczne.
Po powrocie do przedszkola zrobimy ekologiczną orkiestrę i każdy zagra na stworzonym przez siebie instrumencie muzycznym.
1. Wysłuchaj tekst opowiadania A. Widzowskiej „Lis i lornetka”.
-Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie?
-Dlaczego zwierzęta bały się dzieci?
- Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola?
-Kogo narysowała Ada? Dlaczego?
-Co narysowała pani? Co przedstawiał jej rysunek?Przedszkolaki bardzo lubią wycieczki. Odwiedziły już zoo, ogród botaniczny i Muzeum Lalek. Tym razem grupa Ady wybrała się do lasu na lekcję przyrody, bo nauka w terenie jest znacznie ciekawsza niż zwykłe opowieści. Dzieci koniecznie chciały obejrzeć paśniki dla zwierząt. W świecie zwierząt nastąpiło wielkie poruszenie.
- Schowajcie się! – krzyknął płochliwy zając. – Idą tu małe człowieki!
- Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – poprawiła go łania, spokojnie przeżuwając młode pędy drzew iglastych.
- Na pewno zaatakują kijkami nasze mrowiska! – pisnęły przerażone mrówki. – Kiedyś wielki dwunożny człowiek podeptał nasze całe królestwo!
- Pobiegnę wywęszyć, jakie mają zamiary – oznajmił lis i ruszył przed siebie, wymachując puszystą kitą.
- Boimy się hałasu – pisnęły zajączki, tuląc się do uszatej mamy.
- Tydzień temu ludzkie istoty zostawiły w lesie pełno śmieci : puszki, sreberka po czekoladzie i butelki! – krzyknął oburzony borsuk. – Chyba nie wiedzą, że kiedy słońce rozgrzeje zbyt mocno szklaną butelkę, to może wywołać pożar lasu!
- To straszne! – oburzyła się wiewiórka. – Zaraz przygotuję pociski z orzechów i będę nimi rzucać. Pac! Pac!
W tej samej chwili zza drzew wyłonił się jeleń i dostojnym krokiem zbliżył się do paśnika.
- Witam państwa – przywitał się. – Słyszałem, że boicie się ludzi. Powiem wam, że bać się należy myśliwych, którzy mają strzelby, ale nie ludzkich dzieci, bo one mają dobre serca.
- Tiuu, tiuu! My znamy te maluchy!- odezwały się ptaki. – Zimą sypią dla nas ziarenka i szykują słoninkę w karmnikach, żebyśmy nie zamarzły z głodu.
Nadbiegł zziajany lis i, łapiąc oddech, wysapał:
- Kochani, nie ma się czego bać! Te człowieki to bardzo miłe stworzenia.
- Nie mówi się człowieki, tylko ludzie – po raz drugi odezwała się łania.
- No dobrze, ludzie. Duże stworzenie w spódnicy mówiło do nich „moje kochane przedszkolaki” czy jakoś tak… Urządzili sobie piknik na polanie, a potem posprzątali wszystkie śmieci. Na trawie nie został ani jeden papierek po kanapkach, ciastkach i cukierkach. Wszystkie butelki po sokach i pudełeczka po jogurtach wyrzuciły na parkingu do wielkiego kosza na śmieci.
- A nie krzyczały? – szepnęły wciąż wystraszone zajączki.
- Ależ skąd! One dobrze wiedziały, że w lesie trzeba być cicho, żeby nas nie płoszyć.
- O! To znaczy, że szanują nas i las – powiedziała do rymu pani zającowi.
- Szanować las najwyższy czas! – odpowiedziały chórem zwierzęta.
Tego dnia dzieci wróciły z wycieczki bardzo zadowolone. Nauczycielka pochwaliła wszystkie za to, że w lesie zachowywały się tak, jak należy: nie hałasowały, nie niszczyły mrowisk i norek, nie zrywały żadnych roślin bez zgody pani i pięknie posprzątały po zakończonym pikniku.
- A może narysujcie to, co najbardziej zapamiętaliście z dzisiejszej wycieczki? Zrobimy wystawę o lesie.
- Tak! Chcemy!
- Ja namaluję wiewiórkę – ucieszyła się Zuzia.
- I ptaszki.
- A ja narysuję mech – postanowił Jacek.
Pani rozdała dzieciom kartki, kredki i farby. Sama też postanowiła coś namalować. Powstały prawdziwe dzieła sztuki: drzewa iglaste oświetlone słońcem, wiewiórka, ślady kopytek, zielona polana i ptaszki na gałęziach. Jacek namalował czarną plamę i oznajmił wszystkim, że to jest nora niedźwiedzia. Ada narysowała lisa trzymającego w łapkach jakiś dziwny przedmiot.
- Co to jest? – zapytała Kasia.
- To jest lis – odpowiedziała Ada, chociaż uznała, że bardziej przypomina psa niż lisa.
- A co on trzyma?
- Lornetkę – odpowiedziała Ada.
- Lornetkę? Przecież lisy nie używają lornetek – stwierdził Piotrek. – Nie widziałem tam żadnego lisa.
- A ja widziałam – odparła Ada. – Cały czas nas podglądał!
- Naprawdę?
- Naprawdę. Ciągle nas obserwował, a zza drzewa wystawała jego ruda kita.
- To dlaczego nam nie powiedziałaś?
- Nie chciałam go spłoszyć. Widocznie sprawdzał, czy umiemy się dobrze zachować w lesie.
- Pewnie, że umiemy! - stwierdził Piotrek.
Nauczycielka zebrała wszystkie obrazki i przyczepiła je do specjalnej tablicy.
- Jaki tytuł nadamy naszej wystawie? – zapytała dzieci.
Było wiele propozycji, ale najbardziej spodobał się wszystkim pomysł Ady: „Czas szanować las”. Jednak największe zdziwienie wywołał rysunek nauczycielki.
- Dlaczego pani powiesiła pustą kartkę? – zdziwiły się dzieci.
- Ona nie jest pusta - uśmiechnęła się tajemniczo pani.
- Przecież pani nic nie narysowała…
- Narysowałam w wyobraźni. Mój rysunek przedstawia leśną ciszę.
Oj, nasza pani zawsze nas czymś zaskoczy!
2. Zabawa w echo. Rodzic wyklaskuje lub wytupuje dowolne rytmy, a dzieci powtarzają je jak echo.
3. Praca w książkach (Karty pracy, cz. 4, str.19)
-Co robią Olek i Ada? Obejrzyj rysunki Ady. Powiedz, jak się zakłada hodowlę hiacyntów i jak się o nią dba.
-Dokończ rysować kwiaty w doniczkach według wzoru. Pokoloruj je.
4. Poruszajcie się pod dyktando – kształtowanie umiejętności orientacji w terenie.
Rodzic czyta treść wierszyka. Dziecko wykonuje kolejne polecenia.Teraz w lewo kroków pięć, przysiad, podskok, ściśnij pięść.
Idź do tyłu cztery kroki i zrób w miejscu trzy podskoki.
Witajcie! Jak tam po świętach? Zajączek Was odwiedził?
Myślimy, że tak - przecież jesteście grzecznymi dziećmi!
Tematyka tygodnia: Wiosna na wsi. (14.04. - 17.04.2020 r.)W tym tygodniu do zajęć przygotowanych na poszczególne dni dołączamy kolejne zadania ruchowe w postaci:
- wesołego tańca TANIEC ZYGZAK https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs
Można nim rozpoczynać przygotowany przez nas zestaw zadań na dany dzień, można go wykorzystać jako przerwę ruchową po zakończeniu pracy w książce
oraz
- ćwiczeń gimnastycznych w parach - z mamą albo tatą ( po świętach wszystkim przyda się dodatkowa porcja ruchu
) - do poćwiczenia 3 razy w tygodniu, no i zawsze wtedy, kiedy będziecie mieć ochotę trochę więcej się poruszać.
JK Sport Zabawy z dzieckiem w domu https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4Chciałybyśmy także, żebyście, nasze kochane Tygryski, trochę w domu pośpiewały, bo piosenka to świetny sposób na zły humor i nudę. Zapoznajcie się z wesołą piosenką, która na pewno szybko wpadnie wam w ucho i wierzymy, że po kilku odsłuchaniach będziecie potrafili ją zanucić samodzielnie!
Gdacze kura: Ko, Ko, Ko https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwYWtorek, dn. 14.04.2020r. Temat dnia: Uparty kogut.
1. Dzień dobry! Rozpoczynamy nowy tydzień i nowy temat.
Wysłuchaj tekst opowiadania czytanego przez Rodzica – M. Strękowskiej – Zaremby „Uparty kogut”. Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
- Gdzie i do kogo przyjechała rodzina Ady i Olka??
- Z kim bawił się Olek?
- Co robiła Ada?
- Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?
- Czym byli zajęci tata z wujkiem? Dlaczego Ada nie chciała do nich dołączyć?
- Jak mama przechytrzyła koguta? Czy na pewno jej się to udało?
Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona.
-Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? - wypytywała tatę.
-Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt- dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz?- spytał żartem tata.
Mama tylko się uśmiechnęła.- Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem super mamą.
- Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza- ciągnął tata żartobliwym tonem. Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami.
- Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić?- spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku.
-Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa- witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”.
- Ojej, jaka piękna kózka!- Ada usłyszała zachwycony głos mamy.
- To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni- powiedział wujek.
- Prześliczny maluszek- stwierdziła z podziwem mama.
Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgadywały ją z każdej strony… i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony.
- Lubi czerwony kolor- stwierdziła z zadowoleniem mama.
- Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie- powiedziała tata. Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami.
- Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu- powiedziała ciocia. –Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco. Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok. – Idź sobie- odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnes. – Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy. – Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż, tuż i wojowniczo stroszył pióra.
- Bywa uparty jak oślątko- westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu.
- No właśnie! - powiedziała stanowczo mama. Obie mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie.
Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot. Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował.
- Oczko ci ucieka, łap je!- zażartował tata na widok żony.
- To nic takiego. Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem zadowolona z siebie mama. Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.
2. Praca w książkach.
- Rysuj szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie.
- Rysuj po śladzie drogę do kurnika.
- Powiedz jakie zwierzęta zobaczyła Ada na wycieczce. Pokoloruj obrazek.
- Naśladuj głosy zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Otocz zieloną pętlą zwierzęta, które mają dwie nogi, a czerwoną pętlą te, które mają cztery nogi. Jak nazywamy zwierzęta, które są w pierwszej pętli? Jak nazywamy zwierzęta, które są w drugiej pętli?
-Dokończ rysować kotki według wzoru. Pokoloruj drugiego kotka od lewej strony.
(Karty pracy, cz. 4, str. 3- 6)Dzieci 6 - letnie: Dzisiaj poznajemy literę „ż”, „Ż”
- Podziel nazwy zdjęć na głoski. Zaznacz na niebiesko okienka- miejsca występowania
głoski „ż”.
- Pokoloruj na niebiesko litery „Ż”, „ż” w podanych wyrazach.
- Przeczytaj tekst.
- Przeczytaj wypowiedzenia. Wpisz właściwe liczby do okienek obok odpowiednich
wypowiedzi. (Litery i liczby, cz. 2, str. 64–66)3. Zaśpiewaj piosenkę naśladując ruchy i głosy zwierząt. Zobacz film:
U dziadka Lulka na wsi https://www.youtube.com/watch?v=U6q-jMyqn8Q
KATECHEZA 14.04. - 17.04. 2020 r.
Temat: CHRYSTUS ZMARTWYCHWSTAŁ. PRAWDZIWIE ZMARTWYCHWSTAŁ. ALLELUJA!!!
Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus....
Proszę odmówić modlitwę: ,,Aniele Boży, Stróżu mój....’’
Cieszymy się ze zmartwychwstania Jezusa.
Naszą radość wyrazimy poprzez nauczenie się wierszyka- modlitwy:
W Niedzielę bardzo wcześnie rano,
Pana w grobie nie zastano.
On zmartwychwstał o tym wiemy,
więc się wszyscy radujemy. ALLELUJA!!!
Można wydrukować i pokolorować lub przerysować rysunek, który jest w załączniku wraz z wierszykiem na osobną kartkę, którą po powrocie do przedszkola wkleicie do zeszytu. Wszystkie prace z RELIGII zbierajcie do jednej teczki.
obrazek1 Religia-_obrazek.pdf
Tutaj przesyłam Wam link do filmiku o zmartwychwstaniu Jezusa
https://www.youtube.com/watch?v=sC4o9AuysWw
Na zakończenie katechezy pomodlimy się: ,,Ojcze nasz’’ i 3 razy ,,Jezu, ufam Tobie!’’
Szczęść Boże
Tęskniąca za Wami Katechetka Barbara Soloch-Kwaśny
Środa, dn. 15.04.2020r. Temat dnia: „Makieta wiejskiego podwórka”.
1. Dzisiaj zaczynamy od pracy książkach.
- Zastanów się, która tasiemka jest dłuższa. Jak można to sprawdzić? Pokoloruj tasiemki.
- Dokończ rysować kurczaki według wzoru. Pokoloruj trzeciego kurczaczka od prawej strony.
- Pokoloruj jednakowo puzzle ze zdjęciami dorosłych zwierząt i puzzle ze zdjęciami ich dzieci. Nazwij mamy i ich dzieci.
- Przeczytaj nazwy zwierząt. Odszukaj wśród naklejek ich zdjęcia. Naklej je pod odpowiednimi wyrazami.
( Karty pracy, cz. 4, str. 7-8)Zadania dla 6-latków:
- Pisz litery „Ż”, „ż”, po śladach, a potem- samodzielnie.
-Przeczytaj. Odszukaj wśród naklejek zdjęcia zwierząt i naklej je w odpowiednich miejscach.
(Litery i liczby, cz. 2, str. 67-68)2. Ponownie zapraszamy Was do Domowego przedszkola na zajęcia z dziećmi, zobaczcie filmik, a zdobędziecie wiele ciekawych informacji na temat zwierząt z wiejskiego podwórka. Po obejrzeniu opowiedzcie Rodzicom:
- O przygodach Reksia i Pucka.
- Skąd się bierze mleko.
- Jakie zwierzęta mieszkają na wiejskim podwórku.
- Jak nazywają się dzieci kozy, krowy, koni, owcy itd.
- Jak nazywają się mieszkania zwierząt wiejskich (stajnia, obora….)
Domowe przedszkole Na wsihttps://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831
3. Może wykonasz makietę wsi tak jak dzieci w Domowym przedszkolu?
Albo zrób małą zagrodę dla zwierząt : narysuj kilka zwierząt i wytnij, możesz też wykorzystać kolorowanki lub obrazki zwierząt z gazet, dorysuj trawę i kwiatki. W twojej zagrodzie mogą zamieszkać zabawki - figurki zwierząt domowych.
Myślimy, że macie wiele ciekawych pomysłów.4. Może trochę wesołego tańca:
Chocolate choco choco https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg
Czwartek, dn. 16.04.2020r. Temat dnia: Co się dzieje na podwórku .1. Rodzic czyta bajeczkę ortofoniczną E. Michałowskiej „W zagrodzie Małgosi”, a dzieci dopowiadają dalszą część tekstu ( odgłosy zwierząt).
Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
Każde zwierzątko o jedzenie prosi.
Piesek szczeka: HAU, HAU, HAU,
Kotek miauczy: MIAU, MIAU, MIAU,
Kura gdacze; KOD, KO, DA
Kaczka kwacze: KWA, KWA, KWA.
Gąska gęga: GĘ, GĘ, GĘ
Ona też chce najeść się.
Owca beczy: BE, BE, BE,
Koza muczy: ME, ME, ME,
Indor gulaga: GU, GU, GU
Krowa ryczy: MU, MU, MU,
Konik parska: PRR, PRR, PRR
A pies warczy: WRR, WRR, WRR.
I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da.2. Praca w książkach.
- Obejrzyj duży obrazek. Odszukaj na nim ślady zwierząt. Połącz obrazki zwierząt z ich śladami.
- Przeczytaj nazwy zwierząt. Odszukaj wśród naklejek ich zdjęcia. Naklej je pod odpowiednimi wyrazami. (Karty pracy cz. 4, str. 9)Zadania dla 6-latków:
-Przeczytaj. Wpisz odpowiednie liczby. ( Litery i liczby, cz.2, str.69)3. Zapraszamy do zabawy rymami. Rodzic czyta zdania, których zakończenie (słowa do rymu) dopowiada dziecko, jednocześnie wykonując odpowiedni gest.
Powiedz: prosię i podrap się po ... nosie.
Powiedz: koń i wyciągnij do mnie... dłoń.
Powiedz: krowy i dotknij palcem ... głowy.
Powiedz: króliczki i nadmij ... policzki.
Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem ...brzuszka.
Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, ...trzy4. Zgaduj-zgadula: Co to za kształt?”
https://www.youtube.com/watch?v=B3GWjOfgEDs5. Jeżeli masz ochotę na malowanie farbami to może zrób kolorowe ptaki – cudaki. https://www.youtube.com/watch?v=F1IdW7hChek
Piątek, dn. 17.04.2020r. Temat dnia: Wiosenne prace na wsi .
1. Praca w książce.
-Obejrzyj strony gazety ze zdjęciami przedstawiającymi prace na wsi.
- W każdym kolejnym polu narysuj łopatę według polecenia.
- Rysuj narzędzia ogrodnicze po śladach. Połącz narzędzie z odpowiednimi nazwami
- W każdym kolejnym polu narysuj grabie według polecenia.
(Karty pracy, cz.4, str. 10-11)
Rozmowa na temat wiosennych prac na wsi ( ilustracje str. 10)
Praca rolnika jest ciężka. Miejscem pracy jest zagroda, obejście, budynki inwentarskie, sad, uprawiane pole.
Pole. Do podstawowych prac wykonywanych na polu wiosną należy: orka, bronowanie i kultywatorowanie oraz wałowanie gleby, siew, sadzenie. Przy pracach tych stosuje się wiele typów maszyn, np. pługi, glebogryzarki, brony, wały i inne.
-Dawniej nie było traktorów. Co wykorzystywano do prac polowych?
- Co robią ludzie w ogródkach? Co jest im potrzebne do pracy?
Sad. W sadzie wiosną ludzie przycinają gałęzie drzew i krzewów, opryskują drzewa, bielą wapnem ich pnie.
- Dlaczego są wykonywane takie prace?
Zwierzęta wiejskie. Rolnicy przez cały rok codziennie muszą dbać o zwierzęta.
- Jakie czynności muszą wykonywać rolnicy przy swoich zwierzętach?
- Czy praca rolnika jest łatwa?
2. Jeżeli chcesz dowiedzieć się: Co to jest pole? Jakie rośliny uprawia się na polu? czyli zdobyć więcej informacji na tematy pracy rolnika zobacz filmy:
Wędrówki Skrzata Borówki- Pole https://www.youtube.com/watch?v=nWS6MHbPJz4Rośliny uprawne https://www.youtube.com/watch?v=25v7UhuUExM
3. Jak masz ochotę na rysowanie to może z Krasnalem Tadziem narysujesz kota.
https://www.youtube.com/watch?v=xSZ8nNKr_3U
Tematyka tygodnia: Wielkanoc (06.04. - 10.04.2020 r.)Witamy ! Tygryski pozdrawiamy Was serdecznie! Tęsknimy za Wami!
W tym tygodniu do zajęć przygotowanych na poszczególne dni proponujemy dołączyć kolejną porcję ruchu w postaci:
- piosenki gimnastycznej Skaczemy , biegniemy. Można nią rozpoczynać przygotowane przez nas zadania, można je wykorzystać jako przerwę ruchową po zakończeniu pracy w książce
https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA
oraz
- WF w domu. Ćwiczenia z papierem toaletowym. - do poćwiczenia 3 razy w tygodniu, no i zawsze wtedy, kiedy będziecie mieć ochotę trochę więcej się poruszać. Oczywiście do zabawy możecie zaprosić całą rodzinkę!https://www.youtube.com/watch?v=fJuExtXREmg
Poniedziałek, dn. 06.04.2020r. Temat dnia: Świąteczne pisanki.
1. Żebyś nie zapomniał o przedszkolu to dzisiaj zapraszamy do Domowego Przedszkola, razem z dziećmi weź udział w zajęciach , a dowiesz się wielu ciekawych rzeczy . Zobacz film, a potem opowiedz Rodzicom o zwyczajach wielkanocnych ( malowanie pisanek, święcenie pokarmu, śmigus – dyngus), a także historię dzwoneczka.
https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,swiateczne-zwyczaje-wielkanoc,438552. Teraz czas na pracę w książkach:
-Przeczytaj wyrazy, połącz je z odpowiednimi obrazkami.
-Rysuj po śladach rysunków drugich połówek pisanek.
-Dorysuj pisanki według polecenia. (Karty pracy, cz.3, str.72-73)Dzieci 6 - letnie: Dzisiaj poznajemy literę „F”, „f”
-Nazwij zdjęcie. Pod zdjęciami narysuj modele ich nazw.
-Zaznacz na niebiesko litery „F”, „f”.
-Przeczytaj tekst.
-Przeczytaj- połącz sylaby.
-Połącz luki w podanych wyrazach z odpowiednimi literami.
-Pisz litery po śladach, a potem samodzielnie.
(Litery i liczby, cz 2, str. 58-61 )3. Zrób ozdobę świąteczną i udekoruj swój pokój. Może zrobisz zajączka ze skarpetki?. Albo coś innego według własnego pomysłu. https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8
4. Może założysz hodowlę szczypiorku. Przyda się do świątecznych potraw.
- dobierz odpowiednio rozmiar słoika i cebuli, tak by opierała się ona na brzegach słoika, a tylko jej korzenie znajdowały się wewnątrz niego;
- nalej wody do słoika tak, by korzenie cebuli były zanurzone;
- ustaw słoik na kuchennym parapecie;
- uzupełniaj wodę w słoiku, gdy jej ubędzie.
Większą hodowlę możesz założyć tak:
https://www.youtube.com/watch?v=2dj5BCY1OAc
5. Na zakończenie posłuchaj piosenki i poruszaj się do jej słów i melodii.
„Święta tuż, tuż” : https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08
KATECHEZA 06.04. - 10.04. 2020 r.
Religia_-_Katecheza_na_Wielki_Tydzien.pdf
Wtorek, dn. 07.04.2020r. Temat dnia: Liczenie pisanek.
1. Słuchanie ciekawostek o pisankach.
Legenda głosi, że Maria Magdalena, kiedy szła do grobu Chrystusa zabrała ze sobą jajka, które miały być posiłkiem dla apostołów. Po spotkaniu Chrystusa, który zmartwychwstał , zauważyła, że jajka zmieniły kolor na czerwony. Wydarzenie to sprawiło, że czerwony kolor zaczął symbolizować Zmartwychwstanie. Niegdyś, wyłącznie na taki właśnie kolor malowano wszystkie jajka na święta.
Uważano, że pisanki mają magiczną moc, dlatego np. dotykano nimi grzbietów bydła, aby było zdrowe i płodne, toczono je wzdłuż zagonów oziminy, żeby zapewnić sobie dobry urodzaj. Były one darem, który miał zapewnić obdarowanej osobie wszelką pomyślność (także w sprawach sercowych). Pełniły one rolę wykupu w obrzędach wielkanocnych, np.: dyngusa, chodzenia z barankiem lub kurkiem.
Dawniej wyłącznie kobiety malowały wielkanocne jaja. Mężczyźni nie mogli nawet wchodzić do pomieszczenia, w którym zdobiono jajka, bo mogliby rzucić urok na kolorowe pisanki
Najcenniejsze jajka na świecie to Jajka Fabergé, inaczej jajka carskie, to zdecydowanie najsłynniejsze i najcenniejsze pisanki na świecie. Te dzieła sztuki złotniczej wykonywano w pracowni jubilera Petera Carla Fabergé z najdroższych materiałów – złota, srebra, kości słoniowej, masy perłowej i kamieni szlachetnych.
Jedna z największych kolekcji pisanek w Europie znajduje się w polskim Muzeum Pisanek w Ciechanowcu. Zebrano tutaj ponad 2000 jajek z całego świata! Wśród eksponatów znajdziemy nie tylko kurze jaja, ale również przepiórcze, strusie, kacze, gęsie, bocianie, a nawet jaja pingwina. Pisanki dekorowane są metodą wyklejaną, skrobaną oraz ażurową. W muzeum znajdują się także jajka ze szkła, metalu, porcelany, papieru, drewna, kamienia i innych materiałów. Możesz zwiedzić Muzeum oglądając filmik: https://www.youtube.com/watch?v=5WleTuK6aBA
2. Praca w książkach.
a) Dzieci 6-letnie ( Litery i liczby, cz.2, str.62-63)
-Przelicz figury. Wpisz odpowiednie liczby i znaki.
-Wykonaj działania. Wpisz odpowiednie liczby.
b) Zadanie dla 5- latków:
- Możesz wydrukować planszę, albo policz i powiedz ile jest przedmiotów w zbiorach.
http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/KARTY-PRACY-WIELKANOC-3.jpg
3. Poproś mamusię, żeby ugotowała jajko i ozdób pisankę według własnego pomysłu za pomocą farb, pisaków, wycinanych wzorków itp. Jeżeli brak ci pomysłów to zobacz 13 propozycji na ciekawe pisanki.
https://kobietamag.pl/diy-pomysly-na-ozdabianie-pisanek/4. Jeżeli masz czas i chęci zobacz jak wykluwa się kurczak.
https://www.youtube.com/watch?v=fICZcVccDv4
Środa, dn. 08.04.2020r. Temat dnia: Koszyczek dobrych życzeń.
1. Choć bez jajek nie wyobrażamy sobie Wielkanocy, to nie one są najważniejsze w święconce. Zobacz, co i dlaczego musi się znaleźć w świątecznym koszyku.
Co symbolizują te pokarmy?
Baranek z chorągiew ką- znak Chrystusa Zmartwychwstałego. Na chorągiewce jest umieszczony krzyż oraz napis „Alleluja”, wyrażający radość ze zwycięstwa życia nad śmiercią oraz pokonania grzechu.Chleb – podstawowy pokarm, który dla chrześcijan jest najważniejszym symbolem, przedstawiającym ciało Chrystusa. Dzielenie się nim i wspólne spożywanie jest od najdawniejszych czasów znakiem przyjaźni, życzliwości i poczucia wspólnoty.
Sól - dodaje potrawom smaku, chroni przed zepsuciem i ma właściwości oczyszczające. Kiedyś wierzono, że potrafi odstraszyć zło. Bez soli nie ma życia. Dla chrześcijan symbolizuje sedno życia i prawdy, stąd też mówimy o „soli ziemi" – tak Jezus nazwał swoich uczniów, wybrańców.
Jajko – starożytny symbol nowego życia, przesiąknięty w mitologii odniesieniami do czterech żywiołów: skorupka – ziemia, błona – powietrze, żółtko – ogień, a białko – woda. Jajko jest znakiem początku życia i odrodzenia. Podobnie jak baranek wielkanocny, oznacza triumf życia nad śmiercią. Kiedyś jaj nie spożywano przez cały Wielki Post i powracały na stoły dopiero na Wielkanoc. Dzielenie się jajkiem ma charakter braterski i służy umocnieniu więzi rodzinnych.
Chrzan – ostry smak i zdolność wyciskania łez sprawiły, że jest symbolem goryczy Męki Pańskiej, zwieńczonej słodyczą Zmartwychwstania. Oznacza tężyznę fizyczną, ludzkie siły i żywotność. Wierzono, że zapobiega nieszczęściom i obezwładnia złe moce, więc dodano go do święconki, by zapewnić pokój w życiu rodzinnym.
Ser – oznacza przyjaźń, porozumienie między człowiekiem a przyrodą. Gwarantuje zdrowie i rozwój stada domowych zwierząt: krów, kóz i owiec, od których pochodzi.
Wędlina – przed laty, gdy mięso spożywano sporadycznie, bo było drogie, uchodziło za oznakę dostatku. Ma zapewnić dobrobyt, zdrowie i płodność. Do koszyka ze święconką wkładamy zazwyczaj kawałek szynki albo kiełbasę.
Ciasto – to oznaka kunsztu, więc najlepiej jeśli jest to wypiek domowy – babka czy mazurek – będący wyrazem naszych umiejętności. Jego słodycz jest nagrodą za wytrwanie w umartwieniach w czasie Wielkiego Postu.
Kurczaczek – powiadano kiedyś, że Chrystus wstał z grobu „jak kurczę z jaja”.
2. Skąd się wziął zajączek wielkanocny?
Wszędobylski wielkanocny Zajączek wywodzi się z tradycji germańskiej. Legendarne święte zwierzę bogini Ēostre. Symbolizuje nowe życie – odradzającą się ziemię i nadchodzącą wiosnę. Jest również symbolem płodności. Zwyczaj przynoszenia prezentów przez wielkanocnego zajączka przywędrował do nas właśnie z niemieckiej tradycji. Długouche, krótkowłose zwierzątko przynosi maluchom słodycze albo prezenty, jest dobrze znane dzieciom z całego świata.
To niemieccy cukiernicy również jako pierwsi w 1800 roku wprowadzili do świątecznego menu jadalne, słodkie zajączki wykonane z ciasta lub cukru.
3. Praca w książkach:
-Ułóż zadania do sytuacji znajdujących się na obrazkach.
-Rozwiąż zagadki.
-Zaznacz kropkami lub liczbami kolejność zdarzeń w historyjce.
-Dokończ rysować kurczątka według wzoru. ( Karty pracy, cz.3, str.74-75)
4. Narysuj zajączka. Umiesz? Jeśli masz problemy to zobacz filmik.
https://www.youtube.com/watch?v=x8MtFu909cs
5. Ruch jest bardzo ważny , a więc zapraszamy do zabawy ruchowej z wykorzystaniem rymowanki (według M. Markowskiej)
Ręce w przód, ręce w górę,
i podskokiem aż pod chmurę.
Ręce w dół, ręce w bok,
nogi wykonują skok.
Wszyscy ćwiczą bez wyjątku,
zaczynamy od początku.
Czwartek , dn. 09.04.2020r. Temat dnia: Potrawy z jajek.
1. Na dobry początek zobacz film. Odpowiedz na pytania:
-Z czego składa się jajko?
- Jakie potrawy można przygotować z jajek?
- Co robi kukułka ze swoim jajkiem?
- Jaki ptak znosi największe, a jaki najmniejsze jajko?
Bajka o jajkach https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A
2. W trakcie gotowania np. obiadu poproś mamusię, aby rozbiła jajko i pokazała Ci z czego się składa oraz po czym można poznać ,że jajko jest surowe albo gotowane ( należy wprawić w ruch obrotowy - jajko surowe obraca się tylko przez chwilę, a potem się zatrzymuje).
3. Praca w książkach:
-Obejrzyj obrazek koszyczka wielkanocnego. Zaznacz kolejność przygotowania koszyczka kropkami(5-latki), liczbami (6-latki).
-Dokończ ozdabiać jajka według wzoru.
-Pokoloruj koszyczek zgodnie z kolorami kropek.
-Podziel nazwy zdjęć na sylaby lub głoski (Karty pracy, cz.3, str.76-77)
4. Przygotuj z mamusią wesołe przekąski z jajek, oto kilka propozycji:
https://www.youtube.com/watch?v=3URdSw-ISXo
5. Może pobawisz się z Rodzeństwem lub Rodzicami w zabawę „Ciepło, zimno”, pod hasłem „Szukamy jajka” . Jedna osoba chowa jajko w pokoju. Inna naprowadza "szukającego”, stosując określenia: ciepło, cieplej, najcieplej, zimno, zimniej, najzimniej.
Piątek , dn. 10.04.2020r. Temat dnia: Śmigus-dyngus.1. Co to jest śmigus - dyngus - słuchanie ciekawostek.
Śmigus-dyngus to dzisiaj jedna nazwa określająca Lany Poniedziałek. Zanim doszło do połączenia, śmigus i dyngus były osobnymi zwyczajami wielkanocnymi. Śmigus polegał na smaganiu palemkami lub wierzbowymi gałązkami po nogach.
Z kolei dyngusem zwano zwyczaj polegający na oblewaniu wodą tych osób, które nie podarowały komuś kolorowej pisanki. Oba obchodzone w Poniedziałek Wielkanocny, z czasem połączyły się w jeden śmigus-dyngus.
2. Wysłuchaj wiersz Władysława Broniewskiego „Śmigus”
Odpowiedz na pytania:
-Co to jest śmigus-dyngus?
-Co to znaczy staropolski obyczaj?
-Kiedy obchodzi się śmigus-dyngus?
Śmigus! Dyngus! Na uciechę z kubła wodę lej ze śmiechem!
Jak nie z kubła, to ze dzbana, śmigus-dyngus dziś od rana!
Staropolski to obyczaj, żebyś wiedział i nie krzyczał,
Gdy w Wielkanoc, w drugie święto, będziesz kurtkę miał zmokniętą.
3. Rozwiąż zagadki wielkanocne.
- Po podwórku zwykle chodzi, małe dziatki z sobą wodzi. Czasem nóżką coś wygrzebie
i dla dzieci i dla siebie.
- Kura je zniosła, mama przyniosła, ugotowała i dzieciom dała?
- Długie uszy, mały ogon, bardzo jest nieśmiały i z ogonkiem jak pomponik przezzielone pola goni?
- Białe, złote, malowane i kraszane i pisane. Na Wielkanoc darowane?
- Jak się nazywa pan w kurniku, co ciągle woła ku-ku ryku?
-Żółciutkie kuleczki za kurą się toczą. Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą?4. Praca w książkach:
-Rysuj po śladach, bez odrywania kredki od kartki.
-Pokoloruj rysunki jajek.
-Rysuj szlaczki po śladach, a potem samodzielnie.
-Dokończ ozdabiać rysunki według wzoru.
-Rysuj pisankę po śladzie
- Rysuj po śladach spiralę. ( Karty pracy, cz.3, str. 78-80)5. Jeżeli masz ochotę zobacz film: „Janosik i śmigus-dyngus”
https://www.youtube.com/watch?v=VouHZDDp-hQ
6. Teraz możesz pośpiewać i się poruszać. https://www.youtube.com/watch?v=GDLsgNR5Xo8
Tematyka tygodnia: Wiosenne powroty (30.03. - 03.04.2020)
W tym tygodniu do zajęć przygotowanych na poszczególne dni proponujemy dołączyć ruchowe wyzwanie dla dziecka i mamy, oczywiście tatusia i rodzeństwo zapraszamy również :) Można nim rozpoczynać przygotowane przez nas zadania, można je wykorzystać jako przerwę ruchową po zakończeniu pracy w książce lub potraktować jako wspólną zabawę w dowolnym momencie dnia.
10 - minutowe wspólne jogowanie poprawi Wam humor i rozrusza ciało oraz dostarczy obowiązkowej porcji ruchu każdego dnia!
Joga dla dzieci - Joga rodzinna cz.1 https://www.youtube.com/watch?v=w3_GQWfHqDYPoniedziałek, dn. 30.03.2020r. Temat dnia: Gdzie budować gniazdo?
1. Wysłuchaj tekst opowiadania czytanego przez Rodzica.
Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
- Które ptaki rozmawiały o gniazdach?
- Jakie gniazdo zachwalał dzięcioł, a jakie skowronek?
- Jakie gniazdo zachwalała jaskółka, a jakie remiz?
„Gdzie budować gniazdo?”- H. Zdzitowiecka
- Nie ma to jak głęboka dziupla! Trudno o lepsze i bezpieczniejsze mieszkanie dla dzieci - powiedział dzięcioł.
- Kto to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca - oburzył się skowronek.
- O, nie! Gniazdko powinno być usłane na ziemi, w bruździe, pomiędzy
zielonym, młodym zbożem. Tu dzieci znajdą od razu pożywienie, tu skryją się w gąszczu.
- Gniazdo nie może być zrobione z kilku trawek. Powinno być ulepione porządnie z gliny pod okapem, żeby deszcz dzieci nie zmoczył. O, na przykład nad wrotami stajni czy obory - świergotała jaskółka.
- Sit, sit - powiedział cichutko remiz. – Nie zgadzam się z wami. Gniazdko w dziupli? Na ziemi? Z twardej gliny i przylepione na ścianie ? O, nie! Spójrzcie na moje gniazdko utkane z najdelikatniejszych puchów i zawieszone na wiotkich gałązkach nad wodą! Najlżejszy wiaterek buja nim jak kołyską...
- Ćwirk! Nie rozumiem waszych kłótni - zaćwierkał stary wróbel. – Ten uważa, że najbezpieczniej w dziupli, tamtemu w bruździe łatwo szukać owadów na ziemi. - Ja tam nie jestem wybredny w wyborze miejsca na gniazdo. Miałem już ich wiele w swoim życiu. Jedno zbudowałem ze słomy na starej lipie, drugie pod rynną, trzecie...hm...trzecie po prostu zająłem jaskółkom, a czwarte - szpakom. Owszem dobrze się czułem w ich budce, tylko mnie stamtąd wyproszono dość niegrzecznie. Obraziłem się więc i teraz mieszkam kątem u bociana. W gałęziach które poznosił na gniazdo miejsca mam dosyć, a oboje bocianostwo nie żałują mi kącika.2. Zobacz filmik pt. „Ptaki budują gniazda”. Zastanów się jakich materiałów używają do budowy swoich „domków”.
https://www.youtube.com/watch?v=9qTkJ6xJtuM
3. Wykonaj ćwiczenia w książce:
- Posłuchaj nazw ptaków. Obejrzyj ich gniazda. Czym się różnią, a w czym są podobne?
- Dokończ rysować bociana według wzoru.
( Karta pracy, cz. 3, str. 62)dzieci 6 - letnie: Dzisiaj poznajemy literkę „J” , „j”.
- Nazwij zdjęcia, podziel nazwy na głoski. Miejsce której głoski jest zaznaczone na niebiesko? Zaznacz na niebiesko litery „j”, „J”. Rozwiąż krzyżówkę. Przeczytaj teksty. Pisz litery po śladach, a potem samodzielnie.
( Litery i liczby, cz. 2, nr 52–55)4. Czy pamiętasz nasz taniec? Włącz filmik i pokaż co potrafisz!
https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w
KATECHEZA 30.03. - 03.04. 2020 r.
”Jezus pomaga chorym”
Poznanie prawdy o tym, że wielu ludzi cierpi z powodu choroby - kształtowanie postawy wrażliwości na cierpienie innych ludzi.
Proszę o odczytanie fragmentu Pisma świętego:
Ewangelia wg św.Łukasza rozdział 18 wersy 35-43(ŁK 18, 35-43).
Katecheza_-_Niedziela_Palmowa.pdf
Proszę o wieczorną modlitwę razem z dzieckiem.
Szczęść Boże
Katechetka Barbara Soloch-Kwaśny
Wtorek, dn. 31.03.2020r. Temat dnia: Zadania o ptakach.
1. Witamy Was! Dzisiaj zaczynamy od pracy w książkach:
- Opowiedz historyjkę o wildze.
- Rysuj po śladzie drogę kukułki do gniazda wilgi. Zapytaj Rodziców ,co kukułka robi ze swoim jajkiem?
- Pokoloruj czajkę według wzoru. Przeczytaj nazwy części jej ciała.
- Dorysuj jajka według polecenia.
(Karty pracy, cz. 3, str. 63- 64)- Bawimy się w liczenie.( Litery i liczby, cz. 2, str. 56–57)
Przypominamy, że znamy już cyfry od 0-10 oraz znaki matematyczne „>”, „<”, „=”, „+”, „-„. Ćwiczcie dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, porównywanie ilości przedmiotów, określanie gdzie jest ich więcej ,a gdzie mniej, o ile więcej lub mniej . Ciekawe, czy pamiętacie gdzie jest prawa, a gdzie lewa strona kartki? Poproście Rodziców o napisanie działań matematycznych np. 2+3= , 5-4= , wstaw odpowiedni znak 5>2, 4 … 6,itp.
Zabawy matematyczne można prowadzić przy każdej okazji: w trakcie sprzątania lub gotowania np. policz ziemniaki, pestki jabłka….
A oto kilka pomysłów: https://www.youtube.com/watch?v=1RoWBDCO0_8
2. Zobacz film „Pobudka Pani Wiosny” do wyprodukowania którego zostały wykorzystane rysunki dzieci. https://www.youtube.com/watch?v=F2Ck-GNcSf8
Jeżeli masz ochotę, to zrób obrazek Pani Wiosny według własnego pomysłu lub korzystając z kolorowanki, farbami lub kredkami – możesz wyciąć kwiaty z gazet lub kolorowego papieru, albo wykorzystać takie materiały jakie masz w domu . Na pewno macie dużo pomysłów. Po powrocie do przedszkola zrobimy wystawę.
3. Czy ćwiczyliście już dzisiaj nasze rodzinne jogowanie? Jeśli nie, to może teraz byłby dobry moment?
Środa, dn. 01.04.2020r. Temat dnia: Wołanie wiosny.
Mamy nadzieję, że udało Wam się zrobić jakiś żart, bo pierwszy kwietnia to radosny i zabawny dzień, w którym robimy różnorakie psikusy i wprowadzamy innych w błąd. Spłatanie komuś figla uchodzi dzisiaj na sucho. Nie obrażamy się, ale sami próbujemy odpowiedzieć równie wesołym pomysłem, bowiem tego dnia nie warto traktować wszystkiego poważnie, tylko z lekkim przymrużeniem oka! A więc róbcie żarty na prima aprilis !
1. Zastanów się, czy jest coś prawdziwego w tym wierszu? Jeżeli masz ochotę zrób ilustrację do jakiegoś fragmentu lub całego wiersza.
Prima aprilis
Jan BrzechwaWiecie, co było pierwszego kwietnia?
Kokoszce wyrósł wielbłądzi garb,
W niebie fruwała krowa stuletnia,
A na topoli świergotał karp.Żyrafa miała króciutką szyję,
Lwią grzywą groźnie potrząsał paw,
Wilk do jagnięcia wołał: „Niech żyje!”,
A zając przebył ocean wpław.Tygrys przed myszą uciekał z trwogi,
Wieloryb słonia ciągnął za czub,
Kotu wyrosły jelenie rogi,
A baranowi – bociani dziób.Niedźwiedź miał ptasie skrzydła po bokach,
Krokodyl stłukł się i krzyknął: „Brzdęk!”
„Prima aprilis!” – wołała foka,
A hipopotam ze śmiechu pękł.2. Praca w książce:
- Wskaż na rysunkach słowika, wróbla, jaskółkę i bociana. Pokoloruj według polecenia.
- Połącz fragmenty obrazka z odpowiednimi pustymi miejscami na dużym obrazku.
( Karty pracy, cz. 3, str. 65-66)3. Zobacz film. Opowiedz Rodzicom, czego dowiedziałeś się o życiu bociana.
Wywiad z Bocianem/Film dla dzieci/Lulek TV.
https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw
4. Teraz trochę ruchu. Posłuchaj piosenki i zatańcz.
Żabie kroki https://www.youtube.com/watch?v=i6jnXanLvuU
Czwartek, dn. 02.04.2020r. Temat dnia: Powroty ptaków.
1. Rozpoczął się nowy miesiąc. Zgadnij jaki? Czy pamiętasz nazwy 12 miesięcy? Potrafisz je wymienić? Aby sobie przypomnieć i utrwalić zobacz film:
Nauka miesięcy https://www.youtube.com/watch?v=mUXa5Hg_QzI2. Rozwiąż zagadki o ptakach.
Pióra biało-czarne, Już po lesie kuka,
buciki czerwone; gniazdka sobie szuka.
uciekają przed nim żabki Jak znajdzie, podrzuca jaja,
bardzo przestraszone. (Bocian) niech inni je wygrzewają. (Kukułka)
Wiosną do nas przyleciała Śpiewa wysoko
ta ptaszyna czarna, mała. piosenki do słonka,
Murować się nie uczyła, głos ma podobny
ale gniazdko ulepiła. ( Jaskółka) do drżenia dzwonka (Skowronek)
3. Jeśli masz w domu globus lub mapę świata zobacz, jaką drogę pokonują ptaki z ciepłych krajów (Afryki) do Polski. Na mapie czy globusie to zaledwie kilka - kilkanaście centymetrów. Jak myślisz, czy ptaki mają do pokonania długą czy krótką drogę powietrzną?
4. Praca w książkach:
- Obejrzyj zdjęcia ptaków, powiedz jak się nazywają. Dokończ podany rytm (naklejki).
- Połącz pierwsze głoski nazw obrazków. Podaj nazwę ptaka.
- Przeczytaj nazwy ptaków ( samodzielnie lub z Rodzicem), pokoloruj według
polecenia.- Rysuj po śladzie drogę bociana do gniazda.
( Karta pracy, cz. 3, str.67-68)
5. Zbuduj z klocków ładną budowlę, tak aby mogły tam zamieszkać Twoje ulubione zabawki (np. laleczki, żołnierzyki, figurki zwierząt….)
6. Czy ćwiczyliście już dzisiaj nasze rodzinne jogowanie? Jeśli nie, to może teraz byłby dobry moment?
Piątek, dn. 03.04.2020r. Temat dnia: Sąsiad szpak.
1. Dzień dobry! Poproś Mamusię aby przeczytała opowiadanie pt. „ Sąsiad szpak” M. Strękowskiej - Zaremby. Po jego wysłuchaniu spróbuj odpowiedzieć na pytania:
- Dlaczego Ada jeździła na rowerze i dzwoniła?
- Kogo przedstawił dziadek Olkowi i Adzie?
- Gdzie założył gniazdo szpak?
- Jakie odgłosy naśladował szpak?
- Dlaczego Ada myślała, że kradną jej rower?
- Kto głośno naśladował dźwięk dzwonka?
- Jakim dźwiękiem pożegnał szpak rodzinę?
Olek, Ada i rodzice przyjechali do dziadków w odwiedziny i zostali na cały weekend. Ada była zachwycona. Dostała nowy dzwonek do roweru w kształcie rumianego jabłuszka i musiała go wypróbować. Natychmiast! Jeździła dookoła ogrodu dziadków i dzwoniła zawzięcie. Sprawiało jej to ogromną radość. Wprawdzie rodzina zatykała uszy, ale co tam. Wreszcie Olek nie wytrzymał.
– Na kogo dzwonisz? – spytał.
– Na przechodniów. Ostrzegam ich, że jadę – odpowiedziała rozpromieniona Ada.
– Ja nie mogę! Tu nie ma żadnych przechodniów – wykrzyknął ogłuszony Olek. Ada wzruszyła ramionami, jednak wreszcie przestała dzwonić. – Jak dobrze – westchnęli dziadkowie, rodzice i cztery ogrodowe myszy.
– Cisza, aż dzwoni w uszach – roześmiał się dziadek. – Teraz mogę przedstawić wam nowego sąsiada. – Zaprowadził Adę i Olka w odległą część ogrodu. Tu, na pniu wysokiej brzozy, powiesił kilka dni wcześniej budkę lęgową dla ptaków. – Zachowajcie ciszę. Wkrótce go zobaczycie – szepnął. Już po chwili dzieci zauważyły nadlatującego od strony sadu ptaszka. Krótki prostokątny ogon sprawiał, że w locie wyglądał jak czteroramienna gwiazda. Usiadł na gałęzi brzozy, ale z daleka od budki. Dzieci mogły mu się przyjrzeć uważnie. Czarne skrzydła mieniły się w wiosennym słońcu zielenią i fioletem. W ostro zakończonym dziobie trzymał źdźbło zeschłej trawy. Rozglądał się na wszystkie strony. Olek i Ada aż wstrzymali oddechy, aby go nie spłoszyć. Ptak upewnił się, że nic mu nie grozi, i przefrunął do budki. – Rozpoznaliście tego pana? – spytał dziadek. – Pewnie. To pan szpak – odpowiedział bez wahania Olek. – Pani szpak też osiedli się w budce? – spytała Ada. – Oczywiście. Pan szpak wije gniazdo dla pani szpakowej i dla małych szpaczków. – Będziesz miał bardzo dużo sąsiadów, dziadku – zauważył z uśmiechem Olek. – Zdaje się, że będą podobnie hałaśliwi jak Ada i jej dzwonek – szepnęła mama, która dołączyła do obserwatorów pracowitego szpaczka. – Szpet-szpet – zaśpiewał szpak i pomknął szukać materiałów na gniazdo. Wracał do budki wielokrotnie, przynosił pióra, korę, suche liście, mech, trawę. – Stara się – zauważyła Ada. Na to szpak zaskrzypiał jak stare deski w podłodze i jeszcze dodał: – Kuku, kuku! Olek i Ada zrobili wielkie oczy. Ze zdziwienia, naturalnie. Czyżby pan szpak stracił rozum? – Zapomnieliście, że szpaki potrafią naśladować rożne głosy – przypomniał im dziadek, ubawiony zaskoczonymi minami wnucząt. Następnego dnia o świcie Ada zerwała się z lóżka z głośnym krzykiem: – Kradną mój rower! Wypadła na podwórko w rozpiętej kurtce zarzuconej na piżamę. Za nią wyskoczyli dziadkowie, rodzice i Olek. Wszystkich obudził wyjątkowo głośny dźwięk dzwonka, który zdobił rower Ady. Jakież było ich zaskoczenie, kiedy odkryli, że rower stoi bezpieczny w komórce, a jego dzwonek... milczy. Gdy przetarli zaspane oczy, zobaczyli na gałęzi topoli przy oknie pokoju, w którym spała Ada, pana szpaka. Nowy sąsiad dziadka naśladował dźwięk dzwonka niczym najzdolniejszy artysta. Zdziwił się na widok rodziny w komplecie. – Miau – miauknął jak kot i odleciał. – „Miau”, czy to po ptasiemu dzień dobry? – zastanawiała się babcia. Ada pomyślała, że to coś mniej przyjemnego. – Przepraszam, panie szpaku – szepnęła w stronę budki. Jak myślicie, dlaczego Ada przeprosiła szpaczka?
2. Praca w książkach:
- Nazwij ptaki, prowadź dorosłego ptaka do jego potomstwa.
- Policz żaby. Odszukaj wśród nich dwie pary takich samych żab. Pokoloruj je.
- Wyklaszcz podany rytm, powtarzając tekst za Rodzicem.
- Rysuj szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie.
(Karty pracy, cz. 3, str. 69–71)
3. Teraz trochę ruchu Taniec połamaniec
https://www.youtube.com/watch?v=RrsdZz3wkCo
4. Pomóż Mamusi w wiosennych porządkach. Może posprzątasz swój pokój? Zrobisz porządek z zabawkami tak jak robiliśmy to w przedszkolu: posegreguj klocki wg rodzajów, samochody, lalki wg wielkości, puzzle do właściwych pudełek...Wiemy, że świetnie potrafisz to zrobić!
Tematyka tygodnia: Wiosenne przebudzenia.
Środa, dn.25.03.2020 r. Temat dnia: Pierwszy motyl.
- Mamo, Tato może na dobry początek dnia zatańczymy razem?
https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg&t=39s
- Teraz zabieramy się do pracy. Obejrzyj obrazki.
- Powiedz jak rozwija się żaba. Dokończ rysowanie żaby według wzoru.
- Obejrzyj, jak rozwija się sasanka. Czego potrzebuje żeby rosnąć? Dorysuj sasankom
brakujące elementy. Pokoloruj obrazek.
(Karty pracy , cz. 3, str. 56- 57)
- Zobacz film. Opowiedz Rodzicom, jak rozwija się motyl.
Larwa przeobraża się w motyla https://www.youtube.com/watch?v=zNeizTuJCgg
- Umiesz narysować motyla? Jeżeli nie, to zobacz filmik ze wskazówkami i spróbuj samodzielnie go narysować. Pięknie ozdób obrazek.
Jak narysować motyla Lulek https://www.lulek.tv/vod/clip/jak-narysowac-motyla-kredka-i-olowek-rysuj-z-nami-126
KATECHEZA 25.03. - 27.03.2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci!
Zachęcam do skorzystania z propozycji przedstawionych na plakacie.
Szczęść Boże
Katechetka Barbara Soloch-Kwaśny
Czwartek, dn. 26.03.2020r. Temat dnia: Powitanie wiosny.
- Wykonaj ćwiczenia w książce :
- Przeczytaj nazwy kwiatów. Pokoloruj rysunki. Rysuj po śladzie szlaczki. (Karty pracy, cz.
3, str.58- 59)
- Liczymy pieniądze - poznajemy monety i banknoty. (Litery i liczby, cz. 2, str. 50-51)- Zobacz film. Czy znasz nazwy tych kwiatów? Podziel je na sylaby.
Zwiastuny wiosny- rozpoznajemy wiosenne kwiaty/ Wiosna Antonio Vivaldi https://www.youtube.com/watch?v=rANDOonihZg - Zatańcz dowolny taniec przy nagraniu utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna. Do tańca możesz użyć apaszkę mamy (możesz jeszcze raz odtworzyć nagranie).
4. Narysuj bukiet wiosennych kwiatów lub takie, które najbardziej Ci się podobają.
Piątek, dn. 27.03.2020 r. Temat dnia: Poszukiwanie oznak wiosny.
- Zobacz film- Wiosna – pierwsze oznaki w przyrodzie -Abc Zabawa
https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY
- Opowiedz Rodzicom o zwiastunach wiosny.
- Praca w książce:
- Słuchaj i rysuj.
- Narysuj drogę motylka do krokusa. Rysuj szlaczki po śladach, a potem samodzielnie.
- Narysuj krople deszczu według polecenia.
(Karty pracy, cz. 3, str. 60- 61)
- Może w sobotę na śniadanie przygotujesz z Rodzicami wiosenne kanapki.
-
Kontakty
- Przedszkole nr 5 w Pszczynie
- (32) 210 35 10
Dyrektor
mgr Blanka Bogucka 662 138 131 - Przedszkole nr 5 w Pszczynie, ul. Marii Skłodowskiej Curie 3A
43-200 Pszczyna
Poland - Organ prowadzący: Gmina Pszczyna
Burmistrz Miasta Pszczyna –Dariusz Skrobol
Urząd Miasta – tel. 32 449 39 99
Wydział Oświaty
Naczelnik Izabela Bąk
Nr telefonu – 32 210 28 56
Organ nadzorujący: Kuratorium Oświaty Katowice Delegatura Bielsko-Biała
Nr telefonu – 33 812 26 45
BIP
pze.bip.net.pl - p5pszczyna/skrytkaESP
Galeria zdjęć
brak danych
Powered by aSc EduPage