• GRUPA III PSZCZÓŁKI

W naszym przedszkolu jest grupa Pszczółek.
Pszczółek gadułek jest pełen ulek.
Te Pszczółki bawią się, śmieją i psocą,
psikusy robią z wielką ochotą.
Nad wszystkim czuwają tu większe Pszczółki,
są dla nas wszystkich jak przyjaciółki.
Gdy się bawimy, wszędzie latamy,
a gdy jest obiad przy stole siadamy.
Uczymy się pilnie, bo wszyscy wiemy,
kto się nie uczy -  ten ma problemy.

Witamy wszystkich !

Nasza grupa liczy 27 Pszczółek. Naszymi wychowawcami grupy są pani Magdalena Bocheńska i pani Klaudia Konieczny, którym dzielnie pomaga pani Iwona Godziek. Uczymy się w naszej grupie przestrzegania zasad zgodnego życia, ze szczególnym naciskiem na swobodne i kulturalne komunikowanie się. Staramy się wspólnie rozwiązywać konflikty, umiejętnie radzić sobie w sytuacjach trudnych, dostrzegać różnice między dobrem a złem. W ciągu dnia mamy czas i miejsce na zabawę, naukę, posiłki i wyjście do ogrodu czy na spacer. Poznajemy literaturę dziecięcą, nowe literki i cyferki. Uczymy się wielu piosenek i wierszyków.
W naszej przedszkolnej gromadce czujemy się wspaniale, bawimy i uczymy się wytrwale. Gry, puzzle, układanki i różne malowanki cierpliwości wymagają, ale świetnie rozwijają.
 

CZERWIEC
 

Dzień Dziecka
 

MAJ
 

Wizyta w SP 6
 

 

Wizyta w SP 1

 

Nocowanka

Wycieczka do Brzęczka

Spotkanie z Panem Kominiarzem

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

• wie co to jest konstytucja, umie wyjaśnić to pojęcie w języku dziecięcym,

• używa poprawnie określeń wczoraj, dziś, jutro,

• nazywa święta obchodzone w Polsce na początku maja,

• zna podstawowe symbole narodowe,

• odtwarza kształt poznanej litery w zabawach manualnych,

• rozpoznaje słowa, w których występuje głoska “f”,

• wymienia kraje sąsiadujące z Polską,

• porównuje długość, określa, co jest dłuższe a co krótsze,

• zna polskie legendy,

• zapamiętuje sekwencje słowne,

• rozpoznaje podstawowe figury geometryczne,

• jest sprawnie manualnie - obrysowuje przedmioty,

• zna wybrane zabytki Europy,

• wie, jak wygląda flaga Unii Europejskiej oraz innych krajów

• zna ciekawostki dotyczące krajów Europejskich

• dokonuje pomiaru wysokości przedmiotów,

• zna nazwy i przeznaczenie podstawowych narzędzi ogrodniczych,

• wykonuje ślimaka według instrukcji nauczyciela,

• interesuje się przyrodą,

• wie, czym charakteryzuje się łąka,

• różnicuje sygnały dźwiękowe,

• rozpoznaje gniazda wybranych ptaków,

• rozwiązuje proste zadania z treścią,

• przedstawia swoją rodzinę,

• prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne,

• odkodowuje obrazek,

• uczestniczy w zabawach relaksacyjnych,

• przelicza w zakresie 10,

• wykonuje proste ćwiczenia matematyczne,

• wymienia swoje obowiązki domowe,

• wymienia kolejno dni tygodnia.

KWIECIEŃ
 

Deser Daisy
 

Pszczółki są eko:)
 

 

Szukamy zajączka
 

 

Pszczółki w teatrze
 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC KWIECIEŃ

TEMATYKA ZAJĘĆ

 

• wdrażanie do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych

• wzbogacanie wiedzy o polskich tradycjach związanych z obchodami świąt Wielkanocy

• kształtowanie umiejętności planowania zajęć w kalendarzu

• poszerzanie znajomości liter: litery „j”, „J”

• tworzenie i odczytywanie szyfrów według przyjętego kodu

• doskonalenie umiejętności dostrzegania, kontynuowania rytmów

• doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według rożnych kryteriów

• bogacenie doświadczeń w zakresie mierzenia płynów, wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości objętości oraz ustalenie wspólnej miary objętości cieczy

• wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych, hodowlanych, egzotycznych

• wzbogacanie wiedzy na temat postępu technicznego w gospodarstwie rolnym

• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter

• kształtowanie umiejętności układania wyrazów z liter i zdań z rozsypanek wyrazowych

• kształtowanie pojęcia liczby dziesięć

• wzbudzanie zainteresowania czytaniem i literami: litery „g”, „G”

• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów z poznanych liter

• rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych

• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach

• kształtowanie umiejętności stosowania symboli matematycznych i prawidłowego ich odczytywania

• poszerzanie wiadomości o zagrożeniach dla przyrody wynikających ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka (zanieczyszczanie wody, powietrza, gleby)

• poszerzanie wiadomości na temat sposobów redukowania niekorzystnego wpływu na przyrodę przez działania proekologiczne i stosowanie rożnych form ochrony przyrody

• kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi poprzez zachęcanie do opowiadania o swoich ulubionych książkach i bohaterach

• poszerzanie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką książek, czytelnictwem

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nie przeszkadzania innym podczas wypowiedzi

• wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i logicznym

• kształtowanie umiejętności recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenie głosu

 

MARZEC

 

Powitanie wiosny
 

 

Dzień Patryka
 

 

Wizyta stomatologa

 

  
 

Spotkanie z pielęgniarką

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC MARZEC

TEMATYKA ZAJĘĆ

1.Recepta na zdrowie.

2.Kiedyś i dziś.

3.Na tropach wiosny.

4.Morskie opowieści.
 

- wypowiada się na temat tego, co służy, a co nie naszemu zdrowiu,

- współtworzy plansze o zdrowym trybie życia,

- wybiera z przedstawionego zestawu produkty zdrowe,

- koloruje, wycina, tworzy kompozycję, nadaje jej tytuł,

- wymienia nazwy witamin A,B,C,D,E,

- porządkuje zbiór rosnąco i malejąco,

- myje zęby we właściwy sposób i pamięta o oszczędzaniu wody w czasie tej czynności,

- przelicza elementy zbioru,

- wie w jaki sposób należy dbać o swoją higienę,
- posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi,

- rozpoznaje cyfrę 9,

- rozpoznaje nazwy związane z dbaniem o zdrowie i higienę,

- nazywa przedmioty związane z zawodem lekarza i pielęgniarza,

- współtworzy kodeks dzielnego pacjenta,

- wie czym się zajmują służby ratunkowe,

- wie, co to jest wynalazek,

- zna litery drukowane małe i wielkie - "Z", "z",

- rozpoznaje i nazywa poszczególne środki lokomocji,

- wypowiada się na temat znaczenia wynalazku koła,

- nazywa, rozpoznaje domowe sprzęty elektryczne,

- współtworzy mapę myśli na temat internetu,

- zna zasady bezpiecznego korzystania z internetu,

- wymienia elementy budowy kwiatu,

- zna budowę drzewa,

- wie czym zajmuję się prezenter pogody,

- rozwiązuje zagadki dotyczące składników pogody,

- rozumie pojęcia: temperatura poniżej zera",powyżej zera",

- zna litery "C", "c",

- nazywa części krokusa,

wie, co jest potrzebne roślinie do rozwoju i życia,

- posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu - "najpierw","później","potem","na końce",

- klasyfikuje zwiastuny wiosny,

- rozpoznaje wiosenne kwiaty,

- wymienia pory roku w kolejności,

- wskazuje różnice między obrazkami,

- rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta,

- wie, do czego służą latarnie morskie,

- zna międzynarodowy sygnał SOS,

- układa i odczytuje wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych,

- orientuje się w przestrzeni: odróżnia kierunki,

- wie co to jest rafa koralowa, zna podstawowe gatunki roślin i zwierząt na niej występujące,

- wypowiada się na temat zagrożeń dla wód, oceanów, w tym dla rafy koralowej,

- wie jak wygląda wieloryb.

 

LUTY

 

Pszczółki wybrały się do Szkoły Podstawowej nr 5 na zajęcia adaptacyjne

Bal karnawałowy

Walentynki

Dzień Pizzy

Dzień Bezpiecznego Internetu

Warsztaty z pierwszej pomocy

Tematyka, jaką będziemy poruszać w LUTYM:

1. Karnawał na świecie

2. Polarna wyprawa

3. Na wiślanym szlaku

4. Sztuka blisko nas

Nasze cele:

-odtwarza obrazek z pamięci,

- odróżnia elementy świata fikcji od rzeczywistości,

- porównuje długości przedmiotów,

- posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych,

- dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów,

- zna litery "b", "B"

- wycina nożyczkami po linii prostej i po łuku,

- wie co to jest karnwał, wypowiada się na temat zwyczajów/ tradycji karnawałowych,

- poznaje właściwości powietrza podczas zabawy z piórkiem,

- tworzy zbiory wskazanej liczbie elementów, porównuje liczebności zbiorów,

- określa i porównuje wielkości przedmiotów,

- rozróżnia podstawowe figury geometryczne,

- klasyfikuje przedmioty: według: wielkości, kształtu, koloru,

- rozpoznaje i nazywa zwierzęta w Arktyce i na Antarktydzie,

- wie, że śnieg się topi się w temperaturze pokojowej,

- wyodrębnia głoski w wyrazach, tworzy schematy głoskowe wyrazów,

- dostrzega zjawisko symterii,

- rozróżnia niedzwiedzia polarnego i brunatnego,

- szereguje przedmioty według długości, grubości,

- posługuje się pojęciami dotyczącymi życia pingwinów,

- odróżnia stronę lewą od prawej,

- zna zasadę działania termometru,

- wie, że na biegunach Ziemi i noc i dzień trwają po pół roku,

- wymienia przedmioty, które magnes przyciąga,

- wskazuje na mapie Polski Morze Bałtyckie, Wisłę, wybrane miasta,

- wie w jaki sposób na mapie zaznacza morza, góry, rzeki i miasta,

- zna treści legendy o Smoku Wawelskim,

- zna wybrane zabytki i symbole związane z Krakowem,

- zna treść legendy o Złotej Kaczce,

- posługuje się pojęciem "stolica",

- zna wybrane zabytki i symbole związane z Toruniem,

- zna miejscowości w Polsce, w których są latarnie morskie,

- posługuje się pojęciami związanymi z wybranymi dziedzinami sztuki,

- dostrzega różnice między kompozycjami płaskimi i przestrzennymi,

- wie jak powstaje miska z gliny,

- wyrażanie swoich odczuć, emocji podczasz oglądania albumów z malarstwem

- buduje z różnego rodzaju klocków,

- wie czym zajmuje się architekt.

 

STYCZEŃ

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

Tematyka, jaką będziemy poruszać w STYCZNIU:

1. Coraz bliżej gwiazd

2. Za zimową szybą

3. Serce dla Babci i Dziadka

4. Kim będę?

 

Nasze cele:

1. W obszarze fizycznym:

 

- wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i porządku podczas zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych

- kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania

- doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

- kształtowanie nawyku kontroli postawy ciała oraz układania ręki podczas kreślenia

- kształtowanie umiejętności właściwego doboru ubrania do pory roku i pogody

- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywanie potrzeb związanych z odpoczynkiem, ruchem, głodem, pragnieniem i odczuciami, np.: zimna

- wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas spędzania czasu wolnego zimą

- doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału

- doskonalenie umiejętności dostosowanie napięcia mięśni i siły nacisku do narzędzia

- utrwalanie właściwego kierunku kreślenia od lewej do prawej, od góry do dołu

 

2. W obszarze emocjonalnym:

 

- kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem oraz radości z jego odkrywania

- kształtowanie umiejętności radzenia sobie z porażką

- kształtowanie empatycznego stosunku do zwierząt

- kształtowanie umiejętności odróżniania zachowań nagannych od pozytywnych

- wdrażanie do uważnego słuchania podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

- kształtowanie umiejętności oceniania zachowania swojego i innych, z zastosowaniem odpowiednich określeń

- budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie

- wdrażanie do odpowiedniego zachowania w sytuacji napięć – czekania na swoją kolej, rywalizacji sportowej

 

3. W obszarze społecznym:

 

- integrowanie się podczas planowania przygotowania i przeżywania wspólnej zabawy i pracy

- budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

- kształtowanie świadomości, że w komunikacji najważniejsza jest chęć porozumienia, które można osiągnąć za pomocą różnych środków przekazu

- wdrażanie do stosowania właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, gesty świadczące o podążaniu za tokiem rozmowy, nieprzerywanie wypowiedzi innych, odpowiedni ton i natężenie głosu

- zachęcanie do poznawania historii własnej rodziny

- kształtowanie poczucia dumy z niepowtarzalności własnej rodziny, jej tradycji, zainteresowań,

- kształtowanie postawy szacunku wobec seniorów

- kształtowanie umiejętności wyjaśniania swojej przynależności do rodziny

- kształtowanie umiejętności respektowania indywidualnych potrzeb innych osób

- budowanie świadomości, że siła fizyczna i bogactwo nie stanowią o sukcesie, szczęściu i wartości człowieka

 

4. W obszarze poznawczym:

 

- doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się dzielenia się doświadczeniami

- doskonalenie umiejętności uważnego słuchania czytanego tekstu , opowiadania wysłuchanej historii

- kształtowanie umiejętności odróżniania fikcji od rzeczywistości

- doskonalenie technik czytania poprzez czytanie prostych sylab

- wzbudzanie zainteresowania literami: litery „P”, „p”, „s”, „S”; wyrazy do globalnego czytania związane z wprowadzonymi literami

- kształtowanie pojęcia liczby osiem, poznanie cyfry 8

- doskonalenie umiejętności przeliczania elementów oraz stosowania liczebników głównych i porządkowych

- doskonalenie umiejętności wykorzystania znanych piktogramów do kodowania informacji

- doskonalenie umiejętności posługiwania się znakami matematycznymi (cyfry, znaki +, - i =)

- doskonalenie umiejętności układania i rozwiązywania zadań tekstowych

- kształtowanie umiejętności wypowiadania się zadawania pytań i odpowiadania na nie

- wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące rodziny

- utrwalanie kształtów liter poprzez działania plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe

- kształtowanie umiejętności dostrzegania symetrii we wzorach, figurach geometrycznych

 

GRUDZIEŃ

Wigilia
 

Dekorujemy ciasteczka
 

 

Zabawy na śniegu
 

 

Rodzice czytają dzieciom
 

 

Wycieczka do kina
 

 

Dzień czekolady

Mikołaj
 

 

Spotkanie z górnikiem
 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

1. Zabawy w teatr.

2. Kulinarne ciekawostki.

3. Magia Świąt.

4. Zegary i kalendarze.

 

Nasze cele:

1. Zabawy w teatr.

• wie jak zachować się w teatrze,

• komunikuje się za pomocą komunikatów werbalnych i niewerbalnych,

• odróżnia fikcję od rzeczywistości,

• wykonuje zadania teatralne,

• wymienia rodzaje teatrów,

• tworzy liczbę mnogą rzeczowników poprzez dodanie litery “y” i “i”,

• posługuje się pojęciami dotyczącymi teatru,

• posługuje się pojęciami “ mniej niż” “więcej niż”,

• rozpoznaje i nazywa emocje swoje i innych,

• przelicza w zakresie 5,

• nazywa lalki występujące w teatrze,

• rozróżnia stronę lewą i prawą,

• odtwarza sekwencje dźwiękowe,

• przelicza elementy zbiorów,

• za pomocą ruchu przedstawia słuchany tekst,

• określa kierunki i miejsca na kartce,

• zgodnie współpracuje w zespole i małej grupie.

 

2. Kulinarne ciekawostki.

• porządkuje i grupuje produkty spożywcze,

• rozpoznaje i nazywa figury geometryczne,

• mówi o swoich upodobaniach żywieniowych, o zwyczajach żywieniowych swojej rodziny,

• potrafi odczytać informacje zawarte w piramidzie zdrowego żywienia,

• rozwiązuje zagadki o przyborach i sprzętach kuchennych,

• degustuje różne produkty, stara się określić ich smak, zapach i konsystencję,

• odpowiednio zachowuje się przy stole,

• porównuje ciężar przedmiotów, stosuje pojęcia związane z ważeniem,

• nakrywa do stołu, właściwie rozstawia zastawę i sztućce,

• wie czym się zajmuje kucharz,

• zna czynności higieniczne związane z przygotowaniem i spożywaniem posiłków,

• wie jak wygląda cyfra 6, rozpoznaje ją wśród innych cyfr,

• posługuje się liczebnikami porządkowymi,

• odczytuje rytmy i potrafi kontynuować regularność.

 

3.Magia Świąt.

- opowiada o przygotowaniach do Świąt i zwyczajach świątecznych w swoim domu,

- zna polskie tradycje i zwyczaje bożonarodzeniowe,

- śpiewa kolędy,

- klasyfikuje kartki świąteczne ze względu na wybraną cechę,

- uwrażliwia się na potrzeby innych,

- łączy w pary takie same kształty,

- wie czym zajmuje się listonosz,

- współpracuje z innymi podczas układania życzeń,

- przelicza choinki i porównuje ich wielkość,

- pomaga podczas porządków świątecznych,

- porównuje długość łańcuchów, mierzy różnymi sposobami,

- zna ptaki zimujące w Polsce,

- wykonuje proste działania matematyczne,

- rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zimą,

- zna tradycje związane z wigilijnym stołem,

- porównuje wielkość zbiorów,

- uczestniczy w zorganizowaniu świątecznego poczęstunku.

 

4. Zegary i kalendarze.

• nazywa kolejne pory roku,

• rozwiązuje zagadki słowne,

• wymienia kolejne dni tygodnia,

• klasyfikuje zwierzęta ze względu na ich tryb życia,

• posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu,

• szybko reaguje na sygnał dźwiękowy,

• wie do czego służy stoper,

• ostrożnie dmucha z różnym natężeniem,

• zna zapis cyfry 7,

• odczytuje zakodowane informacje,

• wie jakie konsekwencje dla zwierząt niosą wystrzały fajerwerków oraz zna sposoby zadbania o ich komfort w sylwestra,

• określa nastrój, utworu muzycznego,

• wykonuje sylwestrową czapeczkę.
  
   

LISTOPAD

Andrzejki

 

Dzień Pluszowego Misia
 

Dzień Myszki Miki
 

Spotkanie z Policją
 

Dzień Postaci z Bajek
 

"Czujemy się bezpiecznie"

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

• dostrzeganie konieczności znajomości swojego adresu

• uświadamianie różnic między osobą znaną, bliską a nieznajomą

• budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

• rozwijanie umiejętności przewidywania skutków swoich działań

• rozwijanie umiejętności oceny postępowania swojego i innych

• budowanie przywiązania do tradycji, historii i symboli narodowych

• słuchanie utworów literackich

• zapoznanie z legendami polskimi.

• Zapoznanie z literą K, D, U

• posługiwanie się liczebnikami porządkowymi

• rozpoznawanie cyfr od 1 do 5

• wdrożenie kalendarza pogody

• kształtowanie postaw proekologicznych

• zapoznanie i rozpoznawanie emocji

• porównywanie liczebności zbiorów z określeniem o ile jest mniej lub więcej używając znaków <,>,=

• radzenie sobie z trudnymi, nieprzyjemnymi sytuacjami

• budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby i poczucia własnej wartości

• doskonalenie analizy i syntezy słuchowej, wzrokowej

• kreślenie wybranych liter oraz cyfr

• poszerzenie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie, stany skupienia wody

• aktywnie uczestniczy w zajęciach porannych

• określa położenie przedmiotu w przestrzeni

• rozwija słownik

• rozpoznaje kolory

• dostrzega różnicę między obrazkami

 

PAŹDZIERNIK

Święto Dyni

Sałatka owocowa

 

Zamierzenia wychowawcze:

 

• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych

• rozpoznaje przedmioty poprzez zmysły

• odtwarza, przetwarza i układa rytmy

• uważnie słucha, rozwiązuje zagadki

• porównuje liczebność zbiorów

• rozwija poczucie rytmu

• doskonali percepcję słuchową i wzrokową

• przestrzega zasad podczas zabawy w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spaceru

• poznaje literę M, E, L, I

• uważnie słucha dłuższych utworów literackich

• układa i opowiada historyjki obrazkowe

• rozpoznaje i nazywa emocje

• poznaje cyfrę 2,3,

• wygrywa rytm na instrumentach muzycznych

• dostrzega związki przyczynowo-skutkowe

• rozpoznaje i nazywa niektóre drzewa iglaste

• ogląda albumy przyrodnicze

• liczy na konkretach

• rysuje po śladzie, uzupełnia rysunek

• naśladuje odgłosy zwierząt

• zna pojęcie para

• posiada wiedzę na temat zwierząt leśnych

 

WRZESIEŃ
 

Dzień Chłopaka
 

Zajęcia sensoryczne

 

 

Dzień Przedszkolaka
 

Kodowanie na dywanie
 

Dzień Kropki

 

Zamierzenia wychowawcze

 

• integruje się w grupie podczas zabaw

• wyraża swoje emocje

• aktywnie uczestniczy w zajęciach porannych

• określa położenie przedmiotu w przestrzeni

• rozwija słownik

• rozpoznaje kolory

• dokonuje analizy i syntezy sylabowej

• doskonali pamięć wzrokową

• rozwija poczucie rytmu

• przelicza litery w zapisie swojego imienia

• opisuje własny wygląd, wymieniając cechy

• orientuje się w schemacie swojego ciała

• reaguje na polecenia

• buduje proste wypowiedzi, wnioskuje

• respektuje prawa i obowiązki dyżurnego

• ma świadomość, że nasze zachowanie ma wpływa na emocje innych

• rozumie, że ważne jest przestrzeganie zasad w grupie

• dostrzega właściwości przedmiotów unoszących się w powietrzu

• klasyfikuje elementy

• dzieli wyrazy na sylaby, wyodrębnia głoski

• poznaje literę O, A, T,

• współtworzy zasady kodeksu motywacyjnego

• posługuje się liczebnikami porządkowymi

• odczytuje niektóre informacje z legendy mapy

• wie, jakie zasady bezpieczeństwa przestrzega się nad morzem

• wyodrębnia letnie kwiaty i owoce

• przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa podczas zabawy ruchowej oraz dowolnej

• koduje i dekoduje proste układy taneczne

• rozwiązuje rebusy, zagadki

• kojarzy ruch obrotowy Ziemi z następstwem dnia i nocy

• posługuje się nazwami planet

• doskonali sprawność grafomotoryczną

• posługuje się pojęciem „o jeden więcej”

• zna cyfrę 1

• wykazuje empatyczną postawę wobec ludzi i zwierząt

• rozumie konieczność podejmowania działań proekologicznych

• dostrzega różnicę między obrazkami.