Dyrekcja Przedszkola informuje, że istnieje możliwość konsultacji Rodziców  
z wychowawcami poszczególnych grup za pomocą dzienniczka elektronicznego. Informacje mogą być również udzielane drogą telefoniczną pod numerem telefonu Przedszkola: 32 210 35 10 w godzinach 7.00 -15.00.

 

12.IV. – 16.IV.2021r.

 

Dzień dobry „KOTKI” i „MYSZKI”.

W tym tygodniu proponujemy Wam zabawy i zajęcia,

których tematem jest „WIOSNA NA WSI - WIEJSKIE PODWÓRKO”.

Pogodę mamy dość kapryśną, która raczej nie zachęca do spacerów i zabaw na powietrzu - jak w przysłowiu: „kwiecień plecień…” - niech więc nasze propozycje zajęć i zabaw umilą Wam czas, który spędzicie w domu.

Poniedziałek, 12.IV.21r. Temat dnia: W gospodarstwie.

 

1. Kochane dzieci na pewno macie w domu wiele książek, wybierzcie te o zwierzętach. Na pewno znajdziecie w nich ilustracje zwierząt, które można spotkać w gospodarstwie na wsi. Ciekawe czy wszystkie znacie? Spróbujcie o każdym coś powiedzieć (np. jak wygląda, jakie wydaje odgłosy, co zjada…itp.).

 

2. Posłuchajcie teraz wesołego utworu pt. „Mała farma” – E. Szeptyńska.

 

Pieje kogut, gdacze kurka, zniosła jajko złotopiórka.

Z budy wyszedł pies i szczeka, krowa czeka pełna mleka.

 

W stawie kaczki oraz gęsi, śwince się ogonek kręci.

A na łące kózek stadko z owczą goni się gromadką.

 

Koń podkówką o bruk dzwoni, kot do nory myszkę goni.

A w ogrodzie pod drzewami chodzi kwoka z kurczętami.

- Ko, ko, ko. Ko, ko, ko!

 

Gospodarstwo jest wzorowe – i co ważne - całkiem nowe…

To na brata urodziny…, mała farma z plasteliny!
 

 

3. Porozmawiajcie z Rodzicami co było na farmie (zwierzęta ale zwróćcie tez uwagę co wchodzi w skład tego gospodarstwa: podwórko, łąka, staw, ogród…) Teraz jeszcze raz spróbujcie wymienić wszystkie zwierzęta, które występowały w wierszu, a ich nazwy podzielcie na sylaby klaszcząc. Policzcie ile mają sylab – która nazwa ma najwięcej, a która najmniej.

 

4. „Nasza zagroda” – teraz wspólnie z Rodzicami zróbcie taką małą farmę. Na dużej kartce zaplanujcie całe gospodarstwo, a następnie z plasteliny zróbcie te zwierzęta, które chcecie, lub te, o których była mowa w wierszu. Powodzenia! 

 

5. A teraz wspólnie zaśpiewajcie i zatańczcie naśladując w rytm muzyki poszczególne zwierzęta. Wykorzystajcie znane zabawy muzyczne, piosenki… Miłej zabawy!

Tu znajdziecie: https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw

https://www.youtube.com/watch?v=edeYPh31lfY

 

 

Wtorek, 13.IV.21r. Temat dnia: Na wiejskim podwórku.

 

1. Pomyśl i rozwiąż zagadki:

Brązowe, czarne, białe i łaciate, spotkasz je na łące latem,

nikt przed nimi nie ucieka, dać Ci mogą dużo mleka.   /krowy/

 

Co to za damy żyją w chlewiku? Grube, różowe, jest ich bez liku.

Małe oczka, krótkie ryjki mają i zawsze chrum, chrum, chrumkają.   /świnki

 

Dumny bardzo jest z ogona, chociaż pawia nie pokona.

Nocuje zawsze w kurniku, rankiem pieje "Kukuryku!".   /kogut/

 

Siedzi na grzędzie w kurniku i nie woła kukuryku.

O pisklęta swoje dba, gdy dasz ziarno, jajo da.   /kura/

 

Wytworny jest niebywale, czerwone nosi korale.

Gdy na drodze mu ktoś stanie, to usłyszysz ... gulgotanie.   /indyk/

 

Nie czuj przy niej żadnej trwogi, choć kopyta ma i rogi.

Jej braciszka dobrze znasz, to Matołek słynny nasz.   /koza/

 

Lubi owies, lubi siano, w stajni rży i parska rano.    /koń/

 

Syty i zadowolony głośno pomrukuje,

 lubi mleko, łapie myszy, zły pazurki pokazuje.    /kot/

 

Gdy wychodzisz z domu on na ciebie czeka.

 Kiedy wrócisz znowu cieszy się i szczeka.    /pies/

 

Zagadka to będzie nie długa: wlazł sobie na płotek i mruga.    /kot/

 

Swym barwnym grzebieniem, czesać się nie może.

Budzi ludzi codziennie gdy świta na dworze.    /kogut/

 

Choć się zielonej trawy naje, to białe mleko daje.    /krowa/

 

 

2. „Czy znasz moje dziecko?” – oglądanie ilustracji, rozmowa na temat młodych i dorosłych zwierząt z wiejskiego podwórka. Poprawne ich nazywanie np. dziecko konia – źrebak, krowy – cielak, kury – kurczątko, psa – szczeniak…itp.

 

3. „Poruszaj się jak…? ” –  na polecenie Rodzica lub dziecka poruszamy się jak np. koń, kaczka, kot… itp. przy okazji liczymy kroki lub np. ile dane zwierzę ma nóg.

 

4. Zabawa słownikowa pt. „Co one robią?” – dziecko na zmianę z rodzicami losuje obrazki zwierząt, rozpoznaje je, nazywa, a następnie podaje jak największą liczę czynności, które dane zwierzę wykonuje np. pies – szczeka, warczy, merda ogonem, pilnuje domu…, kura – gdacze, znosi jajka, opiekuje się kurczętami…

 

 

5. „Wesołe puzzle” – dziecko wykonuje puzzle dla Rodziców, a Rodzice dla swojej pociechy.

Rysujemy dowolne zwierzę z wiejskiego podwórka, a następnie tniemy obrazek na kilka kawałków. Zadaniem dziecka (Rodzica) jest ułożyć i nakleić obrazek na przygotowanej kartce. Powodzenia!

 

Środa, 14.IV.21r. Temat dnia: Co słychać na wsi?

 

1. „Taki zwykły dzień na wsi” – posłuchaj opowiadania, zastanów się czy Adam na pewno wszystko wiedział o pracy w gospodarstwie wujka Janka?

 

Podczas kolacji Adam powiedział:

- Całe szczęście wujku, że w zimie jest na wsi mało pracy.

- Masz rację, mamy mniej pracy, chociaż my i tak nie narzekamy na brak zajęcia.

- Wiem – zaśmiał się Adam – w lecie dostałem niezłą nauczkę.

A wszystko zaczęło się od niewinnej rozmowy Adama z Markiem podczas ostatnich wakacji na wsi. - Wy to macie dobrze, tam w mieście – powiedział zazdrośnie Marek karmiąc kury.

- Co ty mówisz? – zdziwił się Adam.- na wsi jest świeże powietrze, są zwierzęta, las, chciałbym mieszkać na wsi.

- Chciałbyś mieszkać na wsi, bo nie wiesz ile my codziennie mamy obowiązków.

- Jakich obowiązków? – zaśmiał się Adam. – Karmienie zwierząt czy praca w polu to prawdziwa przyjemność.

Rozmowie chłopców przysłuchiwał się wujek Janek.

- Cieszę się , że tak mówisz – powiedział do Adama. W takim razie mianuję cię moim POMOCNIKIEM, przekonasz się jak wygląda zwykły dzień pracy na wsi.

- Bardzo chętnie – ucieszył się Adam.

Jednak już rano kiedy wujek obudził go o godzinie piątej, Adam nie był taki szczęśliwy.

 – Wujku – marudził – dlaczego nie możemy jeszcze pospać?

 – Wstawaj, wstawaj, trzeba wydoić krowy.

A dojenie okazało się wcale nie takie proste i dość męczące. Zadowolony ledwo postawił wiaderko z mlekiem w kuchni, a tu już wujek woła: - Adasiu! Teraz obrządek! To dopiero była praca. Musieli przygotować jedzenie dla wszystkich zwierząt w gospodarstwie.

 – Ile one jedzą? Chyba wystarczy im tego na tydzień – zdziwił się Adam.

 - No niestety nie – powiedział wujek - wieczorem muszą dostać taką samą porcję.

Praca była ciężka, ale przyjemnie było patrzeć jak zwierzęta z apetytem zjadają swoje śniadanie. Potem chłopiec pomógł wujkowi umyć wiadra i pozbierać jajka w kurniku.

- Wujku, czy mogę  się teraz położyć i odpocząć? – Jak to odpocząć – powiedział wujek – teraz zjemy śniadanie i dalej do pracy. Dzień się dopiero zaczyna.

Po śniadaniu pomagał chwilkę cioci aż tu słyszy głos wujka: Adamie!, Adamie! Trzeba wyprowadzić krowy na pastwisko!

Adam wyprowadził krowy, zagonił gęsi, kaczki i kury do zagrody za stodołą. W tym czasie wujek sprzątał w oborze, więc pomógł mu jeszcze pozamiatać. Potem zaprzęgał konia i zwoził z wujkiem zboże z pola. Po obiedzie napoili zwierzęta i ułożyli zboże w oborze. Adaś był już bardzo zmęczony, ale przecież jeszcze trzeba było przyprowadzić zwierzęta z pastwiska, pomagać przy wieczornym dojeniu krów, nakarmić świnie…

Chłopiec był tak zmęczony, że nie miał siły, żeby zjeść kolację. Umył się i wskoczył do łóżka. Wujek przyniósł mu kubek mleka i kanapkę. – dziękuję wujku! Jestem nie tylko zmęczony, ale i strasznie głodny. Życie na wsi jest bardzo męczące. Dobrze, że tyle pracy jest tylko w lecie, a jesienią, zimą i wiosną możecie odpoczywać.

– Oj, Adasiu, Adasiu – powiedział wujek – praca na wsi trwa cały czas. Codziennie trzeba karmić zwierzęta, wydoić krowy. Wiosna to czas orki i siewu. Jesienią mamy wykopki i zbiór warzyw i owoców… trzeba też posprzątać w ogrodzie przed zimą…

 - ale Adaś już nic nie słyszał, zasnął…

 

2. Rozmowa z dzieckiem na temat jak wygląda dzień pracy na wsi i porównanie go do swoich obowiązków. Zastanawianie się czy potrafię być „Pomocnikiem Rodziców” i jak mogę im pomów w codziennych obowiązkach.

3. Posłuchajcie  piosenki pt. „Jadę traktorem” – zwróćcie uwagę na prace w polu, różne maszyny rolnicze, które ułatwiają życie rolnika. Może razem zaśpiewacie?!

Tu: https://www.youtube.com/watch?v=p2pVf_QwpQ8

4. Praca plastyczna – narysujcie traktor lub maszynę rolniczą. Możecie też wymyślić ROBOTA, który będzie mógł pomagać na wsi lub wam w domu. Powodzenia!

5. Zabawa pt. „Gdzie się ukryły zwierzątka?” –  przygotowujemy wspólnie z dzieckiem kilka zwierzątek (zabawek), chowamy je w różnych  miejscach (np. na dywanie, na stole, pod krzesłem itp.) Zadanie dla dziecka to odszukanie ich (można podpowiadać: ciepło - zimno) oraz określenie gdzie dane zwierzątko było ukryte? (rozwijamy i utrwalamy pojęcia dotyczące położenia przedmiotu w przestrzeni).

 

Czwartek, 15.IV.21r. Temat dnia: Zwierzęce rodziny.
 

1. „Na wiejskim podwórku” – posłuchajcie wiersza Stanisława Kraszewskiego, a następnie spróbuj i odpowiedz na pytania.

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda prowadzi swoje dzieciątko!

Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.

Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda zgubiła swoje dzieciątko!

Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.

Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.

Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.

Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:

Krowę – łaciate cielątko,

Kozę – rogate koźlątko,

Owcę – kudłate jagniątko,

Świnkę – różowe prosiątko,

Kurkę – pierzaste kurczątko,

Gąskę – puchate gąsiątko,

Kaczkę – płetwiaste kaczątko…

Znalazło mamę każde dzieciątko!

 Pytania:

• Jakie zwierzęta występowały w wierszu?
• Co przytrafiło się zwierzętom na podwórku?
• Czy pamiętasz jakie było cielątko? ……. koźlątko?... itd.
• Co jeszcze możesz powiedzieć o zwierzętach występujących w tym wierszu?
   

2. Zabawa pt. „Posłuszne zwierzęta” – dziecko wybiera sobie sylwety lub figurki zwierząt domowych (np. obrazki, zabawki…)

• Rodzic prosi, aby dane zwierzątko ustawić w różnych miejscach, z zastosowaniem określeń położenia przedmiotów względem siebie np.: połóż zwierzątko przed sobą…, za sobą…, z boku z lewej strony…, z boku z prawej strony…, Podnieś zwierzątko do góry…itd.
• Następnie Rodzic siada obok dziecka i manipulując swoim zwierzątkiem (zabawką) prosi by powiedziało „Gdzie się teraz znajduje?” np.: przed, za, z prawej strony, z lewej strony, nad, pod, na…itd.
   

3. Zabawa dydaktyczna pt. „Zwierzęce rodziny” – oglądanie ilustracji przedstawiających zwierzęta dorosłe i młode. Wspólnie możemy omówić  różnice w ich wyglądzie i zachowaniu oraz zwracamy uwagę na prawidłowe nazewnictwo „mamy, taty i dziecka” np. „klacz, koń źrebię”, „kaczka, kaczor, kaczęta”, gęś, gąsior, gąsięta”…itd.

 

4. Praca plastyczna pt. „Rodzice i ich dzieci” – wykonanie pracy w dowolnej technice plastycznej w zależności od zainteresowania dziecka i aktualnych możliwości materiałowych (np. wycinanka, malowanie farbami, kredkami…, wyklejanie narysowanych sylwet plasteliną…itd.).

 

5. Zabawa taneczna przy muzyce pt. „Kaczuszki” – zapraszamy teraz do zabawy przy muzyce z jednoczesnym pokazywaniem określonych ruchów.

Tu:  https://www.youtube.com/watch?v=0PrpZBCuCKo

 

Piątek, 16.IV.21r. Temat dnia: Wiosna na działce.

 

1. Posłuchajcie wiersza pt. „W naszym ogródeczku” – H. Zdzitowieckiej; może nauczycie się tego wierszyka na pamięć.

 

W naszym ogródeczku zrobimy porządki:

zagrabimy ścieżki, przekopiemy grządki!

Na grządkach wyrośnie:

fasolka, marchewka,

 sałatka i groszek,

czerwona rzodkiewka.

W naszym ogródeczku posiejemy kwiatki

– będą nam pachniały fiołki i bratki,

Nasturcje, goździki, nagietki i groszek,

i ta biała lilia co tak brudzi nosek.

 

2. Porozmawiajcie teraz na temat tego wierszyka, spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

np.: - Co zrobimy w ogródku?

- Co będzie nam potrzebne do kopania, a co do grabienia?

- Jakie warzywa wyrosną w ogródku?

- Jakie kwiaty wyrosną w ogródku?

Jeśli macie działkę lub ogródek, to powiedzcie co tam rośnie i jakie prace trzeba wykonać wiosną? A kto nie ma , to może taki mały ogródek zrobić na balkonie. Wystarczy doniczka lub skrzynka z ziemią i możecie posiać wybrane przez siebie nasionka… nie zapominajcie dbać o taki ogródek, a zobaczycie, że będzie piękny!
 

 

3. Zabawa – ilustracja ruchowa do wiersza pt. „W naszym ogródeczku”.

Dziecko naśladuje, podczas wspólnej recytacji z Rodzicami – grabienie, kopanie ziemi,

a wymieniając warzywa - liczy je na palcach,

siejąc kwiaty - wącha je i ściera żółty pyłek z lilii ze swojego noska.
 

 

4. Dżdżownica i jej pożyteczna rola – wysłuchanie ciekawostek.​​​​​​​

Dżdżownica:

– ćwiczenie prawidłowej wymowy tego trudnego słowa

–  wyjaśnienie nazwy (pochodzi od tego, że wychodzi z ziemi w czasie deszczowej (dżdżystej) pogody.

Ciekawostki:

Dżdżownica nie ma wyodrębnionej głowy ani oczu, reaguje jednak na światło. Porusza się dzięki mięśniom wora skórno-mięśniowego. Twarde włoski umieszczone na dolnej części umożliwiają jej ruch do przodu i kopanie kanalików.

Prowadzi nocny tryb życia. W dzień przebywa pod ziemią, w wykopanych przez siebie kanalikach. Jednak możemy ją zobaczyć w deszczowe dni, kiedy to woda zaleje jej „korytarze”.

Dżdżownica żywi się zbutwiałymi liśćmi i innymi częściami roślin, które wciąga do swoich kanalików. Niestrawione części roślin i ziemię, którą połyka wydala na różnych głębokościach wydala na powierzchnię ziemi. Stąd przyczynia się do wymieszania gleby z różnych warstw. Kanaliki, które drąży dżdżownica spulchniają glebę i ułatwiają do niej dostęp powietrza i wody. Im więcej dżdżownic w glebie, tym jest ona lepsza.

Pamiętaj:

– Podczas zabaw obserwujemy, ale nie krzywdzimy dżdżownicy! Jest pożyteczna!

– Rolnicy i ogrodnicy starają sią chronić te  zwierzęta.

 

5. A teraz może wspólnie pobawcie się przy piosence pt. „Stonoga” lub innej, która Wam się podoba.
Tu: https://www.youtube.com/watch?v=mmootHFImx0

 

^{6.IV. - 9.IV.2021r.}

Nadeszła wiosna, tak długo wyczekiwana , robi się coraz cieplej przyroda budzi się do życia może czas zadbać o zieleń wokół nas. W nadchodzącym tygodniu zapoznamy się z przyrodą nieco bliżej i poznamy gatunki drzew oraz uświadomimy sobie do czego nam są potrzebne
drzewa i zieleń, poznamy nasze zmysły które pomagają nam w życiu codziennym.

 

       Wtorek  06.04.2021

      Sadzimy drzewo

 

1. „Co by było gdyby nie było drzew?”- Zachęcamy do pogadanki z dziećmi na temat jak by to było gdyby na ziemi nie było drzew. Przeglądanie czasopism , książeczek oraz albumów w miarę możliwości z różnego rodzaju gatunkami drzew. Możecie wspólnie zobaczyć film o tym dlaczego musimy dbać o drzewa na ziemi i komu one są potrzebne.
http://https://www.youtube.com/watch?v=zJnswL1sxXg
 

2. „Własna hodowla” –  wiosną sadzimy kwiaty, siejemy różne nasionka z których kiełkują roślinki może i my w warunkach domowych założymy własną hodowlę. Można to zrobić w doniczkach , a kto ma ogródek to w ogródku. Potem z pomocą rodziców możecie obserwować swoje roślinki i np. fotografować je co jakiś czas obserwując jak rosną. Ciekawa jestem czy wiecie co jeszcze będą potrzebowały wasze roślinki żeby pięknie mogły rosnąć ?, myślę ze każdy zna odpowiedź na to pytanie :)
 

3. „Rośniemy jak drzewa” – Wypowiadamy słowa wierszyka:

„ Rośnie sobie drzewko małe i zielone , gałązki wygina na prawą stronę  , na lewą stronę.  Powiał silny wiatr liście pospadały, a  teraz  je razem wszyscy pozbieramy”. Zaczynając wierszyk jesteśmy w pozycji przysiadu, powoli prostujemy się do góry, ręka prawa w prawo, ręka lewa w lewo, ruszamy energicznie rękami i schylamy się do przysiadu naśladując zbieranie liści. 
 

4. „Wiosenna tęcza”–  może zrobicie sobie taką i ozdobicie nią parapet waszego pokoju. życzę udanej zabawy.  
https://www.youtube.com/watch?v=fOVx0T-f-zM
 

5. „Do czego jest nam potrzebna woda?” – Pogadanka z dziećmi na temat do czego jest nam potrzebna woda i co by się stało gdyby jej zabrakło. Zobaczcie ciekawy filmik o „Wędrówce kropelki wody” .       
https://www.youtube.com/watch?v=WfnAD9vsZfY
 

 

Środa 07.04.2021

Widzimy, słyszymy, wąchamy…
 

1. „ Jakie mamy  zmysły ?” – swobodna rozmowa z dziećmi na temat naszych zmysłów , wspólne

nazywanie tych zmysłów i określanie narządów które są za nie odpowiedzialne.
 

2. "Jaki to dźwięk ?" –  określenie przez dziecko słyszanego z oddali dźwięku, np. stuk
drewnianego klocka , uderzanie piłką o podłogę itp.
 

3. „ Jaki to smak ? ” –  wykorzystując potrawy o różnym smaku podajemy dzieciom w małych ilościach a one określają czy jest kwaśny, słony , gorzki, słodki itp. Potem może być zmiana. 
 

4. „Co się w worku ukryło?” –  wkładamy do jakiegoś worka lub lnianej torby na zakupy różne przedmioty zadaniem dla dzieci jest za pomocą dotyku opisanie przedmiotów znajdujących się  w środku, np. miękki, twardy, itp.
 

5. Wspólnie zabawcie się przy piosence o zmysłach:

https://www.youtube.com/watch?v=MnD7PFCTsVo

Czwartek  23.04.2021

Gdyby lasu nie było…

 

1. „Jakie znamy drzewa?” – Zabawa słowna, przeglądając książeczki lub albumy z drzewami nazywanie różnych gatunków, dzielenie ich nazw na sylaby , liczenie sylab w nazwach określanie ich ilości mniej więcej tyle samo.
 

2. „Co by się stało gdyby lasu nie było?” – swobodna rozmowa z dziećmi na temat konieczności dbania o drzewa.
 

3. „ Drzewo” – układanie przez dzieci kształtu drzewa w dużym formacie , można do tego celu wykorzystać klocki , lub jakieś drobne zabawki.
 

4. Zajęcia plastyczne – wykonanie wiosennego drzewa w efekcie 3D. 

https://youtu.be/2FjRnpKuT5k
 

5. Wspólnie zabawcie się przy piosence o lesie.
http://https://www.youtube.com/watch?v=XgSgOPHSGH4&list=RDXgSgOPHSGH4&start_radio=1

 

Piątek  24.04.2021

Oznaka przyjaciela przyrody

 

1. „Jak można zostać przyjacielem przyrody?” – swobodne wypowiedzi dzieci co powinniśmy robić żeby zostać przyjacielem przyrody, wspólne układanie historyjek w tym temacie.

 

2. „Kto może zostać przyjacielem przyrody?” – swobodna rozmowa na temat  postawy przyjaciela przyrody np. rozmowa na temat segregacji śmieci i dlaczego ona jest taka  ważna dla przyrody. „Medal dla przyjaciela przyrody”-  jeżeli już dużo wiesz o tym jak dbać o przyrodę ,to zostań jej przyjacielem i wykonaj dla siebie i twoich domowników medal przyjaciela przyrody. Do jego wykonania możesz wykorzystać różnego rodzaju odpady, np. rolki po papierze toaletowym , kolorowy ozdobny papier po prezentach ,  kawałki wstążki, guziki , itp.

 

3. „Co do czego pasuje?” Zobaczcie wspólnie wesołe opowiadanie o tym jak powinniśmy segregować śmieci i czy nam się to opłaca?

https://www.youtube.com/watch?v=JgH6iXKxyJE

 

4. Zajęcia ruchowe – tor przeszkód:

https://www.youtube.com/watch?v=keebzVw23k4

 

5. Wspólnie zabawcie się przy piosence  o segregacji śmieci: 

https://www.youtube.com/watch?v=yOj4CN1n-Z8

^{29.III. – 2.IV.2021r.}

Witamy Was sprawne „KOTKI” i zwinne „MYSZKI”.

Drodzy Rodzice, kochane dzieci – znów nie możemy spotkać się i pobawić

w przedszkolu, więc proponujemy Wam zabawy i zajęcia,

które umilą Wam czas w domu.

W tym tygodniu porozmawiamy o zbliżających się Świętach Wielkanocnych,

a tym samych o różnych zwyczajach i tradycjach, które są z nimi związane.

 Może przez chwilę zastanówmy się co jest nam potrzebne do wspólnego świętowania?

Poniedziałek, 29.III.21r. Temat dnia: Przygotowania do świąt.
 

1. Posłuchajcie wierszyków–zgadywanek, może spróbujcie narysować prawidłowe rozwiązanie.

Kiedy koty spały w domu, wyszły z norki po kryjomu,

na stół się wdrapały… serek i jajeczka zajadały.  /myszki/

 

Usiadły na wierzbie puszyste kociaki.

Mają miękkie futra i szare kubraki.

Nie mają ogonków i wąsów nie mają,

siedzą i oczkami wesoło mrugają.

Czasem któryś kichnie od wiosennej słoty

 i wtedy na ziemię leci pyłek złoty.

Na świątecznym stole w wesołym bukiecie,

 takie małe kotki wierzbowe znajdziecie.   /bazie/

 

Rodzice sprawdźcie czy dziecko rozumie zwrot: „po kryjomu”, „wiosenne słoty”…
 

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza pt. „Przedświąteczne porządki”- dzieci biegają na paluszkach w podanym rytmie (wystukiwanym przez rodzica), na przerwę w grze dziecko naśladuje czynności, które proponuje Rodzic np. „wycieramy kurze”, „odkurzamy dywan”, „myjemy okna”, „wieszamy firany”, „podlewamy kwiaty”… mogą propozycje wychodzić również od dziecka.

 

3. „Świąteczne kartki” – potrzebne różne kartki…, oglądanie i wybieranie kartek, które kojarzą się z Wielkanocą, zwracanie uwagi na powtarzające się na nich elementy, symbole wielkanocne np. palmy, pisanki, zajączki, kurczęta, koszyczki….; zachęcanie dziecka do swobodnej wypowiedzi. (Dzieci mają wspaniałą okazję do utrwalania kolorów, przeliczania, segregowania i klasyfikowania według podanego kryterium).

Może zrobicie własną kartkę świąteczną i wyślecie komuś bliskiemu, tym samym zwrócicie uwagę dziecku na zwyczaj składania i wysyłania życzeń  świątecznych.
 

4. Teraz czas na „małe co nieco” - proponujemy przygotowanie wspólnie z dzieckiem kanapki. Możemy zrobić jajecznicę lub kanapkę z gotowanym jajkiem. Przy okazji robienia jajecznicy możemy pokazać dlaczego pustą skorupkę od jajka nazywa się wydmuszką – powodzenia! Smacznego!

Aby kanapka lepiej smakowała powinna być ciekawie zrobiona, „KOTKI”
już świetnie sobie radzą, a pewnie MYSZKI też!

 

np. 
 

 

5. Dzieci teraz spróbujcie zaśpiewać Rodzicom piosenkę pt. „Pisanki” możecie też razem posłuchać i zaśpiewać inną piosenkę o tematyce wiosennej lub wielkanocnej;

tu znajdziecie różne piosenki:   https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

 

Słowa do piosenki, którą zaczęły uczyć się „KOTKI”:

 

1. Nadszedł już dzionek długo czekany,

wielka jest radość gości witamy.

Weźcie do  ręki farby i pędzle,

 jajka malujmy byle najprędzej.

 

Ref. Wielkanocne jajka, jajka malowanki,

barwny symbol życia kraszanki pisanki.

Wielkanocne jajka, wszystkich cieszą nas,

bo to Wielkiej Nocy czas.

2. Teraz pomaluj woskiem, mazakiem,

Potem je ozdób farbą, pisakiem.

Listki i kropki, kwiatki, zygzaki,

Żółte, niebieskie, w cętki i gwiazdki.

Ref. Wielkanocne jajka, jajka malowanki…

3. Jajka te będą piękne, wspaniałe,

w koszu ułożę je doskonale.

Będzie też zając, z cukru baranek,

wiele uśmiechów i niespodzianek.

 

Ref. Wielkanocne jajka, jajka malowanki...

 

Wtorek, 30.III.21r. Temat dnia: Pisanki wielkanocne.
 

1. Dzisiaj drodzy Rodzice przeczytajcie dzieciom wierszyk pt. „Bajkowe kurczęta”, zwróćcie uwagę Waszym pociechom na jego żartobliwą treść. To także okazja do przypomnienia dziecku wybranej bajki, ważne by była ona przez Was Rodzice czytana. Przecież głośne czytanie dzieciom daje tyle korzyści, jest bezcenne… ale to już na pewno wiecie.

Malowały dzieci kolorowe jajka,

a z tych jajek im wyszła kolorowa bajka.

Pewnej nocy wiosennej, kiedy przyszły święta,

wyskoczyły z jajek świąteczne kurczęta.

Jedno w płaszczu niebieskim tupie małą nóżką

i ogłasza wszystkim, że jest Dobrą Wróżką.

Drugie włożyło koronę i sukienkę zwiewną,

zapragnęło być bowiem Śpiącą Królewną.

Trzecie w czapce czerwonej, co siedziało pod murkiem

postanowiło, że będzie Czerwonym Kapturkiem.

I wszystkie kurczęta bawiąc się radośnie

śpiewały piosenkę o zielonej wiośnie.

 

Możecie też wspólnie z dzieckiem wymyślić dalsze „kurczęta przebierańce”

i ułożyć krótkie rymowanki. Powodzenia! Możecie się swoimi dziełami pochwalić.
 

2. Zabawa pt. „Czyja to pisanka?”. Przygotowujemy trzy sylwety jajek, prosimy dziecko aby uważnie słuchało, a następnie narysowało właściwe wzory na pisance np. HANI, TOMKA, OLI…, w zależności od wieku i umiejętności dziecka podajemy mniej lub więcej elementów do zapamiętania i narysowania (potarzamy kilka razy). Po wykonaniu pracy sprawdzamy razem z dzieckiem czy wszystko jest na pisankach.

Na pisance HANI jest: słońce, dwa serduszka i pięć kwiatów…

Na pisance TOMKA są: dwa samochody, samolot i klocki…

Na pisance OLI jest: zajączek, koszyczek, trawa i trzy kurki…
 

3. Zestaw zabaw ruchowych – sprawny przedszkolak:

• Zabawa orientacyjno-porządkowa „jak pisanki”

Dziecko biega w różnych kierunkach na mocne uderzenie w bębenek kładzie się na dywanie i swoim ciałem próbuje przybrać kształt pisanki (powtarzamy kilka razy).

• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „wysoko – nisko”

Dziecko stoi swobodnie, na hasło „wysoko”, wspina się na palce, wyciąga ręce w górę i porusza palcami, szuka czegoś na szafie…

Hasło „nisko” – przykuca i naśladuje czyszczenie butów… (kilka zmian).

• Ćwiczenia tułowia „ciężkie i lekkie siatki”

Dziecko pomaga w przedświątecznych zakupach, najpierw idzie lekko z pustymi siatkami, a następnie niesie ciężkie zakupy… pochyla się w chodzie do przodu, ugina nogi… (kilka zmian).

• Zabawa skoczna „zajączki”

Dziecko – zajączek – porusza się skokami (na ugiętych nogach), ręce trzyma przy głowie pokazując uszy zajączka, na znak zatrzymuje się rozgląda… (kilka powtórzeń).

• Zabawa uspakajająca „świąteczny spacer”

Idziemy po obwodzie koła, rytmicznie powtarzając tekst: „na spacerek wychodzimy, by odwiedzić swe rodziny – witamy się np. z dziadkiem, babcią…

 

4. „Moja pisanka” - teraz proponujemy Wam wykonanie pracy plastycznej. Rodzice wytnijcie dzieciom z kartonu, z tektury sylwetę jajka o dowolnej wielkości. Zadaniem dzieci jest pięknie ją ozdobić według własnego pomysłu. Przygotujcie dzieciom różne materiały, by mogły wybierać rodzaj działalności plastycznej np. plastelinę, papier kolorowy, klej, farby… w zależności od zainteresowania i predyspozycji dziecka może zrobić kilka pisanek. Chętnie je później zobaczymy!
 

5. Zabawy ze śpiewem, przypomnienie znanych dzieciom piosenek o tematyce wiosennej i świątecznej. Można wykorzystać płyty, które posiadacie w swoich zbiorach lub znaleźć je tu:
https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4,

 

Środa, 31.III.21r. Temat dnia: Liczymy kurki i kurczęta.
 

1. „Zmartwienie kurczaka” – może mu pomożesz, bo już sił mu brakuje? Na pewno ci podziękuje. Przygotuj kartkę, kredkę lub pisak wykonaj zadanie z kurczakiem:

Rysuj jajeczka, ale tak by w każdym rzędzie było o jedno więcej, potrafisz? Np.

Dzieci starsze mogą zrobić do 10 jajeczek. Następnie policzcie jeszcze raz jajka i narysuj w każdym rzędzie tyle kresek ile jest jajeczek. Jeśli potrafisz możesz napisać lub wkleić przygotowaną przez Rodziców odpowiednią liczbę.
 

2. Posłuchaj żartobliwego wierszyka pt. „Kurczaczek”. Mimo Twojej pomocy tak zmęczył się przy malowaniu jajeczek, że posłuchaj co zrobił?! Zastanów się też co mogło się przyśnić naszemu bohaterowi, spróbuj to narysować.

Włożył kurczaczek piórka złote,

bo na święta miał ochotę.

Nóżki umył i wymoczył,

i na biały obrus wskoczył.

Teraz siedzi zamyślony

do baranka przytulony.

Oczka przymknął, słodko śpi

i o świętach sobie śni.
 

3. Matematyczne zagadki. Słuchaj, pomyśl i policz.

Rodzice możemy tu jako „kurki”, „pisanki”, czy  „lizaki”… wykorzystać guziki, pionki, kredki… ważne, by dziecko miało do dyspozycji dowolne liczmany i nimi manipulowało. Będzie łatwiej skupić uwagę malucha i sprawdzić jak sobie poradzi z liczeniem w danej sytuacji zadaniowej. Dzieci młodsze – mniej elementów do liczenia (zmieńcie liczby w wierszykach).

„Dziewięć kur po podwórku biegało i nagle zrobiło się ich mało.

Bo pięć poszło do kurnika, to co teraz z tego wynika?

 

„Już o świcie kogut pieje – coś dziwnego w kurniku się dzieje!

W gnieździe dziesięć jajek mamy…

 – to ile kur zniosło jajka, jeśli wiadomo,

że każda zniosła po jednym?”

 

„Pięć ziaren grochu w strąku było, lecz nagle aż pięć ubyło,

 bo jakieś kurki przyleciały i ziarna wydziobały.

 To ile ziarenek teraz mamy?”

 

„Pięć kurek patrząc trawę wymyśliło taką zabawę:

Gdy trzy schowają się za szopę z sianem,

to ile ich wtedy na trawie zostanie?”

 

„Krzyś dostał od babci lizaki,

było ich siedem i miały różne smaki,

ale jeśli trzy siostrze dał, to ile teraz będzie miał?”

 

„W jednym koszyku są cztery pisanki, a w drugim też pisanki.

Jeśli ich wszystkich dziesięć mamy, to drugiego koszyka ile pisanek wkładamy?”
 

4. Zabawy ruchowe „Ćwiczmy razem”.

• „Kurczątko i jastrząb” – dziecko swobodnie porusza się po pokoju, na hasło: „Uwaga, jastrząb!” – jak najszybciej ucieka na wyznaczone miejsce, gdzie jest bezpieczne – Rodzic próbuje złapać swoją pociechę.
• „Gorąca podłoga” – biegamy z wysokim podnoszeniem kolan.
• „Na szczudłach” – chodzimy na sztywnych nogach.
• „Dzień dobry, dobranoc” – siedzimy po turecku, na hasło „dobranoc”, schylamy się i dotykamy głową podłogi, na hasło „dzień dobry” prostujemy się, pokazujemy rączkami uniesionymi nad głowę promyki słońca.
   

5. „Pisankowe drzewo” – działalność plastyczno-matematyczna.

Z pomocą Rodzica dziecko na papierze A4 (może być kolorowa kartka) obrysowuje swoją dłoń z rozstawionymi paluszkami i kawałek przedramienia. W ten sposób powstaje rysunek w kształcie drzewa. Można je pokolorować, mazakiem zaznaczyć jego kontury.

Następnie Rodzic rysuje na kolorowym papierze kontury jajek, wspólnie wycinamy, dziecko ozdabia je dowolnymi znakami. Następnie naklejamy je na przygotowanym wcześniej drzewku. Aby drzewko było bogato ozdobione i kolorowe powinno na nim wisieć tyle jajek ile palców ma dziecko w obu dłoniach (lub ile ma lat… itp.). takie drzewko będzie wspaniałą wielkanocną ozdobą. Miłej pracy. 

 

Czwartek, 1.IV.21r. Temat dnia: Jajka, jajeczka.
 

1. Dzisiaj drodzy Rodzice i kochane dzieci porozmawiamy o jajku. Uważam, że to może Was zaciekawić. Będzie nam potrzebne jajko surowe i gotowane.

• „Jak odróżnić jajko ugotowane od surowego?” – prosimy, by dziecko zakręciło na gładkiej powierzchni jajkiem surowym i gotowanym. Ugotowane jajko zakręci się jak bączek – zabawka. Natomiast surowe nie będzie wirowało z powodu płynnej masy.
• Obserwacje jajka pod lupą – ugotowane jest matowe i ma widoczne pory w skorupce.
• „Z czego składa się jajko?” – Rodzic (a może także dziecko) rozbija jajka, oddziela białka od żółtek. Zwracamy uwagę na ich konsystencję. Dajemy dziecku możliwość porównania wyglądu białka i żółtka w jajkach – surowym i gotowanym.
   

2. „Jajko na twardo” – wysłuchanie wierszyka, rozmowa na temat zbliżających się Świąt Wielkanocnych. Może nauczycie się tego wiesza na pamięć? Powodzenia

Toczy się dróżką jajko na twardo,

w zielone wzorki, z żółtą kokardą.

Minęło stawek, brzozowy lasek…

I pędzi z wrzaskiem: - Święta za pasem!

Wstawać, zające!

Wstawać, kurczaki!

Powód jest przecież nie byle jaki!

Gwiazdy błyszczą i mrugają…

Mamy w kuchniach się krzątają.

A gdy tylko słonko wstanie,

 wszyscy zaczną świętowanie!
 

3. Zabawa badawcza: „czy kurczak ma zęby?”

Dziecko bada wytrzymałość skorupki surowego jajka. Bierze w dłoń jajko i próbuje je zgnieść. Skorupka jest tak wytrzymała, że jest to niemożliwe. Zadajemy dziecku pytanie, jak mały kurczak może wydostać się z jajka? (po 21 dniach).

Dziecko może podawać różne propozycje, po czy dajemy dziecku odpowiedź:

natura wyposażyła kurczaka w mały guz na dziobie (ząb jajowy), którym rozbija on skorupkę od wewnątrz i wydostaje się ze swojego pierwszego domku. Natomiast wkrótce po wykluciu ząb jajowy odpada.

 

4. Zabawy przy muzyce – ilustracja ruchowa.

Wspólnie z dzieckiem improwizujemy ruchowo przy muzyce o zmiennym tempie. Możemy wykorzystać muzykę instrumentalną jak również znane dzieciom piosenki. Życzymy wspaniałej zabawy. Możecie również urządzić rodzinny koncert  - radosnego śpiewania!
 

5. Zabawy logorytmiczne w oparciu o wiersz „Kurka”  K. Datkum-Czerniak.

Zabawa polega na rytmizowaniu wiersza i jednoczesnym wykonywaniu prostych ruchów.

Stajemy naprzeciw siebie, w parze.

 

Kurko, kurko,                          (dwa razy uderzamy w ręce partnera z pary)

 

To twoje podwórko?             (wykonujemy obrót wokół własnej osi, w lekkim skłonie,

                                                     za ręką wskazującą kierunek obrotu)

 

- to moje podwórko                 (wykonujemy obrót w przeciwnym kierunku)

 

i to moje piórko!                       (trzy razy klaszczemy w dłonie partnera)

 

Jeśli chcesz – to je bierz!         (krzyżujemy ręce, przeciągając się)

 

Jak chcesz dwa,                         (uderzamy o uda, klaszczemy w swoje dłonie i następnie

                                                     w dłonie partnera)

 

 dam ci ja.                                    (jak wyżej).

 

Uwaga!!! Jeszcze mamy dla Was dzieci ważną informację!!!

Jeśli będzie sprzyjająca pogoda to dzisiaj, w południe, punktualnie o 12.00 nad PSZCZYNĄ

będzie pokaz latających balonów. Możemy je obserwować nawet z naszych balkonów.

Dzieci - nie zapomnijcie zobaczyć to wspaniałe widowisko!!!

 Zapamiętajcie też w jakich kolorach były te balony i policzcie je! Miłej obserwacji!

 

Piątek, 2.IV.21r. Temat dnia: Śmigus-dyngus.

 

KOCHANE DZIECI: „KOTKI”, MYSZKI”

– czy udało Wam się wczoraj zobaczyć i policzyć te kolorowe balony…???  Prima-aprilis! -  Udał nam się ten żart?!

A może „KOTKI” od razu powiedziały naszą rymowankę:

 „Nie, nie, nie… nie dam nabrać się!”

 

1. „Śmigus-dyngus!” czyli

„Staropolskim obyczajem w wielkanocny poniedziałek oblewamy się nawzajem”. Kochane dzieci, chcemy Wam opowiedzieć o takim jednym wesołym dniu, kiedy wszyscy polewamy się wodą i to wcale nie podczas kąpieli. To LANY PONIEDZIAŁEK, czyli drugi dzień Świąt Wielkanocnych. Dawniej chłopaki oblewali dziewczyny wiadrami pełnymi wody. Posłuchajcie wierszyka:

Śmigus! Dyngus! Na uciechę

Z kubła wodę lej ze śmiechem

Jak nie z kubła to ze dzbana,

Śmigus-dyngus dziś od rana.

 

I pamiętaj: Staropolski to obyczaj,

żebyś wiedział i nie krzyczał,

gdy w Wielkanoc, w drugie święto,

będziesz kurtkę miał zmokniętą.

Jednak pamiętajcie! Nie trzeba lać całym wiaderkiem, wystarczy maleńki kubeczek czy sikawka… przecież chcemy wszyscy świetnie się bawić - tak dla żartu i śmiechu wystarczy polać troszeczkę, i nie można się obrażać się, gdy nas ktoś inny skropi wodą. A może Wy Rodzice opowiedzcie pociechom swoje przeżycia związane z tym zwyczajem!
 

2. Zabawa sprawnościowa „Potrafię trafić do…” – nalewamy dziecku wodę do sikawki, przygotowujemy cel (dowolny przedmiot pewnej odległości, którą skracamy lub wydłużamy, w zależności od posiadanego sprzętu czy umiejętności dziecka). Zadaniem dziecka jest tak naciskać i celować, by strumieniem wody trafić do wskazanego miejsca np. w piłkę, w przygotowaną tarczę, do wiaderka… zabawa świetnie nadaje się do ogrodu, bo tam nie musimy mieć żadnych ograniczeń.
 

3. Pobawmy się jak zajączki:

„Rączki w górę, w dół i bok…
Krok do przodu, w tył i skok!
Obrót, tupnij… raz, dwa, trzy! (trzy razy klaszczemy)
Inną figurę pokaż ty!” (wskazujemy… na zmianę dziecko lub rodzic pokazują dowolną figurę, pozostali naśladują).
 

4. Co lubią zajączki? Wspólnie przygotowujemy marchewkowe paluszki, listki sałaty, plasterki jabłka… i częstujemy się. Przypominamy przy okazji dlaczego należy  zjadać warzywa. KOTKI na pewno pamiętacie nasz wierszyk o tłustym zajączku, możecie recytować go razem z pokazywanie, MYSZKI też spróbujcie!

Jestem Zajączek.

- A jaki?

- Tłusty!

Zjadłbym z radością główkę kapusty,

kilka buraczków, jakiś selerek,

rzodkiewkę, marchewkę oraz koperek.

Popatrzcie na mnie poznać z mej miny,

że bardzo lubię świeże jarzyny!!!

 

5. „Tor przeszkód” - można go ułożyć z poduszek, ustawić krzesła lub wyznaczyć trasę na podwórku. Uczestnicy pokonują ją kicając, zamiast po prostu biec. Wygrywa ten zajączek, któremu uda się pokonać trasę w najkrótszym czasie. Powodzenia sprawne „zajączki”.

„Wyskoczył kurczak z pisanki:

Czy już gotowe rymowanki?...

„Jajka smacznego, dyngusa mokrego,

wielkiej radości… niech w naszych domach

zawsze miłość gości!

A wiara i nadzieja na lepsze jutro pomaga

w pokonywaniu wszystkich trudności!”

              Radosnego, rodzinnego świętowania

     życzy cały personel Przedszkola nr 5.